Učitelj/učiteljica za nadaljnje izobraževanje odraslih
Ključna dejstva
Učitelji/učiteljice za nadaljnje izobraževanje odraslih organizirajo in izvajajo programe, ki so bili oblikovani posebej za odrasle učence. Poučujejo najrazličnejše predmete, od splošno izobraževalnih predmetov, kot so matematika in zgodovina, do usposabljanja za osebnosten razvoj, poučevanja tehničnega strokovnega znanja ali praktičnih tečajev, kot so jeziki in IKT. Učijo in podpirajo odrasle, ki želijo razširiti svoje znanje ter svoje osebne in poklicne spretnosti in/ali doseči dodatne kvalifikacije. Upoštevajo prejšnje znanje ter delovne in življenjske izkušnje učencev. Svoje poučevanje prilagajajo posamezniku in vključujejo učence v načrtovanje in izvajanje učnih dejavnosti. Oblikujejo primerne naloge in izpite, ki ustrezajo odraslim učencem.
Delo učitelja/učiteljice za nadaljnje izobraževanje odraslih je dinamično in izpolnjujoče. Organizirate in izvajate programe, prilagojene potrebam odraslih učencev, ki si želijo pridobiti nova znanja, izboljšati svoje veščine ali doseči dodatne kvalifikacije. Upoštevate njihove prejšnje izkušnje in znanja ter poučevanje prilagodite posamezniku, vključujoč učence v načrtovanje in izvajanje. Delo zahteva tudi ustvarjanje primernih nalog in ocenjevanja, ki so primerna za odrasle.
- • Načrtovanje in izvedba učnih programov za odrasle, ki pokrivajo različne predmete in veščine.
- • Prilagajanje učnih metod in gradiva individualnim potrebam in predznanju učencev.
- • Ocenjevanje napredka učencev in zagotavljanje ustrezne podpore za doseganje njihovih ciljev.
Kje je ta poklic iskan
Sporočena pomanjkanja in presežki delovne sile, po letih. Objavljeno za poklicne skupine, ne za posamezne nazive delovnih mest.
Številke zajemajo Strokovnjaki/strokovnjakinje za vzgojo in izobraževanje — 131 poklicev, vključno s tem.
Pomanjkanje: Belgija, Nemčija, Norveška.
Najdlje trajajoče pomanjkanje: Norveška, 4 leta.
Izberite območje na zemljevidu za prikaz njegovih podatkov.
O tem viru›
Vir: ELA/EURES, pomanjkanja in presežki delovne sile. Podatki so objavljeni na ravni poklicne skupine in zajemajo Evropo. Izdaje se razlikujejo po zasnovi priloge in po zajetih državah, zato razlika med leti ne pomeni vedno, da se je trg dela spremenil. Sive države niso bile sporočene, kar ni isto kot uravnoteženost.
Kaj pomenijo te besede
Štiri stvari, o katerih poroča ta razdelek
- Sporočeno povpraševanje
- Sporočeno povpraševanje pove, ali delodajalci sporočajo, da potrebujejo ljudi za ta poklic — gre za presojo, ki jo objavi nacionalni organ ali organ EU, ne za število ljudi.
- Kam gre
- Kam gre pove, v katero smer naj bi se zaposlovanje v tem poklicu v prihodnjih letih gibalo, na podlagi uradne napovedi.
- Prosta delovna mesta
- Prosta delovna mesta približno pokažejo, koliko delovnih mest nastane zaradi rasti in zaradi ljudi, ki zapustijo ta poklic.
- Običajno plačilo
- Običajno plačilo pove, koliko ljudje v tem poklicu običajno zaslužijo tam, kjer vir ta podatek objavlja. Prazno polje ne pomeni, da delo ni plačano, temveč da tega podatka za ta kraj nihče ne objavlja.
Merilo se izpusti, kadar ga za ta kraj nihče ne objavlja, namesto da bi bilo prikazano kot nič.
V katero smer se trg nagiba za vas
- V vašo korist
- Prostih mest je več kot iskalcev — delodajalci tekmujejo za kandidate.
- Uravnoteženo
- Prosta mesta in iskalci so približno izenačeni.
- Konkurenčno
- Iskalcev je več kot prostih mest — pričakujte konkurenco.
- Nasprotujoči si podatki
- Viri se ne ujemajo ali pa v isti poklicni skupini ponekod primanjkuje ljudi, drugod pa jih je preveč.
