NexPath
Poklicni profil

Srednješolski učitelj/srednješolska učiteljica za telesno vzgojo

Ključna dejstva

Srednješolski učitelji/srednješolske učiteljice za telesno vzgojo zagotavljajo izobraževanje dijakom in mladim odraslim v srednjih šolah. Običajno so predmetni učitelji, specializirani za svoje študijsko področje, ki ga tudi poučujejo, tj. telesna vzgoja. Pripravljajo učne načrte in gradiva, spremljajo napredek učencev, po potrebi nudijo individualno pomoč in ocenjujejo znanje in uspešnost učencev na področju telesne vzgoje v okviru telovadbe, testov in izpitov.

Povzetek

Srednješolski učitelji/srednješolske učiteljice za telesno vzgojo so ključni za razvoj telesne pripravljenosti, zdravja in športnega duha dijakov. Delo vključuje načrtovanje in izvedbo učnih enot, ki spodbujajo aktivno življenje in športno udeležbo. Spremljate napredek posameznih dijakov, prilagajate metode učenja in zagotavljate varno in stimulativno okolje za športne aktivnosti.

Ključne odgovornosti:
  • • Načrtovanje in izvedba učnih načrtov za telesno vzgojo, prilagojenih različnim starosti in sposobnostim dijakov.
  • • Organizacija in nadzor športnih dejavnosti, tekmovanj in ocenjevanja znanja ter telesne pripravljenosti.
  • • Individualna podpora dijakom, ki imajo posebne potrebe ali težave pri učenju.
Trg dela
Pomanjkanje v državi Slovenija in še 10 držav
ELA/EURES 2025
Industrija
Izobraževanje
izobraževanje
Prvostopenjski diplomi
71%
Odpornost Rezultat · 2026 (Višje je boljše)
Prvostopenjski diplomi 12% Izpostavljenost AI · 2026
Začni oceno DNA kariere
Labour market

Kje je ta poklic iskan

Sporočena pomanjkanja in presežki delovne sile, po letih. Objavljeno za poklicne skupine, ne za posamezne nazive delovnih mest.

Sporočeno pomanjkanjeSporočen presežekSporočeno obojeSporočeno v drugem letuTa vir tega ne zajema

Globlja barva: enako sporočeno več zaporednih let.

Številke zajemajo Strokovnjaki/strokovnjakinje za vzgojo in izobraževanje — 131 poklicev, vključno s tem.

12 od 18 s pomanjkanjem20259 od 32 raste2.8Mprosta mesta do 2035

Pomanjkanje: Belgium, Bulgaria, Denmark, Estonia in še 8.

Najdlje trajajoče pomanjkanje: Belgium, 4 leta.

Izberite območje na zemljevidu za prikaz njegovih podatkov.

O tem viru›

Vir: ELA/EURES, pomanjkanja in presežki delovne sile. Podatki so objavljeni na ravni poklicne skupine in zajemajo Evropo. Izdaje se razlikujejo po zasnovi priloge in po zajetih državah, zato razlika med leti ne pomeni vedno, da se je trg dela spremenil. Sive države niso bile sporočene, kar ni isto kot uravnoteženost.

What these words mean

The four things this section reports

Reported demand
Whether employers report needing people in this job — a judgement published by a national or EU body, not a count.
Where it is heading
Which way employment in this job is expected to move over the coming years, from an official projection.
Openings
Roughly how many openings arise — from growth and from people leaving the job.
Typical pay
What people in this job typically earn where the source publishes it. Blank does not mean unpaid; it means nobody publishes it for that place.

A measure is left out when nobody publishes it for that place, rather than shown as zero.

Which way the market leans for you

In your favour
More openings than people looking — employers are competing for candidates.
Balanced
Openings and candidates are roughly matched.
Competitive
More people looking than openings — expect to compete.
Mixed evidence
Sources disagree, or the same occupation group is short in one part and oversupplied in another.

Every source resolves to one of these four, so there is a single vocabulary to learn. What differs is the evidence behind it, which is printed underneath each verdict — a measured ratio of openings to jobseekers, or an assessment published by a national body.

How this job compares with other jobs in the same country

Strong
Among the strongest in that country
Good
Stronger than most jobs in that country
Mixed
About typical for that country
Weak
Weaker than most jobs in that country

This is a rank within one country, not a score you can carry across borders — the registers behind two countries count different people, so the same number means different things in each. It is also why a job can be among the strongest in a country and still show as Competitive: it leads the field in a market that is crowded overall.

