Učitel studentů se speciálními vzdělávacími potřebami na střední škole/učitelka studentů se speciálními vzdělávacími potřebami na střední škole

Dohlížet na sociální chování studenta s cílem odhalit cokoli neobvyklého. V případě potřeby pomoci při řešení problémů.

Hodnotit různé aspekty vývojových potřeb dětí a mladých lidí.

Zajistit, aby studenti dodržovali předpisy a pravidla chování ve škole, a v případě porušení nebo nevhodného chování přijmout vhodná opatření.

Hodnotit (akademický) pokrok, dosažené výsledky, znalosti a dovednosti studentů prostřednictvím úkolů, zkoušek a testů. Rozpoznat jejich potřeby a sledovat jejich pokrok a silné a slabé stránky. Formulovat souhrnné prohlášení o cílech, kterých student dosáhl.

Udržovat disciplínu a zapojovat studenty během výuky.

Vypracovat, cíleně vybrat nebo doporučit osnovu výukového materiálu pro studenty zapsané v kurzu.

Používat různé přístupy, studijní strategie a způsoby pro vyučování studentů, jako je komunikace obsahu za podmínek, kterým rozumí, organizace bodování za jasná sdělení a v případě potřeby opakování argumentů. Využívat širokou škálu výukových zařízení a metodik vhodných pro obsah předmětu a úroveň, cíle a priority studentů.

Zajišťovat, aby obsah, metody, materiály a všeobecné vzdělávací zkušenosti byly inkluzivní pro všechny studenty a zohledňovat očekávání a zkušeností studentů z různých kulturních prostředí. Zkoumat individuální a sociální stereotypy a vypracovávat mezikulturní výukové strategie.

Komunikovat s řídícími pracovníky v oblasti vzdělávání, jako jsou ředitelé škol a členové správní rady, a s podpůrným pedagogickým týmem, např. s pedagogickým asistentem, školním poradcem nebo studijním poradcem, pokud jde o otázky týkající se dobrých životních podmínek studentů.

Komunikovat se zaměstnanci škol, jako jsou učitelé, jejich asistenti, akademičtí poradci a ředitelé, pokud jde o otázky týkající se dobrých podmínek studentů. Na vysokých školách spolupracovat s technickým a výzkumným personálem na projednání výzkumných projektů a záležitostí týkajících se vyučování.

Informovat rodiče dětí o plánovaných činnostech, očekáváních programu a o individuálním pokroku dětí.

Identifikovat problémy a úspěchy studentů související s učením. Zvolit strategie pro výuku a učení, které podpoří individuální vzdělávací potřeby studentů a jejich cíle.

Podporovat a vést studenty v jejich práci, poskytovat studentům praktickou podporu a povzbuzení.

Zajišťovat, aby všichni studenti, kteří jsou pod dohledem instruktora nebo jiné osoby, byli v bezpečí a začleněni do skupiny. Dodržovat bezpečnostní opatření při vzdělávání.

Poskytovat další cvičení a úkoly, které studenti vypracují doma, jasně je vysvětlit a stanovit lhůtu a metodu hodnocení.

Připravit obsah na vyučování ve třídě v souladu s cíli učebních osnov, a to prostřednictvím přípravy cvičení, vyhledávání aktuálních příkladů atd.

Držet krok s novým výzkumem, předpisy a dalšími významnými změnami souvisejícími s trhem práce nebo jiným způsobem, vyskytujícím se v oblasti specializace.

Vyučovat studenty, kteří potřebují specializovanou péči, často v malých skupinách, s ohledem na jejich individuální potřeby, poruchy a zdravotní postižení. Podporovat duševní, sociální, tvůrčí nebo tělesný vývoj dětí a dospívajících za použití zvláštních metod, jako jsou cvičení zaměřená na soustředění, hraní rolí, výcvik pohybu a malování.

Rozpoznat a popsat vývoj se zaměřením na tato kritéria: váha, výška, velikost hlavičky, požadavky na výživu, funkce ledvin, hormonální vlivy na vývoj, reakce na stres a infekce.