Šolski svetovalni delavec/šolska svetovalna delavka
Ključna dejstva
Šolski svetovalni delavci/šolske svetovalne delavke učencem v izobraževalnih ustanovah zagotavljajo praktično in čustveno podporo v majhnih skupinah, razredih ali individualno. Dostopni so učencem, na njih se le-ti lahko obrnejo v zvezi z raznovrstnimi vprašanji. Svetujejo v primeru osebnih težav, kot so socialna vključenost in vedenjska vprašanja, ter o vprašanjih povezanih s šolo, kot na primer sestavljanje primernih urnikov, pogovor o rezultatih testov in obveščanje učencev o možnostih nadaljnjega izobraževanja. Tesno sodelujejo s šolskim socialnim delavcem in/ali šolskim psihologom ter po potrebi napotijo na druge podporne storitve.
Šolski svetovalni delavec/šolska svetovalna delavka je pomemben člen v izobraževalnem sistemu, ki učencem zagotavlja praktično in čustveno pomoč. Delo vključuje posvetovanja z učenci individualno ali v skupinah, razreševanje osebnih težav, kot so socialna vključenost in vedenjske motnje, ter pomoč pri šolskih zadevah, kot so izbira predmetov, razumevanje ocen in načrtovanje nadaljnjega izobraževanja. Tesno sodelujete s šolskim socialnim delavcem, psihologom ter drugimi strokovnjaki, da zagotovite celostno podporo učencem.
- • Individualna in skupinska posvetovanja z učenci o osebnih in šolskih težavah.
- • Pomoč pri razvoju socialnih veščin in reševanju konfliktov.
- • Svetovanje glede izbire predmetov, karierne poti in možnosti nadaljnjega izobraževanja.
Kje je ta poklic iskan
Sporočena pomanjkanja in presežki delovne sile, po letih. Objavljeno za poklicne skupine, ne za posamezne nazive delovnih mest.
Številke zajemajo Strokovnjaki/strokovnjakinje za vzgojo in izobraževanje — 131 poklicev, vključno s tem.
Pomanjkanje: Belgija, Nemčija, Norveška.
Najdlje trajajoče pomanjkanje: Norveška, 4 leta.
Izberite območje na zemljevidu za prikaz njegovih podatkov.
O tem viru›
Vir: ELA/EURES, pomanjkanja in presežki delovne sile. Podatki so objavljeni na ravni poklicne skupine in zajemajo Evropo. Izdaje se razlikujejo po zasnovi priloge in po zajetih državah, zato razlika med leti ne pomeni vedno, da se je trg dela spremenil. Sive države niso bile sporočene, kar ni isto kot uravnoteženost.
Kaj pomenijo te besede
Štiri stvari, o katerih poroča ta razdelek
- Sporočeno povpraševanje
- Sporočeno povpraševanje pove, ali delodajalci sporočajo, da potrebujejo ljudi za ta poklic — gre za presojo, ki jo objavi nacionalni organ ali organ EU, ne za število ljudi.
- Kam gre
- Kam gre pove, v katero smer naj bi se zaposlovanje v tem poklicu v prihodnjih letih gibalo, na podlagi uradne napovedi.
- Prosta delovna mesta
- Prosta delovna mesta približno pokažejo, koliko delovnih mest nastane zaradi rasti in zaradi ljudi, ki zapustijo ta poklic.
- Običajno plačilo
- Običajno plačilo pove, koliko ljudje v tem poklicu običajno zaslužijo tam, kjer vir ta podatek objavlja. Prazno polje ne pomeni, da delo ni plačano, temveč da tega podatka za ta kraj nihče ne objavlja.
Merilo se izpusti, kadar ga za ta kraj nihče ne objavlja, namesto da bi bilo prikazano kot nič.
V katero smer se trg nagiba za vas
- V vašo korist
- Prostih mest je več kot iskalcev — delodajalci tekmujejo za kandidate.
- Uravnoteženo
- Prosta mesta in iskalci so približno izenačeni.
- Konkurenčno
- Iskalcev je več kot prostih mest — pričakujte konkurenco.
- Nasprotujoči si podatki
- Viri se ne ujemajo ali pa v isti poklicni skupini ponekod primanjkuje ljudi, drugod pa jih je preveč.
