Učitel tělesné výchovy na odborné škole/učitelka tělesné výchovy na odborné škole
Klíčová fakta
Učitelé tělesné výchovy na odborné škole vyučují studenty ve specializovaném studijním oboru tělesná výchova, jenž má převážně praktickou povahu. Poskytují teoretickou výuku, pokud jde o praktické dovednosti a techniky, které studenti musí následně ovládat v povolání v oboru tělesná výchova, jako je například odborník na zdravotní péči nebo organizátor venkovních aktivit. Učí studenty o vhodných sociálních prostředích pro jejich studijní oboru a učí je vhodným postojům a hodnotám. Učitelé tělesné výchovy na odborné škole sledují pokrok studentů, v případě potřeby jim individuálně pomáhají a hodnotí jejich znalosti a výsledky v oboru tělesná výchova prostřednictvím úkolů, testů a zkoušek.
Práce učitele tělesné výchovy na odborné škole je zaměřena na výuku studentů v oborech, které kladou důraz na praktické dovednosti a techniky. Kromě teoretických přednášek se zaměřujete na to, aby studenti zvládli dovednosti potřebné pro budoucí uplatnění v profesích jako je zdravotní péče nebo organizace sportovních a venkovních aktivit. Důležitou součástí je i výchova k vhodným postojům a hodnotám v kontextu jejich budoucího povolání.
- • Příprava a vedení praktických a teoretických výukových hodin tělesné výchovy.
- • Hodnocení pokroku studentů prostřednictvím úkolů, testů a zkoušek, s důrazem na praktické dovednosti.
- • Individuální podpora studentů s obtížemi a přizpůsobení výuky jejich potřebám.
Kde je toto povolání žádané
Nahlášený nedostatek a přebytek pracovních sil, podle roku. Zveřejňuje se pro skupiny povolání, nikoli pro jednotlivé pracovní pozice.
Sytější barva: hlášeno stejně více let po sobě.
Čísla se týkají skupiny Specialisté v oblasti výchovy a vzdělávání — 131 povolání včetně tohoto.
Nedostatek: Belgium, Bulgaria, Czechia, Estonia a dalších 7.
Nejdéle trvající nedostatek: Belgium, 3 roky.
Vyberte území na mapě a zobrazí se jeho čísla.
O tomto zdroji›
Zdroj: ELA/EURES, nedostatek a přebytek pracovních sil. Údaje se zveřejňují na úrovni skupiny povolání a pokrývají Evropu. Vydání se liší uspořádáním přílohy i rozsahem zemí, takže rozdíl mezi roky neznamená vždy, že se trh práce změnil. Země v šedé nebyly nahlášeny, což není totéž jako být v rovnováze.
What these words mean
The four things this section reports
- Reported demand
- Whether employers report needing people in this job — a judgement published by a national or EU body, not a count.
- Where it is heading
- Which way employment in this job is expected to move over the coming years, from an official projection.
- Openings
- Roughly how many openings arise — from growth and from people leaving the job.
- Typical pay
- What people in this job typically earn where the source publishes it. Blank does not mean unpaid; it means nobody publishes it for that place.
A measure is left out when nobody publishes it for that place, rather than shown as zero.
Which way the market leans for you
- In your favour
- More openings than people looking — employers are competing for candidates.
- Balanced
- Openings and candidates are roughly matched.
- Competitive
- More people looking than openings — expect to compete.
- Mixed evidence
- Sources disagree, or the same occupation group is short in one part and oversupplied in another.
Every source resolves to one of these four, so there is a single vocabulary to learn. What differs is the evidence behind it, which is printed underneath each verdict — a measured ratio of openings to jobseekers, or an assessment published by a national body.
How this job compares with other jobs in the same country
- Strong
- Among the strongest in that country
- Good
- Stronger than most jobs in that country
- Mixed
- About typical for that country
- Weak
- Weaker than most jobs in that country
This is a rank within one country, not a score you can carry across borders — the registers behind two countries count different people, so the same number means different things in each. It is also why a job can be among the strongest in a country and still show as Competitive: it leads the field in a market that is crowded overall.