Where these come from

Every figure is published by a national statistics office, a public employment service or an EU body, and each card names its source and the period it covers. Some places are counted monthly, others assessed once or twice a year, so two places on the same map can be describing different moments — the date is always shown.

None of this predicts one person's chances. It describes a market.

Razišči več

Poiščite svojo poklicno pot in spoznajte znanost za našimi priporočili.

Kako deluje ujemanje
Ti podatki pri vašem svetovalnem delu
Za šole → Za svetovalce →
Hitro preverjanje prileganja

Bi vam srednješolski učitelj/srednješolska učiteljica za telesno vzgojo ustrezal?

Odgovorite na tri hitra vprašanja. To ni popolna ocena – je zbadljivka, ki vam pomaga pri odločitvi, ali boste primerjali svoj profil.

Napredek0/3

Ali uživate v opravilih, ki zahtevajo Razmerja?

Ali uživate v opravilih, ki zahtevajo Prilagodljivost/Prilagodljivost?

Ali uživate v opravilih, ki zahtevajo Sodelovanje?
Prihodnji signal
71/100
Rezultat odpornosti
Oglejte si celotno analizo
Preverjanje primernosti
3 hitra vprašanja
Bi vam lahko ustrezal srednješolski učitelj/srednješolska učiteljica za telesno vzgojo?
Preizkusite kviz
Dan v življenju
dajati domačo nalogo
Prva naloga dneva
Oglejte si dnevno razčlenitev
Vrhunska lastnost
Dosežek/Napor
Ključni stil dela
Oglejte si veščine
Podobne vloge
6
Sorodni poklici
Razišči podobno
Brezplačna ocena
Kako dobro vam pristaja srednješolski učitelj/srednješolska učiteljica za telesno vzgojo?
10-minutna karierna DNK. Prijava ni potrebna.
Začni brezplačno
NexFuture™

Prihodnje izglede za srednješolski učitelj/srednješolska učiteljica za telesno vzgojo

Izgledi za srednješolski učitelj/srednješolska učiteljica za telesno vzgojo so izrednega stabilni. Čeprav bodo orodja AI pomagala pri dnevnih nalogah, osnova te vloge temelji na ljudskem razsodku, kar ima za posledico visok rezultat odpornosti 71%.

Kako se izračunajo ti rezultati?

Indeks odpornosti (0–100) ocenjuje, kako je ta poklic strukturalno zaščiten pred avtomatizacijo in motnjami AI, na podlagi analize na ravni nalog. Višje ocene pomenijo več nalog, ki zahtevajo človeško presojo. Izpostavljenost AI prikazuje ocenjeni delež ur nalog, ki bi jih lahko prizadeli sedanji zmogljivosti AI. To so strukturalni kazalniki, pridobljeni iz modela, ne napovedi individualne varnosti zaposlitve.

Igrajte prihodnost
Kako bi se lahko srednješolski učitelj/srednješolska učiteljica za telesno vzgojo spremenilo, ko se umetna inteligenca povečuje?

Človeška presoja, zaupanje in kontekst ostajajo močni zaščitniki te vloge.

Pomembna transformacija na ravni nalog se ocenjuje čez 18 let (okoli leta 2044) v okviru izbranega scenarija „Pričakovano“.
~70%
Odpornost
Tveganje avtomatizacije
EXP~15%
Človeški rob
MOAT~75%

Ponazoritveni scenarij na podlagi avtomatizacije nalog — ni napoved. Vrednosti se zaokrožujejo, čim dlje gledate naprej.

2026
2036
2049
Hitrost sprejemanja umetne inteligence:

Kako lahko AI spremeni to vlogo

Deterministična, na modelu temelječa interpretacija trenutnih signalov vlog — ni jamstvo za zamenjavo.

V lasti človeka 71% V lasti človeka

Kaj pa je še odvisno od ljudi

  • zagotavljati varnost učencev
  • popravljati gibe pri pacientu, ki so lahko škodljivi
  • zagotavljati konstruktivne povratne informacije
Človečna prednost Če želite ostati na čelu v tej vlogi, se osredotočite na postopki v posrednješolskem izobraževanju in strategije poučevanja. Te spretnosti, usmerene v človeka, so najtežje za AI, da jih replikira v naslednjih 20 letih.
asist 14% asist

Kjer lahko AI postane kopilot

  • obvladovati tveganja v športu
  • pripravljati vsebino učnih ur ali predavanj
  • spremljati dogajanje na strokovnem področju
Avtomatiziraj 12% Avtomatiziraj

Naloge, ki so najbolj izpostavljene avtomatizaciji

Nobena naloga tukaj še ni zelo avtomatizirana.

