Навчальний дизайнер/навчальна дизайнерка

Створювати й редагувати цифровий контент у різних форматах, самовиражатися за допомогою цифрових засобів.

Створювати цифровий контент, дотримуючись чинних вимог і рекомендацій.

Проводити валідацію контенту, переглядаючи його відповідно до вимог щодо форми й функцій, зручності використання й застосовних стандартів.

Використовувати спеціалізовані інструменти для створення контенту: системи керування контентом і термінологією, системи пам’яті перекладів, засоби лінгвістичних перевірок і редактори для створення, компіляції й трансформації контенту відповідно до чинних стандартів.

Застосовувати різні підходи, стилі навчання та канали, щоб навчати студентів, наприклад, передавати вміст у зрозумілих для них термінах, організовувати теми для розмови, де все зрозуміло, та повторювати аргументи, коли це необхідно. Використовувати широкий спектр навчальних інструментів і методологій, які відповідають змісту класу, рівню учнів, цілям і пріоритетам.

Планувати, проводити та контролювати освітні заходи для різноманітних аудиторій, наприклад, для школярів, студентів університетів, груп спеціалістів або представників громадськості.

Використовувати спеціалізовані інструменти ІКТ для написання комп’ютерного коду, який інтерпретується відповідними середовищами виконання з метою розширення програм і автоматизації звичайних комп’ютерних операцій. Використовувати мови програмування, які підтримують цю методику, наприклад сценарії Unix Shell, JavaScript, Python і Ruby.

Використовувати комп’ютерні мови, які синтаксично відрізняються від тексту, для додавання анотацій до документа, визначення макета й обробки документів HTML.

Уважно читати текст, знаходити, переглядати та виправляти помилки, щоб переконатися, що вміст придатний для публікації.

Використовувати терміни та словниковий запас ІКТ систематично та послідовно з метою документації та для комунікаційних цілей.

Застосовувати методи та процедури управління вмістом для визначення та використання концепцій метаданих, зокрема даних про створення, для опису, організації та архівування такого вмісту, як-от документи, відео- та аудіофайли, програми та зображення.

Організовувати інформацію, використовуючи систематичні методи, такі як ментальні моделі, та відповідно до заданих стандартів, щоб полегшити користувачам обробку та розуміння інформації з урахуванням конкретних вимог та характеристик вихідних носіїв.

Розробляти навчальні пакети для платформ електронного навчання з використанням стандарту розподіленої еталонної моделі об’єкта контенту (Sharable Content Object Reference Model, SCORM).

Створювати навчальні курси на основі Інтернету, використовуючи динамічні та статичні онлайн-інструменти, щоб донести матеріал до аудиторії курсу. До вебінструментів, які тут використовуються, можуть належати: потокові відео та аудіо, прямі інтернет-трансляції, інформаційні портали, чати та дошки оголошень.

Використовувати різні типи комунікаційних каналів, як-от вербальне, рукописне, цифрове та телефонне спілкування з метою створення та переказу ідей чи інформації.

Аналізувати навчальні проблеми та визначати навчальні потреби організації чи окремих осіб, щоб надати їм інструкції, адаптовані до їхніх попередніх навичок, профілю, засобів і проблем.

Отримувати, відбирати і організовувати вміст з конкретних джерел відповідно до вимог вихідних носіїв, зокрема друкованих матеріалів, онлайн-застосунків, платформ, вебсайтів і відеоматеріалів.