Where these come from
Every figure is published by a national statistics office, a public employment service or an EU body, and each card names its source and the period it covers. Some places are counted monthly, others assessed once or twice a year, so two places on the same map can be describing different moments — the date is always shown.
None of this predicts one person's chances. It describes a market.
Prozkoumat více
Najděte svou kariérní cestu a poznejte vědu za našimi doporučeními.
Sedí vám učitel tělesné výchovy na odborné škole/učitelka tělesné výchovy na odborné škole?
Odpovězte na tři rychlé otázky. Toto není úplné hodnocení – je to upoutávka, která vám pomůže rozhodnout, zda svůj profil porovnat.
Máte rádi úkoly, které vyžadují Úspěch?
Máte rádi úkoly, které vyžadují Spolehlivost?
Máte rádi úkoly, které vyžadují Integrita?
Budoucí perspektiva pro učitel tělesné výchovy na odborné škole/učitelka tělesné výchovy na odborné škole
Vyhlídky pro učitel tělesné výchovy na odborné škole/učitelka tělesné výchovy na odborné škole jsou mimořádně stabilní. Zatímco nástroje AI budou pomáhat s každodenními úkoly, jádro této role se opírá o lidský úsudek, což vede k vysokému skóre odolnosti 76%.
Jak se tyto výsledky počítají?
Index odolnosti (0–100) odhaduje, jak strukturálně chráněno je toto povolání před automatizací a narušením AI na základě analýzy na úrovni úkolů. Vyšší skóre znamená více úkolů náročných na lidský úsudek. Expozice AI ukazuje odhadované procento pracovních hodin, které by mohly být ovlivněny současnými možnostmi AI. Jedná se o strukturální ukazatele odvozené z modelu, nikoli předpovědi individuální jistoty zaměstnání.
Jak by se mohlo učitel tělesné výchovy na odborné škole/učitelka tělesné výchovy na odborné škole změnit s rostoucím zaváděním umělé inteligence?
Lidský úsudek, důvěra a kontext zůstávají silnými ochránci této role.
Ilustrativní scénář založený na automatizovatelnosti úkolů — nikoli předpověď. Hodnoty se zaokrouhlují, čím dále do budoucna se díváte.
Lidský úsudek, důvěra a kontext zůstávají silnými ochránci této role.
Ilustrativní scénář založený na automatizovatelnosti úkolů — nikoli předpověď. Hodnoty se zaokrouhlují, čím dále do budoucna se díváte.
Jak může AI změnit tuto roli
Deterministická, na modelu založená interpretace signálů aktuální role – není zárukou nahrazení.
Co ještě záleží na lidech
- zajišťovat bezpečnost studentů
- pomáhat studentům s technickým zařízením
- opravovat pohyby, které mohou uškodit
Kde se AI může stát druhým pilotem
- připravovat náplň hodiny
- přizpůsobit odborné vzdělávání trhu práce
Úkoly nejvíce vystavené automatizaci
Žádný úkol zde zatím není vysoce automatizovatelný.
Životní funkce a AI vektory
vektory expozice AI
0-100%Expozice vůči generování obsahu, kreativnímu zvýšení a nástrojům velkých jazykových modelů
Expozice vůči analýze podporované AI, rozpoznávání vzorů a úlohám prediktivního modelování
Expozice vůči fyzické automatizaci, robotice a senzorem řízenému posunu úloh
Expozice vůči automatizaci pracovního toku, softwaru na podporu rozhodování a digitalizaci procesů
Technické detaily
NexFuture v3.0 odhaduje expozici automatizaci přímo ze základních skupin dovedností ESCO, vážených podle objemu dovedností a kalibrovaných podle expertních kotev. Skóre jsou pravděpodobnostní odhady, nikoli záruky. Úplné podrobnosti naleznete v metodickém dokumentu NexFuture.
Měří vystavení automatizaci. Neměří mzdu, poptávku ani počet pracovních míst ve vašem okolí.