Vsak vir se razvrsti v eno od teh štirih možnosti, zato se lahko naučite enotnega izrazja. Razlikujejo se dokazi, na katerih temeljijo; ti so navedeni pod vsako oznako — izmerjeno razmerje med prostimi delovnimi mesti in iskalci zaposlitve ali ocena, ki jo objavi nacionalni organ.
Kako se ta poklic primerja z drugimi poklici v isti državi
- Močno
- Med najmočnejšimi v državi that country
- Dobro
- Močnejši od večine poklicev v državi that country
- Mešano
- Približno običajen za državo that country
- Šibko
- Šibkejši od večine poklicev v državi that country
To je uvrstitev znotraj ene države, ne ocena, ki bi jo lahko primerjali čez meje — registri, na katerih temelji, v dveh državah štejejo različne ljudi, zato ima isto število v vsaki državi drugačen pomen. Zato je lahko poklic med najmočnejšimi v državi in je še vedno prikazan kot Konkurenčno: v celoti gledano vodi na trgu, ki je zelo zasičen.
Od kod prihajajo ti podatki
Vsak podatek objavi nacionalni statistični urad, javna služba za zaposlovanje ali organ EU, vsaka kartica pa navede vir in obdobje, ki ga zajema. Na nekaterih območjih se podatki zbirajo mesečno, na drugih pa se ocenijo enkrat ali dvakrat na leto, zato lahko dve območji na istem zemljevidu opisujeta različna trenutka — datum je vedno prikazan.
Nič od tega ne napoveduje možnosti posameznika. Opisuje trg.
Sporočeno povpraševanje · Običajno plačilo · Kam gre (Slovenija, Avstrija, Hrvaška, Italija, Nemčija, Madžarska)
| Sporočeno povpraševanje | Običajno plačilo | Kam gre | |
|---|---|---|---|
| Slovenija | Ni sporočeno | — | −20,9% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Avstrija | Sporočen presežek ELA/EURES 2025 * | — | +8,8% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Hrvaška | Ni sporočeno | — | +16,3% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Italija | Sporočeno pomanjkanje ELA/EURES 2022 * | — | −2,9% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Nemčija | Sporočeno pomanjkanje ELA/EURES 2025 * | — | +9,3% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Madžarska | Ni sporočeno | — | +6,2% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
* Objavljeno za poklicne skupine, ne za posamezne nazive delovnih mest.
Ali karierno svetujete dijakom, klientom ali zaposlenim? Uporabite te podatke o poklicu v svoji organizaciji.
Prihodnje izglede za šolski svetovalni delavec/šolska svetovalna delavka
Izgledi za šolski svetovalni delavec/šolska svetovalna delavka so izrednega stabilni. Čeprav bodo orodja AI pomagala pri dnevnih nalogah, osnova te vloge temelji na ljudskem razsodku, kar ima za posledico visok rezultat odpornosti 81%.
Kako se izračunajo ti rezultati?
Indeks odpornosti (0–100) ocenjuje, kako je ta poklic strukturalno zaščiten pred avtomatizacijo in motnjami AI, na podlagi analize na ravni nalog. Višje ocene pomenijo več nalog, ki zahtevajo človeško presojo. Izpostavljenost AI prikazuje ocenjeni delež ur nalog, ki bi jih lahko prizadeli sedanji zmogljivosti AI. To so strukturalni kazalniki, pridobljeni iz modela, ne napovedi individualne varnosti zaposlitve.
Kako bi se lahko šolski svetovalni delavec/šolska svetovalna delavka spremenilo, ko se umetna inteligenca povečuje?
Človeška presoja, zaupanje in kontekst ostajajo močni zaščitniki te vloge.
Ponazoritveni scenarij na podlagi avtomatizacije nalog — ni napoved. Vrednosti se zaokrožujejo, čim dlje gledate naprej.
Človeška presoja, zaupanje in kontekst ostajajo močni zaščitniki te vloge.
Ponazoritveni scenarij na podlagi avtomatizacije nalog — ni napoved. Vrednosti se zaokrožujejo, čim dlje gledate naprej.
Ocena na podlagi modela. Uporabite ga kot signal za načrtovanje, ne kot jamstvo.
Primerjajte to s svojim profilom
Kako lahko AI spremeni to vlogo
Deterministična, na modelu temelječa interpretacija trenutnih signalov vlog — ni jamstvo za zamenjavo.
