děkan/děkanka
Snímek
Hledáte pozici s významným vlivem na směřování akademické fakulty? Jako děkan/děkanka budete klíčovou osobou pro strategické řízení a rozvoj fakulty, a to jak v oblasti vzdělávání, tak financí.
Práce děkana/děkanky je komplexní a vyžaduje silné vůdčí schopnosti a strategické myšlení. Denní rutinu tvoří řízení a koordinace akademických oborů spadajících pod fakultu, spolupráce s vedením univerzity a dalších institucí, a také reprezentace fakulty na vnitrostátní i mezinárodní úrovni. Důležitou součástí je zajištění finanční stability a efektivního hospodaření fakulty.
- • Vedení a řízení fakulty v souladu se strategickými cíli univerzity.
- • Spolupráce s ředitelem postsekundárního školství a vedoucími katedrami.
- • Reprezentace fakulty interně i externě, včetně budování mezinárodních vazeb.
Kde je toto povolání žádané
Nahlášený nedostatek a přebytek pracovních sil, podle roku. Zveřejňuje se pro skupiny povolání, nikoli pro jednotlivé pracovní pozice.
Sytější barva: hlášeno stejně více let po sobě.
Čísla se týkají skupiny Vedoucí a řídící pracovníci v oblasti výroby, informačních technologií, vzdělávání a v příbuzných oborech — 186 povolání včetně tohoto.
Nedostatek: Norway, Portugal, Switzerland.
Nejdéle trvající nedostatek: Belgium, 3 roky.
Vyberte území na mapě a zobrazí se jeho čísla.
O tomto zdroji›
Zdroj: ELA/EURES, nedostatek a přebytek pracovních sil. Údaje se zveřejňují na úrovni skupiny povolání a pokrývají Evropu. Vydání se liší uspořádáním přílohy i rozsahem zemí, takže rozdíl mezi roky neznamená vždy, že se trh práce změnil. Země v šedé nebyly nahlášeny, což není totéž jako být v rovnováze.
Prozkoumat více
Najděte svou kariérní cestu a poznejte vědu za našimi doporučeními.
Sedí vámděkan/děkanka?
Odpovězte na tři rychlé otázky. Toto není úplné hodnocení – je to upoutávka, která vám pomůže rozhodnout, zda svůj profil porovnat.
Máte rádi úkoly, které vyžadujíÚspěch?
Máte rádi úkoly, které vyžadujíIntegrita?
Máte rádi úkoly, které vyžadujíVedení?
Budoucí perspektiva pro děkan/děkanka
The outlook for děkan/děkanka reflects a balanced mix of automation exposure and durable, human-led work.
Jak se tyto výsledky počítají?
Index odolnosti (0–100) odhaduje, jak strukturálně chráněno je toto povolání před automatizací a narušením AI na základě analýzy na úrovni úkolů. Vyšší skóre znamená více úkolů náročných na lidský úsudek. Expozice AI ukazuje odhadované procento pracovních hodin, které by mohly být ovlivněny současnými možnostmi AI. Jedná se o strukturální ukazatele odvozené z modelu, nikoli předpovědi individuální jistoty zaměstnání.
Jak by se mohloděkan/děkankazměnit s rostoucím zaváděním umělé inteligence?
Tato role se bude pravděpodobně postupně měnit, AI bude podporovat vybrané úkoly, spíše než nahrazovat celé povolání.
Ilustrativní scénář založený na automatizovatelnosti úkolů — nikoli předpověď. Hodnoty se zaokrouhlují, čím dále do budoucna se díváte.
Jak by se mohloděkan/děkankazměnit s rostoucím zaváděním umělé inteligence?
Tato role se bude pravděpodobně postupně měnit, AI bude podporovat vybrané úkoly, spíše než nahrazovat celé povolání.
Ilustrativní scénář založený na automatizovatelnosti úkolů — nikoli předpověď. Hodnoty se zaokrouhlují, čím dále do budoucna se díváte.
Jak může AI změnit tuto roli
Deterministická, na modelu založená interpretace signálů aktuální role – není zárukou nahrazení.
Co ještě záleží na lidech
- poskytovat informace o studijních programech
- spolupracovat s odborníky na vzdělání
- reprezentovat společnost
Kde se AI může stát druhým pilotem
- prezentovat zprávy
Úkoly nejvíce vystavené automatizaci
- spravovat smlouvy
Životní funkce a AI vektory
vektory expozice AI
0-100%Expozice vůči automatizaci pracovního toku, softwaru na podporu rozhodování a digitalizaci procesů
Expozice vůči generování obsahu, kreativnímu zvýšení a nástrojům velkých jazykových modelů
Expozice vůči analýze podporované AI, rozpoznávání vzorů a úlohám prediktivního modelování
Expozice vůči fyzické automatizaci, robotice a senzorem řízenému posunu úloh
Technické detaily
NexFuture v3.0 odhaduje expozici automatizaci přímo ze základních skupin dovedností ESCO, vážených podle objemu dovedností a kalibrovaných podle expertních kotev. Skóre jsou pravděpodobnostní odhady, nikoli záruky. Úplné podrobnosti naleznete v metodickém dokumentu NexFuture.
Měří vystavení automatizaci. Neměří mzdu, poptávku ani počet pracovních míst ve vašem okolí.
Co lidé v této roli obvykle dělají
Management a podnikání
Typický den jakoděkan/děkanka
09 09:00 · ráno poskytovat správní podporu v oblasti vzdělávání
10 10:30 · Dopoledne dohlížet na pracovníky
12 12:00 · poledne hodnotit studenty
14 14:00 · odpoledne pomáhat při organizaci školních akcí
15 15:30 · Pozdě odpoledne poskytovat informace o studijních programech
17 17:00 · Zábal používat kancelářské systémy
Pořadí úkolů je ilustrativní. Jednotlivé dny se liší.
