Skolepsykolog
Øjebliksbillede
Skolepsykologer er psykologer, der er ansat af uddannelsesinstitutioner for at yde psykologisk og følelsesmæssig støtte til studerende, der har behov for det. De er specialiseret i direkte støtte til og indgreb over for studerende, psykologisk testning og vurdering og høring af familier, lærere og anden skolebaseret studiestøtte, såsom socialarbejdere og uddannelsesvejledere, om de studerende. De kan også samarbejde med skoleadministrationen om at forbedre de praktiske støttestrategier for at forbedre de studerendes trivsel.
Arbejdet som skolepsykolog er alsidigt og kræver både psykologisk indsigt og evnen til at samarbejde med mange forskellige aktører. Din dag kan bestå af samtaler med elever, der kæmper med angst eller mobning, psykologiske vurderinger for at identificere læringsudfordringer, deltagelse i møder med lærere og forældre for at udvikle støtteplaner, og rådgivning til skoleledelsen om at skabe et mere inkluderende og trivselsfremmende læringsmiljø. Du arbejder ud fra en anerkendende tilgang og fokuserer på at styrke elevernes ressourcer og mestringsstrategier.
- • Psykologisk vurdering og testning af elever for at identificere behov og udfordringer.
- • Individuelle samtaler og rådgivning til elever, der oplever psykiske vanskeligheder eller sociale problemer.
- • Samarbejde med lærere, forældre og andet skolepersonale om at udvikle og implementere støtteplaner.
Hvor dette job er efterspurgt
Indberettet mangel på og overskud af arbejdskraft, pr. år. Offentliggøres for erhvervsgrupper, ikke for enkelte jobtitler.
Tallene dækker Arbejde inden for jura, samfundsvidenskab og kultur — 186 job, dette medregnet.
Mangel: Danmark, Estland, Finland, Italien og 7 mere.
Længst varende mangel: Estland, 4 år.
Vælg et område på kortet for at se dets tal.
Om denne kilde›
Kilde: ELA/EURES, mangel på og overskud af arbejdskraft. Tallene offentliggøres på jobgruppeniveau og dækker Europa. Udgaverne er forskellige med hensyn til bilagets opbygning og hvilke lande der indgår, så en ændring mellem år betyder ikke altid, at arbejdsmarkedet har ændret sig. Lande i gråt er ikke indberettet, hvilket ikke er det samme som at være i balance.
Hvad disse ord betyder
De fire ting, dette afsnit viser
- Indberettet efterspørgsel
- Indberettet efterspørgsel viser, om arbejdsgivere oplyser, at de har brug for folk i dette job — en vurdering offentliggjort af en national myndighed eller et EU-organ, ikke et antal.
- Hvilken vej det går
- Hvilken vej det går beskriver, i hvilken retning beskæftigelsen i dette job forventes at udvikle sig i de kommende år, ud fra en officiel fremskrivning.
- Ledige stillinger
- Ledige stillinger angiver omtrent, hvor mange stillinger der bliver ledige som følge af vækst og af personer, der forlader jobbet.
- Typisk løn
- Typisk løn er det, personer i dette job normalt tjener, dér hvor kilden offentliggør oplysningerne. Et tomt felt betyder ikke, at arbejdet er ulønnet; det betyder, at ingen offentliggør tallet for det pågældende sted.
Et mål udelades, når ingen offentliggør det for det pågældende sted, i stedet for at blive vist som nul.
Hvilken vej arbejdsmarkedet hælder for dig
- Til din fordel
- Flere ledige stillinger end ansøgere — arbejdsgiverne konkurrerer om kandidaterne.
- I balance
- Ledige stillinger og ansøgere står nogenlunde lige.
- Konkurrencepræget
- Flere ansøgere end ledige stillinger — forvent konkurrence.
- Modstridende data
- Kilderne er uenige, eller den samme jobgruppe mangler folk ét sted og har overskud et andet.
Alle kilder ender med én af disse fire vurderinger, så der er ét fælles sprog at lære. Det, der varierer, er dokumentationen bag vurderingen, som står under hver af dem — et målt forhold mellem ledige stillinger og jobsøgere eller en vurdering offentliggjort af en national myndighed.
Hvordan dette job klarer sig sammenlignet med andre job i samme land
- Stærk
- Blandt de stærkeste i that country
- God
- Stærkere end de fleste job i that country
- Blandet
- Omtrent typisk for that country
- Svag
- Svagere end de fleste job i that country
Dette er en rangering inden for ét land, ikke en score, du kan sammenligne på tværs af grænser — registrene bag to lande tæller forskellige personer, så det samme tal betyder forskellige ting i hvert land. Det er også derfor, at et job kan ligge i kategorien Stærk i et land og stadig vises som Konkurrencepræget: det ligger forrest i et arbejdsmarked, der samlet set er præget af hård konkurrence.