Vsak vir se razvrsti v eno od teh štirih možnosti, zato se lahko naučite enotnega izrazja. Razlikujejo se dokazi, na katerih temeljijo; ti so navedeni pod vsako oznako — izmerjeno razmerje med prostimi delovnimi mesti in iskalci zaposlitve ali ocena, ki jo objavi nacionalni organ.
Kako se ta poklic primerja z drugimi poklici v isti državi
- Močno
- Med najmočnejšimi v državi that country
- Dobro
- Močnejši od večine poklicev v državi that country
- Mešano
- Približno običajen za državo that country
- Šibko
- Šibkejši od večine poklicev v državi that country
To je uvrstitev znotraj ene države, ne ocena, ki bi jo lahko primerjali čez meje — registri, na katerih temelji, v dveh državah štejejo različne ljudi, zato ima isto število v vsaki državi drugačen pomen. Zato je lahko poklic med najmočnejšimi v državi in je še vedno prikazan kot Konkurenčno: v celoti gledano vodi na trgu, ki je zelo zasičen.
Od kod prihajajo ti podatki
Vsak podatek objavi nacionalni statistični urad, javna služba za zaposlovanje ali organ EU, vsaka kartica pa navede vir in obdobje, ki ga zajema. Na nekaterih območjih se podatki zbirajo mesečno, na drugih pa se ocenijo enkrat ali dvakrat na leto, zato lahko dve območji na istem zemljevidu opisujeta različna trenutka — datum je vedno prikazan.
Nič od tega ne napoveduje možnosti posameznika. Opisuje trg.
Sporočeno povpraševanje · Običajno plačilo · Kam gre (Slovenija, Avstrija, Hrvaška, Italija, Nemčija, Madžarska)
| Sporočeno povpraševanje | Običajno plačilo | Kam gre | |
|---|---|---|---|
| Slovenija | Ni sporočeno | — | −20,9% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Avstrija | Sporočen presežek ELA/EURES 2025 * | — | +8,8% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Hrvaška | Ni sporočeno | — | +16,3% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Italija | Sporočeno pomanjkanje ELA/EURES 2022 * | — | −2,9% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Nemčija | Sporočeno pomanjkanje ELA/EURES 2025 * | — | +9,3% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Madžarska | Ni sporočeno | — | +6,2% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
* Objavljeno za poklicne skupine, ne za posamezne nazive delovnih mest.
Ali karierno svetujete dijakom, klientom ali zaposlenim? Uporabite te podatke o poklicu v svoji organizaciji.
Prihodnje izglede za učitelj/učiteljica za nadaljnje izobraževanje odraslih
Izgledi za učitelj/učiteljica za nadaljnje izobraževanje odraslih so izrednega stabilni. Čeprav bodo orodja AI pomagala pri dnevnih nalogah, osnova te vloge temelji na ljudskem razsodku, kar ima za posledico visok rezultat odpornosti 78%.
Kako se izračunajo ti rezultati?
Indeks odpornosti (0–100) ocenjuje, kako je ta poklic strukturalno zaščiten pred avtomatizacijo in motnjami AI, na podlagi analize na ravni nalog. Višje ocene pomenijo več nalog, ki zahtevajo človeško presojo. Izpostavljenost AI prikazuje ocenjeni delež ur nalog, ki bi jih lahko prizadeli sedanji zmogljivosti AI. To so strukturalni kazalniki, pridobljeni iz modela, ne napovedi individualne varnosti zaposlitve.
Kako bi se lahko učitelj/učiteljica za nadaljnje izobraževanje odraslih spremenilo, ko se umetna inteligenca povečuje?
Človeška presoja, zaupanje in kontekst ostajajo močni zaščitniki te vloge.
Ponazoritveni scenarij na podlagi avtomatizacije nalog — ni napoved. Vrednosti se zaokrožujejo, čim dlje gledate naprej.
Človeška presoja, zaupanje in kontekst ostajajo močni zaščitniki te vloge.
Ponazoritveni scenarij na podlagi avtomatizacije nalog — ni napoved. Vrednosti se zaokrožujejo, čim dlje gledate naprej.
Ocena na podlagi modela. Uporabite ga kot signal za načrtovanje, ne kot jamstvo.
Primerjajte to s svojim profilom
Kako lahko AI spremeni to vlogo
Deterministična, na modelu temelječa interpretacija trenutnih signalov vlog — ni jamstvo za zamenjavo.