Podrobna analiza

Vitalni znaki in AI vektorji

Vektorji izpostavljenosti AI

0-100%
Generativni AI 14%

Izpostavljenost generiranju vsebine, ustvarjalnem izboljšanju in orodjem velikih jezikovnih modelov

AI / strojno učenje 4%

Izpostavljenost analizi s pomočjo AI, prepoznavanju vzorcev in nalogam napovednega modeliranja

Kognitivna programska oprema 1%

Izpostavljenost avtomatizaciji delovnega toka, programski opremi za podporo odločitvam in digitalizaciji procesov

Robotska in fizična avtomatizacija 0%

Izpostavljenost fizični avtomatizaciji, robotiki in premikanju nalog, vodenem s senzorji

Tehnični podrobnosti
Metodologija: NexFuture v3.0 Viri: O*NET® 30.3, ESCO v1.2.1 Posodobljeno: sep. 2026

NexFuture v3.0 ocenjuje izpostavljenost avtomatizaciji neposredno iz ključnih skupin spretnosti ESCO, uteženo z maso spretnosti in umerjeno glede na strokovna sidra. Ocene so verjetnostne ocene, ne jamstva. Za vse podrobnosti glejte belo knjigo o metodologiji NexFuture.

Meri izpostavljenost avtomatizaciji. Ne meri plače, povpraševanja ali števila delovnih mest v vaši bližini.

Dan v življenju

Kaj ljudje v tej vlogi običajno počnejo

Izobraževanje

Dan v življenju

Tipičen dan kot srednješolski učitelj/srednješolska učiteljica za telesno vzgojo

09
09:00 · jutro
dajati domačo nalogo
Zagotoviti dodatne vaje in naloge, ki jih bodo učenci opravili doma, jih jasno razložiti ter določiti rok in metodo ocenjevanja.
10
10:30 · Sredi jutra
načrtovati program športne vadbe
Zagotoviti udeležencem ustrezen program dejavnosti za podporo napredovanju na zahtevano ravenusposobljenosti v izbranem obdobju, ob upoštevanju sodobnega znanstvenega in športnega znanja.
12
12:00 · Opoldne
obvladovati tveganja v športu
Upravljati okolje in vplivati na ravnanja športnikov ali udeležencev, da se čim bolj zmanjša verjetnost, da bodo utrpeli poškodbe. To vključuje preverjanje ustreznosti prizorišča in opreme ter zbiranje ustreznih informacij o športni zgodovini in zdravstveni anamnezi s strani športnikov ali udeležencev. Zagotoviti organizacijo ustreznega zavarovalnega kritja.
14
14:00 · popoldan
popravljati gibe pri pacientu, ki so lahko škodljivi
Opaziti, ko udeleženec naredi gib, ki bi lahko povzročil kratkoročne ali dolgoročne telesne poškodbe. Odzvati se z ustnimi navodili in/ali fizičnim prikazom, da se zagotovi pravilno izvajanje gibov.
15
15:30 · Pozno popoldne
poučevati šport
Zagotoviti ustrezna tehnična in taktična navodila v zvezi z določenim športom z uporabo raznolikih in zanesljivih pedagoških pristopov, da se izpolnijo potrebe udeležencev in dosežejo želeni cilji. Za to so potrebne veščine, kot so komunikacija, razlaga, demonstracija, modeliranje, povratne informacije, spraševanje in popravljanje.
17
17:00 · Zaključek
prilagajati športni program
Opazovati in ocenjevati uspešnost posameznika ter ugotavljati osebne potrebe in motivacijo za ustrezno prilagoditev programov skupaj z udeležencem.

Vrstni red nalog je ilustrativen. Posamezni dnevi se razlikujejo.

Veščine in znanje

Kaj potrebujete za to delo

Veščine, znanje in orodja, ki jih zahteva ta vloga – ter lastnosti in koristi, ki jih prinaša.

Bistvene veščine
spremljati in ocenjevati uspešnost oseb
  • prilagajati športni program

    Opazovati in ocenjevati uspešnost posameznika ter ugotavljati osebne potrebe in motivacijo za ustrezno prilagoditev programov skupaj z udeležencem.