Kaj pa je še odvisno od ljudi
- podpirati dobro počutje otrok
- reševati vprašanja, ki ovirajo akademski napredek
- uporabljati psiho-izobraževanje
Kjer lahko AI postane kopilot
- spremljati razvoj na področju izobraževanja
- komunicirati o dobrobiti mladih
- dejavno poslušati
Naloge, ki so najbolj izpostavljene avtomatizaciji
Nobena naloga tukaj še ni zelo avtomatizirana.
Vitalni znaki in AI vektorji
Vektorji izpostavljenosti AI
0-100%Izpostavljenost generiranju vsebine, ustvarjalnem izboljšanju in orodjem velikih jezikovnih modelov
Izpostavljenost analizi s pomočjo AI, prepoznavanju vzorcev in nalogam napovednega modeliranja
Izpostavljenost avtomatizaciji delovnega toka, programski opremi za podporo odločitvam in digitalizaciji procesov
Izpostavljenost fizični avtomatizaciji, robotiki in premikanju nalog, vodenem s senzorji
Tehnični podrobnosti
NexFuture v3.0 ocenjuje izpostavljenost avtomatizaciji neposredno iz ključnih skupin spretnosti ESCO, uteženo z maso spretnosti in umerjeno glede na strokovna sidra. Ocene so verjetnostne ocene, ne jamstva. Za vse podrobnosti glejte belo knjigo o metodologiji NexFuture.
Meri izpostavljenost avtomatizaciji. Ne meri plače, povpraševanja ali števila delovnih mest v vaši bližini.
Kaj ljudje v tej vlogi običajno počnejo
Izobraževanje
Tipičen dan kot šolski svetovalni delavec/šolska svetovalna delavka
09 09:00 · jutro uporabljati psiho-izobraževanje
10 10:30 · Sredi jutra dejavno poslušati
12 12:00 · Opoldne izvajati pedagoško testiranje
14 14:00 · popoldan komunicirati o dobrobiti mladih
15 15:30 · Pozno popoldne komunicirati z mladimi
17 17:00 · Zaključek opazovati vedenje učencev
Vrstni red nalog je ilustrativen. Posamezni dnevi se razlikujejo.
Kaj potrebujete za to delo
Veščine, znanje in orodja, ki jih zahteva ta vloga – ter lastnosti in koristi, ki jih prinaša.
-
opazovati vedenje učencev
Nadzorovati družbeno vedenje učenca, da bi odkrili kaj nenavadnega. Po potrebi pomagati rešiti morebitne težave.
-
izvajati pedagoško testiranje
Izvajati psihološka in izobraževalna testiranja osebnih interesov, osebnosti, kognitivnih sposobnosti ter jezikovnega ali matematičnega znanja študenta.
-
opredeljevati potrebe po izobraževanju
Opredeliti potrebe študentov, organizacij in podjetij v smislu zagotavljanja izobraževanja, da se zagotovi pomoč pri pripravi učnih načrtov in izobraževalnih politik.
-
posvetovati se s podporno mrežo učenca
Komunicirati z več strankami, vključno z učitelji in družino študenta, da razpravljajo o vedenju in akademski uspešnosti študenta.
-
svetovati učencem
Zagotoviti pomoč učencem pri izobraževalnih, poklicnih ali osebnih težavah, kot so izbira študijske smeri, prilagajanje šolskemu okolju in socialni vključenosti, raziskovanju in načrtovanju poklicne poti ter pri družinskih težavah.
-
sodelovati z izobraževalnimi ustanovami
Komunicirati in sodelovati pri oskrbi izobraževalnih ustanov z učnim gradivom (npr. knjigami).
-
sodelovati s pedagoškim osebjem
Komunicirati s šolskim osebjem, kot so učitelji, svetovalni delavci in ravnatelji, v zvezi z vprašanji, ki se nanašajo na dobro počutje učencev. V okviru univerze sodelovati s tehničnim in raziskovalnim osebjem pri pripravi raziskovalnih projektov in vprašanjih, povezanih z njimi.
-
komunicirati o dobrobiti mladih
Komunicirati o obnašanju in dobrobiti mladih s starši, šolami in drugimi osebami, odgovornimi za vzgojo in izobraževanje mladih.