Kaj pa je še odvisno od ljudi
- zagotavljati varnost učencev
- prilagajati poučevanje ciljni skupini
- zagotavljati konstruktivne povratne informacije
Kjer lahko AI postane kopilot
- pripravljati vsebino učnih ur ali predavanj
- zagotavljati učna gradiva
- prilagajati usposabljanje trgu dela
Naloge, ki so najbolj izpostavljene avtomatizaciji
Nobena naloga tukaj še ni zelo avtomatizirana.
Vitalni znaki in AI vektorji
Vektorji izpostavljenosti AI
0-100%Izpostavljenost generiranju vsebine, ustvarjalnem izboljšanju in orodjem velikih jezikovnih modelov
Izpostavljenost analizi s pomočjo AI, prepoznavanju vzorcev in nalogam napovednega modeliranja
Izpostavljenost avtomatizaciji delovnega toka, programski opremi za podporo odločitvam in digitalizaciji procesov
Izpostavljenost fizični avtomatizaciji, robotiki in premikanju nalog, vodenem s senzorji
Tehnični podrobnosti
NexFuture v3.0 ocenjuje izpostavljenost avtomatizaciji neposredno iz ključnih skupin spretnosti ESCO, uteženo z maso spretnosti in umerjeno glede na strokovna sidra. Ocene so verjetnostne ocene, ne jamstva. Za vse podrobnosti glejte belo knjigo o metodologiji NexFuture.
Meri izpostavljenost avtomatizaciji. Ne meri plače, povpraševanja ali števila delovnih mest v vaši bližini.
Kaj ljudje v tej vlogi običajno počnejo
Izobraževanje
Tipičen dan kot učitelj/učiteljica za nadaljnje izobraževanje odraslih
09 09:00 · jutro izvajati nadaljnje izobraževanje
10 10:30 · Sredi jutra uporabljati pedagoške strategije za ustvarjalnost
12 12:00 · Opoldne demonstrirati pri poučevanju
14 14:00 · popoldan ocenjevati učence
15 15:30 · Pozno popoldne prilagajati poučevanje ciljni skupini
17 17:00 · Zaključek prilagajati poučevanje sposobnostim učenca
Vrstni red nalog je ilustrativen. Posamezni dnevi se razlikujejo.
Kaj potrebujete za to delo
Veščine, znanje in orodja, ki jih zahteva ta vloga – ter lastnosti in koristi, ki jih prinaša.
-
uporabljati pedagoške strategije za ustvarjalnost
Komunicirati z drugimi o oblikovanju in spodbujanju ustvarjalnih procesov z uporabo vrste nalog in dejavnosti, ki ustrezajo ciljni skupini.
-
uporabljati strategije poučevanja
Pri poučevanju učencev, študentov ali dijakov uporabljati različne pristope ter načine in poti učenja, na primer s sporočanjem vsebine z izrazi, ki jih lahko razumejo, organiziranjem pogovornih točk za jasnost in ponavljanjem argumentov, kadar je potrebno. Uporabljati širok nabor učnih pripomočkov in metodologij, primernih za vsebino predmeta, raven znanja učencev, cilje in prednostne naloge.
-
uporabljati medkulturne strategije poučevanja
Zagotoviti, da so vsebina, metode, gradivo in splošne izkušnje z učenjem za vse učence vključujoči ter upoštevajo pričakovanja in izkušnje učencev iz različnih kulturnih okolij. Proučevati individualne in družbene stereotipe ter razvoj medkulturnih učnih strategij.
-
pripravljati vsebino učnih ur ali predavanj
Pripraviti vsebine, ki jih je treba v skladu s cilji učnih načrtov poučevati v razredu, s pripravo vaj, raziskovanjem posodobljenih primerov itd.
-
zagotavljati učna gradiva
Zagotoviti, da so potrebna gradiva za poučevanje razreda, kot so vizualni pripomočki, pripravljeni, posodobljeni in prisotni v prostoru z navodili.
-
upoštevati položaj učenca
Pri poučevanju upoštevati osebne okoliščine učencev ter izkazovati sočutje in spoštovanje.
-
izvajati nadaljnje izobraževanje
Izobraževati odrasle, ki ne sodelujejo v standardnem visokošolskem izobraževanju, o teoriji in praksi enega ali več predmetov, od akademskih področij, kot sta matematika in zgodovina, do praktičnih znanj, vključno z jeziki in informacijsko tehnologijo.