-
politiky organizace
Politiky zaměřené na dosažení souboru cílů týkajících se rozvoje a fungování organizace.
-
procesy na univerzitě
Vnitřní fungování univerzity, jako je struktura příslušné podpory a řízení vzdělávání, politiky a právní předpisy.
-
projektový management
Disciplína řízení projektů, činnosti, které tuto oblast tvoří, a proměnné, které jsou s ní spojeny, jako je čas, zdroje, požadavky, termíny a reakce na neočekávané události.
-
rozpočtové zásady
Zásady odhadu a plánování prognóz pro podnikatelskou činnost, vypracovávání pravidelného rozpočtu a sestavování zpráv.
- cíle učebních osnov
- finanční management
- správa v oblasti vzdělávání
-
řídit správu vzdělávací instituce
Spravovat různé činnosti školy, univerzity nebo jiné vzdělávací instituce, jako jsou každodenní administrativní úkony.
-
používat kancelářské systémy
Vhodně a včas využívat kancelářské systémy používané v obchodních zařízeních v závislosti na cíli, ať už se jedná o sběr zpráv, uchovávání informací o klientovi nebo plánování agendy. To zahrnuje správu systémů, jako je řízení vztahů se zákazníky, správa dodavatelů, ukládání dat a systémy hlasové schránky.
-
spolupracovat s odborníky na vzdělání
Komunikovat s učiteli nebo jinými odborníky pracujícími ve vzdělávání s cílem určit potřeby a oblasti zlepšení vzdělávacích systémů a navázat spolupráci.
-
reprezentovat společnost
Jednat jako zástupce instituce, společnosti nebo organizace navenek.
-
dohlížet na pracovníky
Dohlížet na výběr, odbornou přípravu, výkon a motivaci pracovníků.
-
spravovat smlouvy
Průběžně aktualizovat smlouvy a organizovat je podle klasifikačního systému pro budoucí konzultace.
-
prezentovat zprávy
Předkládat výsledky, statistiky a závěry veřejnosti transparentním a jednoznačným způsobem.
-
pomáhat při organizaci školních akcí
Poskytovat pomoc při plánování a organizaci školních akcí, jako je například den otevřených dveří školy, sportovní zápas nebo talentová show.
-
správa rozpočtů
Plánování, sledování a vykazování rozpočtu a příprava stanovených výrobních rozpočtů.
-
poskytovat správní podporu v oblasti vzdělávání
Podporovat řízení vzdělávací instituce prostřednictvím přímé podpory řídících povinností nebo poskytování informací a pokynů ze své oblasti odborných znalostí za účelem zjednodušení řídících úkolů.
DNA dovednosti
Rysy pracovní osobnosti a hodnoty, které definují tuto roli
Podívejte se, zda tato role odpovídá vaší kariérní DNA
Udělejte si bezplatný test Career DNA a zjistěte, jakděkan/děkankaodpovídá vašim zájmům, pracovnímu stylu a budoucí cestě. Za méně než 10 minut získáte personalizovaný fit signál a plán, co dělat dál.
Naskenujte a pokračujte na mobiluCesty růstu a podobné role
Prozkoumejte typické cesty kariérního postupu, související dovednosti a podobné role a naplánujte si další přechod.
Kam se vejdeděkan/děkanka?
Skóre podobnosti založené na překrývání dovedností z dat ESCO.
vedoucí katedry
62% podobnostvedoucí kabinetu na střední škole
44% podobnostředitel předškolního zařízení/ředitelka předškolního zařízení
37% podobnostředitel vyšší odborné školy/ředitelka vyšší odborné školy
33% podobnostředitel instituce vysokoškolského vzdělávání/ředitelka instituce vysokoškolského vzdělávání
32% podobnostkoordinátor speciálních vzdělávacích potřeb/koordinátorka speciálních vzdělávacích potřeb
32% podobnostČasto kladené otázky
- Jaké jsou typické pracovní styly, které děkan/děkanka potřebuje?
- Úspěšný děkan/děkanka by měl/a prokazovat strategické myšlení, schopnost řídit a motivovat lidi, efektivně komunikovat a vyjednávat, a také se umět orientovat v komplexních finančních otázkách. Důležitá je i schopnost analyzovat data a přijímat rozhodnutí na základě faktů.
- Jaké hodnoty jsou pro tuto pozici nejdůležitější?
- Pro děkana/děkanku je klíčová zodpovědnost, integrita, orientace na výsledky, a také schopnost pracovat v týmu a budovat pozitivní vztahy s kolegy a partnery.
- Jaké jsou typické pracovní uspořádání pro děkana/děkanku?
- Pozice děkana/děkanky je primárně zaměstnanecká, tedy vázaná pracovním poměrem s univerzitou. Obvykle se nejedná o práci na volné noze nebo jako živnostník.
- Děkan/Děkanka — je v Evropě nedostatek?
- Ano. Ve vydání ELA/EURES z roku 2025 byl nedostatek nahlášen v 4 z 5 evropských zemí, které tuto skupinu povolání hodnotily: Belgie, Německo, Nizozemsko, Slovensko. Belgie jej hlásí 3 let po sobě. Tato hodnocení se zveřejňují za skupiny povolání, nikoli za jednotlivé názvy pozic.
- Děkan/Děkanka — kolik se za to platí ve Spojených státech?
- 103 960 dolarů ročně v mediánu, k 2025-05. Mediány jednotlivých států se pohybují od 78 240 do 139 640 dolarů. Zdroj: US Bureau of Labor Statistics. Údaj se týká Spojených států a není projekcí pro Evropu.