Hvor oplysningerne kommer fra
Alle tal offentliggøres af et nationalt statistikbureau, en offentlig arbejdsformidling eller et EU-organ, og hvert kort angiver kilden og den periode, det dækker. Nogle steder opgøres tallene månedligt, mens andre vurderes én eller to gange om året, så to steder på det samme kort kan beskrive forskellige tidspunkter — datoen vises altid.
Intet af dette forudsiger én persons chancer. Det beskriver et arbejdsmarked.
Indberettet efterspørgsel · Typisk løn · Hvilken vej det går (Danmark, Sverige, Norge, Tyskland, Nederlandene)
| Indberettet efterspørgsel | Typisk løn | Hvilken vej det går | |
|---|---|---|---|
| Danmark | Mangel indberettet ELA/EURES 2025 * | — | +24,3% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Sverige | Mangel indberettet ELA/EURES 2023 * | — | +32,2% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Norge | Mangel indberettet ELA/EURES 2025 * | 798.480 NOK 2026K2 | −1,4% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Tyskland | Ikke indberettet | — | +6% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Nederlandene | Mangel indberettet ELA/EURES 2025 * | — | +7,3% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
* Offentliggøres for erhvervsgrupper, ikke for enkelte jobtitler.
Source: Statistics Norway (SSB), CC BY 4.0; changes made: annualised as 12 x monthly
Giver du studerende, klienter eller medarbejdere karrierevejledning? Brug disse data om erhvervet i din organisation.
Fremtidsudsigter for skolepsykolog
The outlook for skolepsykolog reflects a balanced mix of automation exposure and durable, human-led work.
Hvordan beregnes disse scores?
Robusthedsscoren (0–100) estimerer, hvor strukturelt beskyttet dette erhverv er mod automatisering og AI-disruption baseret på opgaveniveauanalyse. Højere scorer betyder flere opgaver, der kræver menneskelig vurdering. AI-eksponering viser den estimerede procentdel af arbejdstimer, som de nuværende AI-muligheder kan påvirke. Disse er modellbaserede strukturelle indikatorer, ikke forudsigelser om individuel jobsikkerhed.
Hvordan kan skolepsykolog ændre sig, efterhånden som AI-adoptionen vokser?
Menneskelig dømmekraft, tillid og kontekst forbliver stærke beskyttere for denne rolle.
Illustrativt scenarie baseret på opgavers automatiserbarhed — ikke en prognose. Værdier afrundes, jo længere frem du ser.
Menneskelig dømmekraft, tillid og kontekst forbliver stærke beskyttere for denne rolle.
Illustrativt scenarie baseret på opgavers automatiserbarhed — ikke en prognose. Værdier afrundes, jo længere frem du ser.
Modelbaseret estimat. Brug det som et planlægningssignal, ikke en garanti.
Sammenlign dette med din profil
Hvordan AI kan ændre denne rolle
Deterministisk, modelbaseret fortolkning af aktuelle rollesignaler - ikke en garanti for udskiftning.
Hvad afhænger stadig af mennesker
- diagnosticere uddannelsesproblemer
- fortolke psykologiske test
- samarbejde med støttepersonale
Hvor AI kan blive en andenpilot
- teste for emotionelle mønstre
- teste for adfærdsmønstre
- diagnosticere psykiatriske symptomer
Opgaver, der er mest udsat for automatisering
Ingen enkelt opgave her er endnu meget automatiserbar.
Vitale tegn & AI-vektorer
AI eksponeringsvektorer
0-100%Eksponering for indholdsgenering, kreativ forøgelse og værktøjer til store sprogmodeller
Eksponering for AI-assisteret analyse, mønstergenkendelse og opgaver til forudsigelig modellering
Eksponering for arbejdsflowautomatisering, beslutningsstøttesoftware og procesdigitalisering
Eksponering for fysisk automatisering, robotik og sensorstyreret opgaveforflyttelse
Tekniske detaljer
NexFuture v3.0 estimerer automatiseringseksponering direkte ud fra ESCO's essentielle færdighedsgrupper, vægtet efter færdighedsmasse og kalibreret mod ekspertankre. Scorer er sandsynlighedsbaserede estimater, ikke garantier. Se NexFuture-metodologihvidbogen for fulde detaljer.
Måler eksponering for automatisering. Den måler ikke løn, efterspørgsel eller hvor mange job der findes i nærheden af dig.
Hvad mennesker i denne rolle normalt gør
Sundhedspleje og menneskelige tjenester
En typisk dag som skolepsykolog
09 09:00 · Morgen diagnosticere uddannelsesproblemer
10 10:30 · Midt på formiddagen bruge psykouddannelse
12 12:00 · Middag diagnosticere psykiatriske symptomer
14 14:00 · Eftermiddag overvåge terapeutiske fremskridt
15 15:30 · Sen eftermiddag udføre krisebehandling
17 17:00 · Afslutning fortolke psykologiske test
Opgaverækkefølgen er illustrativ. De enkelte dage varierer.
Det skal du kunne for at udføre dette arbejde
De færdigheder, den viden og de værktøjer, som denne rolle kræver — samt de træk og belønninger, der følger med.