-
ocenjevati učence
Ocenjevati (akademski) napredek, dosežke, znanje in spretnosti učencev na podlagi nalog, testov in izpitov. Prepoznavati njihove potrebe in spremljati njihov napredek, prednosti in slabosti. Oblikovati zaključno izjavo o ciljih, ki jih je študent dosegel.
-
voditi skupino med izobraževanjem
Ohranjati disciplino in pritegniti študente med usposabljanjem.
-
zagotavljati varnost učencev
Zagotoviti, da so vsi učenci, ki spadajo pod nadzor inštruktorja ali druge osebe, varni in upoštevani. Upoštevati varnostne ukrepe v učnih razmerah.
-
sodelovati s podpornim osebjem v izobraževanju
Komuniciranje s pedagoškim vodstvom, kot so ravnatelj in člani šolsega odbora, ter s podporno skupino za izobraževanje, kot je pomočnik učitelja, šolski svetovalec ali akademski svetovalec o vprašanjih v zvezi z dobrobitjo učencev.
-
upravljati odnose z učenci in med njimi
Upravljati odnose med učenci ter med učencem in učiteljem. Delovati kot pravični organ in ustvarjati okolje zaupanja in stabilnosti.
-
prilagajati poučevanje sposobnostim učenca
Opredeliti učne težave in uspehe učencev. Izbrati strategije poučevanja in učenja, ki podpirajo individualne učne potrebe in cilje učencev.
-
prilagajati poučevanje ciljni skupini
Poučevati učence na najbolj primeren način glede na cilje poučevanja ter starostne skupine, npr. s formalnim ali neformalnim poučevanjem, medvrstniškim poučevanjem in podobno.
-
demonstrirati pri poučevanju
Predstaviti drugim primere vaših izkušenj, spretnosti in kompetenc, ki so primerni za specifično učno vsebino, da bi učencem pomagali pri učenju.
strategije poučevanja
Tehnike, ki jih učitelji uporabljajo za poučevanje. Cilj teh strategij je povečati vključenost učencev v učni proces.
- cilji učnih načrtov in izobraževalnih programov
- izobraževanje odraslih
- postopki ocenjevanja
- strokovno znanje o temi usposabljanja
- učne težave
- načela timskega dela
- upravni procesi v izobraževalnih ustanovah
Učitelj/učiteljica za nadaljnje izobraževanje odraslih: kako pridobiti kvalifikacije in kje študirati
Kaj je običajno potrebno za pridobitev kvalifikacije: raven izobrazbe, kje je to reguliran poklic in kje študirati.
Prvostopenjski diplomi
327 izobraževalnih programov v 20 državah uči temeljne veščine tega poklica. Poleg tega 176 kratkih tečajev, ki vsak razvijajo svojo spretnost.
Poti rasti in podobne vloge
Raziščite tipične poti napredovanja v karieri, sorodne veščine in podobne vloge za načrtovanje naslednjega koraka.
Kam se prilega učitelj/učiteljica za nadaljnje izobraževanje odraslih?
Rezultati podobnosti na podlagi prekrivanja spretnosti iz podatkov ESCO.
učitelj/učiteljica za tečaje tujih jezikov
68% podobnostučitelj/učiteljica za opismenjevanje odraslih
63% podobnostučitelj/učiteljica za računalniško in digitalno opismenjevanje
42% podobnostučitelj/učiteljica v waldorfski šoli
40% podobnostučitelj/učiteljica gostinsko-turističnih predmetov v poklicnem izobraževanju
36% podobnostsrednješolski učitelj/srednješolska učiteljica za matematiko
36% podobnostZa organizacije
Podatki na tej strani za vaše študente, stranke in zaposlene.
Pogosta vprašanja
Katere prednosti ponuja delo s strankami, ki so že pridobile delovne izkušnje?
Kakšna je tipična ureditev dela za učitelja/učiteljico za nadaljnje izobraževanje odraslih?
Ali je potrebna posebna licenca ali potrdilo za to delo?
Učitelj/Učiteljica Za Nadaljnje Izobraževanje Odraslih — koliko se s tem zasluži v Združenih državah?
Viri: ESCO O*NET ELA/EURES Cedefop BLS Podatki posodobljeni 3. oktober 2026 O naših podatkih