Co lidé v této roli obvykle dělají
Vzdělávání
Typický den jako učitel tělesné výchovy na odborné škole/učitelka tělesné výchovy na odborné škole
09 09:00 · ráno dávat sportovní pokyny
10 10:30 · Dopoledne motivovat v oblasti sportu
12 12:00 · poledne opravovat pohyby, které mohou uškodit
14 14:00 · odpoledne personalizovat sportovní program
15 15:30 · Pozdě odpoledne podporovat týmovou práci studentů
17 17:00 · Zábal pracovat v odborné škole
Pořadí úkolů je ilustrativní. Jednotlivé dny se liší.
Co potřebujete k této práci
Dovednosti, znalosti a nástroje, které tato role vyžaduje — a rysy a přínosy, které s ní souvisejí.
-
personalizovat sportovní program
Sledovat a hodnotit výkony jednotlivce a stanovovat osobní potřeby a motivace za účelem přizpůsobení programu ve spolupráci s účastníkem.
-
udržovat mezi studenty kázeň
Zajistit, aby studenti dodržovali předpisy a pravidla chování ve škole, a v případě porušení nebo nevhodného chování přijmout vhodná opatření.
-
hodnotit studenty
Hodnotit (akademický) pokrok, dosažené výsledky, znalosti a dovednosti studentů prostřednictvím úkolů, zkoušek a testů. Rozpoznat jejich potřeby a sledovat jejich pokrok a silné a slabé stránky. Formulovat souhrnné prohlášení o cílech, kterých student dosáhl.
-
uplatňovat výukové strategie
Používat různé přístupy, studijní strategie a způsoby pro vyučování studentů, jako je komunikace obsahu za podmínek, kterým rozumí, organizace bodování za jasná sdělení a v případě potřeby opakování argumentů. Využívat širokou škálu výukových zařízení a metodik vhodných pro obsah předmětu a úroveň, cíle a priority studentů.
-
využívat mezikulturní výukové strategie
Zajišťovat, aby obsah, metody, materiály a všeobecné vzdělávací zkušenosti byly inkluzivní pro všechny studenty a zohledňovat očekávání a zkušeností studentů z různých kulturních prostředí. Zkoumat individuální a sociální stereotypy a vypracovávat mezikulturní výukové strategie.
-
dávat sportovní pokyny
Poskytovat vhodné technické a taktické pokyny týkající se daného sportu pomocí rozmanitých a spolehlivých pedagogických přístupů k uspokojení potřeb účastníků a dosažení požadovaných cílů. To vyžaduje dovednosti, jako je komunikace, vysvětlování, předvádění, modelování, zpětná vazba, dotazování a oprava.
-
pracovat v odborné škole
Pracovat v odborné škole, která pro studenty zajišťuje praktické vyučování.
-
zajišťovat bezpečnost studentů
Zajišťovat, aby všichni studenti, kteří jsou pod dohledem instruktora nebo jiné osoby, byli v bezpečí a začleněni do skupiny. Dodržovat bezpečnostní opatření při vzdělávání.
-
zadávat domácí úkoly
Poskytovat další cvičení a úkoly, které studenti vypracují doma, jasně je vysvětlit a stanovit lhůtu a metodu hodnocení.
-
připravovat náplň hodiny
Připravit obsah na vyučování ve třídě v souladu s cíli učebních osnov, a to prostřednictvím přípravy cvičení, vyhledávání aktuálních příkladů atd.
-
podporovat týmovou práci studentů
Povzbuzovat studenty, aby spolupracovali s ostatními při učení prací v týmech, například prostřednictvím skupinových aktivit.
-
řídit vztahy se studenty
Řídit vztahy mezi studenty a mezi studenty a učitelem. Jednat jako spravedlivý orgán a vytvořit prostředí důvěry a stability.
-
pomáhat studentům s technickým zařízením
Poskytovat pomoc studentům při práci s (technickým) zařízením používaným v praktických vyučovacích hodinách a v případě potřeby řešit provozní problémy.