  • opazovati vedenje učencev

    Nadzorovati družbeno vedenje učenca, da bi odkrili kaj nenavadnega. Po potrebi pomagati rešiti morebitne težave.

  • ohranjati disciplino učencev

    Zagotavljati, da učenci upoštevajo pravila in kodeks obnašanja v šoli, ter sprejeti ustrezne ukrepe v primeru kršitve ali neprimernega obnašanja.

  • ocenjevati učence

    Ocenjevati (akademski) napredek, dosežke, znanje in spretnosti učencev na podlagi nalog, testov in izpitov. Prepoznavati njihove potrebe in spremljati njihov napredek, prednosti in slabosti. Oblikovati zaključno izjavo o ciljih, ki jih je študent dosegel.

  • voditi skupino med izobraževanjem

    Ohranjati disciplino in pritegniti študente med usposabljanjem.

poučevati in usposabljati
  • pripravljati učno gradivo

    Pisati, izbirati ali priporočati učno gradivo tečajnikom.

  • uporabljati strategije poučevanja

    Pri poučevanju učencev, študentov ali dijakov uporabljati različne pristope ter načine in poti učenja, na primer s sporočanjem vsebine z izrazi, ki jih lahko razumejo, organiziranjem pogovornih točk za jasnost in ponavljanjem argumentov, kadar je potrebno. Uporabljati širok nabor učnih pripomočkov in metodologij, primernih za vsebino predmeta, raven znanja učencev, cilje in prednostne naloge.

  • uporabljati medkulturne strategije poučevanja

    Zagotoviti, da so vsebina, metode, gradivo in splošne izkušnje z učenjem za vse učence vključujoči ter upoštevajo pričakovanja in izkušnje učencev iz različnih kulturnih okolij. Proučevati individualne in družbene stereotipe ter razvoj medkulturnih učnih strategij.

sodelovanje in povezovanje
  • sodelovati s podpornim osebjem v izobraževanju

    Komuniciranje s pedagoškim vodstvom, kot so ravnatelj in člani šolsega odbora, ter s podporno skupino za izobraževanje, kot je pomočnik učitelja, šolski svetovalec ali akademski svetovalec o vprašanjih v zvezi z dobrobitjo učencev.

  • sodelovati s pedagoškim osebjem

    Komunicirati s šolskim osebjem, kot so učitelji, svetovalni delavci in ravnatelji, v zvezi z vprašanji, ki se nanašajo na dobro počutje učencev. V okviru univerze sodelovati s tehničnim in raziskovalnim osebjem pri pripravi raziskovalnih projektov in vprašanjih, povezanih z njimi.

inštruirati in zagotavljati mentorstvo
  • prilagajati poučevanje sposobnostim učenca

    Opredeliti učne težave in uspehe učencev. Izbrati strategije poučevanja in učenja, ki podpirajo individualne učne potrebe in cilje učencev.

  • pomagati učencem pri učenju

    Podpirati in usposabljati učence pri njihovem delu, nuditi učencem praktično podporo in spodbudo.

pripravljati izobraževalne programe
  • organizirati vadbo

    Opraviti potrebne priprave za izvajanje vadbe. Zagotoviti opremo, zaloge in pripomočke za vadbo. Zagotoviti nemoten potek vadbe.

  • pripraviti načrt tečaja, predmeta ali programa

    Raziskovati in oblikovati načrt tečaja, predmeta ali programa in predvideti časovni okvir za načrt poučevanja, v skladu s šolskimi predpisi in učnimi cilji.

zagotavljati skladnost z zdravstvenimi in varnostnimi postopki
  • zagotavljati varnost učencev

    Zagotoviti, da so vsi učenci, ki spadajo pod nadzor inštruktorja ali druge osebe, varni in upoštevani. Upoštevati varnostne ukrepe v učnih razmerah.

dodeljevati delo drugim
  • dajati domačo nalogo

    Zagotoviti dodatne vaje in naloge, ki jih bodo učenci opravili doma, jih jasno razložiti ter določiti rok in metodo ocenjevanja.

pripravljati poučno ali promocijsko gradivo
  • pripravljati vsebino učnih ur ali predavanj

    Pripraviti vsebine, ki jih je treba v skladu s cilji učnih načrtov poučevati v razredu, s pripravo vaj, raziskovanjem posodobljenih primerov itd.

spremljati razvoj na strokovnem področju
  • spremljati dogajanje na strokovnem področju

    Spremljati nove raziskave, predpise in druge pomembne spremembe, povezane s trgom dela ali drugače, ki se pojavijo na področju specializacije.

razvijati poslovne odnose ali mreže
  • upravljati odnose z učenci in med njimi

    Upravljati odnose med učenci ter med učencem in učiteljem. Delovati kot pravični organ in ustvarjati okolje zaupanja in stabilnosti.