-
spremljati razvoj na področju izobraževanja
Spremljati spremembe politik, metodologij in raziskav na področju izobraževanja s pregledovanjem ustrezne literature ter sodelovanjem z uradniki na področju izobraževanja in izobraževalnimi ustanovami.
-
uporabljati psiho-izobraževanje
Delati s pacienti in njihovimi družinami prek psiho-izobraževanja.
-
dejavno poslušati
Pozorno poslušati, kar drugi govorijo, potrpežljivo razumeti bistvo povedanega, po potrebi postavljati vprašanja in ne prekinjati ob neprimernem času; biti sposoben skrbno poslušati potrebe kupcev, strank, potnikov, uporabnikov storitev ali drugih oseb ter zagotoviti ustrezne rešitve.
-
podpirati dobro počutje otrok
Otrokom zagotoviti podporno okolje, ki jih ceni ter jim pomaga obvladovati čustva in odnose z drugimi.
-
komunicirati z mladimi
Uporabljati ustno in neverbalno komunikacijo ter komunicirati s pomočjo pisanja, risanja ali elektronskih sredstev. Prilagoditi komunikacijo starosti otrok in mladih, njihovim potrebam, značilnostim, sposobnostim, preferencam in kulturi.
-
reševati vprašanja, ki ovirajo akademski napredek
Obravnavati vprašanja, ki lahko ovirajo šolski napredek učencev, kot so socialne, psihološke, čustvene ali fizične težave, s svetovanjem in intervencijskimi metodami.
na osebo usmerjeno svetovanje
Praksa, s katero se stranke spodbuja, naj se osredotočijo na to, kako se počutijo med samim svetovanjem, da bi se poiskale najprimernejše rešitve.
postopki v posrednješolskem izobraževanju
Notranji mehanizmi za delovanje posrednješolskega izobraževanja, kot so struktura ustrezne izobraževalne podpore ter vodenje, politike in predpisi na področju izobraževanja.
- analiza učnih potreb
- duševni razvoj mladostnikov
- krizna intervencija
- svetovalne metode
- učne težave
- izobraževanje odraslih
- izobraževanje v skupnosti
- metode psihološkega svetovanja
- postopki ocenjevanja
- postopki v osnovni šoli
Šolski svetovalni delavec: kako pridobiti kvalifikacije in kje študirati
Kaj je običajno potrebno za pridobitev kvalifikacije: raven izobrazbe, kje je to reguliran poklic in kje študirati.
Prvostopenjski diplomi
969 izobraževalnih programov v 29 državah uči temeljne veščine tega poklica. Poleg tega 280 kratkih tečajev, ki vsak razvijajo svojo spretnost.
Poti rasti in podobne vloge
Raziščite tipične poti napredovanja v karieri, sorodne veščine in podobne vloge za načrtovanje naslednjega koraka.
Kam se prilega šolski svetovalni delavec/šolska svetovalna delavka?
Rezultati podobnosti na podlagi prekrivanja spretnosti iz podatkov ESCO.
psiholog/psihologinja v vzgoji in izobraževanju
42% podobnostučitelj/učiteljica za dodatno strokovno pomoč
40% podobnostakademski svetovalec/akademska svetovalka
29% podobnostsvetovalni delavec/svetovalna delavka v vzgoji in izobraževanju
29% podobnostpotujoči učitelj/potujoča učiteljica oseb s posebnimi potrebami
24% podobnostsocialni delavec/socialna delavka v vzgoji in izobraževanju
24% podobnostZa organizacije
Podatki na tej strani za vaše študente, stranke in zaposlene.
Pogosta vprašanja
Kakšna je razlika med šolskim svetovalnim delavcem/šolsko svetovalno delavko, šolskim psihologom in šolskim socialnim delavcem?
Ali je mogoče delati kot šolski svetovalni delavec/šolska svetovalna delavka v zasebnem sektorju?
Katere veščine so najbolj pomembne za uspešno delo kot šolski svetovalni delavec/šolska svetovalna delavka?
Šolski Svetovalni Delavec/Šolska Svetovalna Delavka — koliko se s tem zasluži v Združenih državah?
Viri: ESCO O*NET ELA/EURES Cedefop BLS Podatki posodobljeni 19. oktober 2026 O naših podatkih