-
konsultere elevernes støttesystem
Kommunikere med flere forskellige parter, herunder lærere og elevens familie, for at drøfte elevens adfærd eller akademiske resultater.
-
rådgive elever
Yde bistand til studerende med uddannelsesmæssige, karriererelaterede eller personlige spørgsmål som f.eks. valg af fag, tilpasning til skole og social integration, karriereudvikling og -planlægning samt familieproblemer.
-
overvåge elevernes adfærd
Føre tilsyn med elevens sociale adfærd for at finde eventuelle usædvanlige forhold. Hjælpe med at løse eventuelle problemer, hvis det er nødvendigt.
-
udføre uddannelsesmæssige test
Gennemføre psykologiske og pædagogiske undersøgelser af en studerendes personlige interesser, personlighed, kognitive evner eller sproglige eller matematiske færdigheder.
-
samarbejde med støttepersonale
Kommunikere med uddannelsesforvaltningen som f.eks. skolens rektor og bestyrelsesmedlemmer og med uddannelsesstøttegruppen som f.eks. undervisningsassistenten, skolevejlederen eller den akademiske rådgiver om spørgsmål vedrørende de studerendes trivsel.
-
samarbejde med undervisningspersonale
Kommunikere med skolens personale, såsom lærere, undervisningsassistenter, akademiske rådgivere og skoleinspektøren om elevernes trivsel. I forbindelse med et universitet samarbejde med det tekniske personale og forskningspersonale for at drøfte forskningsprojekter og undervisningsrelaterede spørgsmål.
-
teste for emotionelle mønstre
Opdage mønstre i individers følelser ved at anvende forskellige tests til at forstå årsagerne til disse følelser.
-
diagnosticere psykiatriske symptomer
Genkende og diagnosticere almindelige medicinske, neurologiske og primære psykiatriske symptomer, som f.eks. delirium, demens, voldelige episoder, selvskadende adfærd osv.
-
teste for adfærdsmønstre
Skelne mønstre i enkeltpersoners adfærd ved hjælp af forskellige test for at forstå årsagerne til deres adfærd.
-
overvåge terapeutiske fremskridt
Overvåge terapeutiske fremskridt og ændring af behandling alt efter patientens tilstand.
-
udføre krisebehandling
Reagere metodisk på en forstyrrelse eller et sammenbrud i en persons, families, gruppes eller lokalsamfunds normale eller almindelige funktion.
-
diagnosticere uddannelsesproblemer
Identificere arten af skolerelaterede problemer som f.eks. frygt, koncentrationsvanskeligheder eller problemer med at skrive eller læse.
-
bruge psykouddannelse
Samarbejde med patienter og deres familier gennem psykouddannelse.
-
fortolke psykologiske test
Fortolke psykologiske test for at få oplysninger om patienters intelligens, resultater, interesser og personlighed.
-
lytte aktivt
Lægge mærke til, hvad andre siger, og forstå tålmodigt, hvad der siges, stil spørgsmål hvor det er hensigtsmæssigt, og ikke afbryde på upassende tidspunkter samt være i stand til at lytte nøje til behov hos kunder, klienter, passagerer, brugere af tjenesteydelser og give løsninger i overensstemmelse hermed.
social udvikling
Et barns læringsproces gennem social interaktion. Blandt de forskellige aktiviteter, som indgår heri, støtter social udvikling børn i at opnå og styrke læringsfærdigheder og have positive holdninger.
- aktionsforskning
- krisehåndtering
- psykologi
- psykologiske rådgivningsmetoder
- skolepsykologi
- udviklingspsykologi
- unges psykologiske udvikling
- adfærdsforstyrrelser
- analyse af læringsbehov
- indlæringsvanskeligheder
- kommunikationsforstyrrelser
Skolepsykolog: hvordan du kvalificerer dig, og hvor du kan studere
Hvad der typisk skal til for at kvalificere sig: uddannelsesniveau, hvor det er et lovreguleret erhverv, og hvor man skal studere.
Bachelorgrad eller tilsvarende
458 uddannelser i 21 lande giver de grundlæggende færdigheder, der kræves i dette job. Plus 129 korte kurser, der hver især opbygger én færdighed.
Vækstveje & lignende roller
Udforsk typiske karriereforløb, tilstødende færdigheder og lignende roller for at planlægge din næste overgang.
Hvor passer skolepsykolog?
Lighedsscore baseret på færdighedsoverlap fra ESCO-data.
For organisationer
Få dataene på denne side til at arbejde for jeres elever, klienter og medarbejdere.
Ofte stillede spørgsmål
Hvilken uddannelse skal jeg have for at blive skolepsykolog?
Hvor arbejder skolepsykologer typisk?
Hvordan kan jeg bidrage til at skabe et bedre psykisk miljø i skolen?
Skolepsykolog — hvad er lønnen i USA?
Kilder: ESCO O*NET ELA/EURES Cedefop BLS Data opdateret 3. oktober 2026 Om vores data