-
opravovat pohyby, které mohou uškodit
Rozpoznat, kdy účastník provádí pohyb, který by mu mohl způsobit krátkodobé nebo dlouhodobé tělesné poškození. Reagovat verbálními pokyny a/nebo fyzickým předvedením, aby bylo dosaženo způsobilosti.
použití sportovního vybavení
Správná obsluha, bezpečné používání a údržba sportovního vybavení.
biomechanika sportovního pohybu
Biomechanické aspekty sportovní praxe, typické pohyby a terminologie technických pohybů.
druhy a charakteristiky sportovního vybavení
Typy sportovního, fitness a rekreačního vybavení a sportovních potřeb a jejich charakteristické znaky.
sportovní akce
Porozumění různým sportovním akcím a podmínkám, které mohou mít vliv na výsledek.
výukové strategie
Techniky, které instruktoři používají při výuce. Cílem těchto strategií je, aby se studenti více zapojili do procesu učení.
- cíle učebních osnov
- informace o sportovních soutěžích
- pravidla sportovních her
- problémy s učením
- procesy posuzování
- zásady týmové práce
Podívejte se, zda tato role odpovídá vaší kariérní DNA
Udělejte si bezplatný test Career DNA a zjistěte, jak učitel tělesné výchovy na odborné škole/učitelka tělesné výchovy na odborné škole odpovídá vašim zájmům, pracovnímu stylu a budoucí cestě. Za méně než 10 minut získáte personalizovaný fit signál a plán, co dělat dál.
Naskenujte a pokračujte na mobiluUčitel tělesné výchovy na odborné škole: jak získat kvalifikaci a kde studovat
Co je obvykle potřeba ke kvalifikaci: úroveň vzdělání, kde se jedná o regulované povolání a kde studovat.
Bakalářský stupeň
Skutečné programy vedoucí k této okupaci podle zemí.
Cesty růstu a podobné role
Prozkoumejte typické cesty kariérního postupu, související dovednosti a podobné role a naplánujte si další přechod.
Kam se vejde učitel tělesné výchovy na odborné škole/učitelka tělesné výchovy na odborné škole?
Skóre podobnosti založené na překrývání dovedností z dat ESCO.
učitel tělesné výchovy na střední škole/učitelka tělesné výchovy na střední škole
54% podobnostsportovní trenér/sportovní trenérka
46% podobnostučitel v oboru pohostinství na odborné škole/učitelka v oboru pohostinství na odborné škole
37% podobnostučitel v oboru podnikové ekonomiky/učitelka v oboru podnikové ekonomiky
35% podobnostučitel zdravotnických laboratorních technologií na odborné škole/učitelka zdravotnických laboratorních technologií na odborné škole
35% podobnostučitel kadeřnictví na odborné škole/učitelka kadeřnictví na odborné škole
34% podobnostČasto kladené otázky
- Jaké specifické dovednosti jsou pro tuto pozici nejdůležitější?
- Kromě pedagogických dovedností je klíčové mít hluboké znalosti v oblasti tělesné výchovy, sportu a zdravotní péče. Důležitá je také schopnost praktické demonstrace a vedení studentů v různých sportovních aktivitách a schopnost přizpůsobit výuku různým úrovním dovedností.
- Jaké jsou typické kariérní cesty pro učitele tělesné výchovy na odborné škole?
- Po získání zkušeností můžete se specializovat na konkrétní sportovní disciplínu, stát se vedoucím učitele nebo se zapojit do rozvoje studijních programů. Další možností je kariéra v oblasti sportovního managementu nebo trenérství.
- Jaké jsou požadavky na vzdělání pro tuto pozici?
- Obvykle je vyžadováno vysokoškolské vzdělání v oboru tělesná výchova a sport, případně příbuzném oboru. Důležitá je i pedagogická kvalifikace a případné další specializace dle zaměření školy.
- Učitel Tělesné Výchovy Na Odborné Škole/Učitelka Tělesné Výchovy Na Odborné Škole — kolik se za to platí ve Spojených státech?
- 67 430 dolarů ročně v mediánu, k 2025-05. Mediány jednotlivých států se pohybují od 39 920 do 103 050 dolarů. Zdroj: US Bureau of Labor Statistics. Údaj se týká Spojených států a není projekcí pro Evropu.
Zdroje: ESCO O*NET ELA/EURES Cedefop BLS Data aktualizována 20. září 2026 O našich datech