Področja znanja & Programska oprema in tehnologije
Področja znanja
  • postopki v posrednješolskem izobraževanju

    Notranji mehanizmi za delovanje posrednješolskega izobraževanja, kot so struktura ustrezne izobraževalne podpore ter vodenje, politike in predpisi na področju izobraževanja.

  • strategije poučevanja

    Tehnike, ki jih učitelji uporabljajo za poučevanje. Cilj teh strategij je povečati vključenost učencev v učni proces.

  • uporaba športne opreme

    Pravilno delovanje, varna uporaba in vzdrževanje športne opreme.

  • biomehanika športa

    Biomehanični vidiki športne dejavnosti, značilnih gibanj in terminologije na področju tehnične izvedbe.

  • lastnosti športne opreme

    Vrste športne opreme, opreme za fitnes in rekreacijo ter športnih izdelkov in njihove značilnosti.

  • športni dogodki

    Razumevanje različnih športnih dogodkov in pogojev, ki lahko vplivajo na rezultat.
Medsektorske spretnosti
  • cilji učnih načrtov in izobraževalnih programov
  • informacije o športnih dogodkih
  • postopki v srednji šoli
  • pravila športnih iger
  • učne težave
  • anatomija človeka
Programska oprema in tehnologije
FacebookCalendar and scheduling softwareLearning management system LMSBlackboard LearnDesire2Learn LMS softwareCourse management system softwareDOC CopiParadigms TurnitinSakai CLEImage scanning softwarePrologDartfish ProSuiteStudent record softwareSoftworks Global PESoftOne
Ključne lastnosti, ki jih potrebujete
Prilagodljivost/Prilagodljivost Sodelovanje Skrb za druge Zanesljivost Integriteta Dosežek Raznolikost Vodenje Samokontrola Inovacija Neodvisnost Dosežek/Napor Toleranca do stresa Socialna orientacija Priznanje Analitično razmišljanje
Ključne nagrade, ki jih lahko pričakujete
DosežekDelovne razmerePriznanjeRazmerjaPodporaNeodvisnost
Kako se kvalificirati

Srednješolski učitelj/srednješolska učiteljica za telesno vzgojo: kako pridobiti kvalifikacije in kje študirati

Kaj je običajno potrebno za pridobitev kvalifikacije: raven izobrazbe, kje je to reguliran poklic in kje študirati.

Tipična stopnja izobrazbe

Prvostopenjski diplomi

Študijski programi

Pravi programi, ki vodijo do tega poklica, po državah.

Postgraduate Certificate in Education (Physical Education)

EQF 7 Možno ujemanje Neposredna povezava do programa ni na voljo

Award in Teaching Net Games

EQF 6 Možno ujemanje Neposredna povezava do programa ni na voljo

Master of Education Physical Education

EQF 7 Možno ujemanje Neposredna povezava do programa ni na voljo

Award in Physical Education: Developing Active and Healthy Lifestyles (Primary Education)

EQF 6 Možno ujemanje Neposredna povezava do programa ni na voljo

Bachelor of Science (Honours) in Sport and Physical Activity

EQF 6 Možno ujemanje Neposredna povezava do programa ni na voljo

Bachelor of Science (Honours) in Adapted Physical Activity

EQF 6 Možno ujemanje Neposredna povezava do programa ni na voljo

Professional Master of Education (Physical Education)

EQF 7 Možno ujemanje Neposredna povezava do programa ni na voljo

MSc Arts Education and Movement

EQF 7 Možno ujemanje Neposredna povezava do programa ni na voljo
Karierno napredovanje

Poti rasti in podobne vloge

Raziščite tipične poti napredovanja v karieri, sorodne veščine in podobne vloge za načrtovanje naslednjega koraka.

Karierna pokrajina

Kam se prilega srednješolski učitelj/srednješolska učiteljica za telesno vzgojo?

Ta vloga
srednješolski učitelj/srednješolska učiteljica za telesno vzgojo Ta vloga

Rezultati podobnosti na podlagi prekrivanja spretnosti iz podatkov ESCO.

Podobne in sorodne vloge

srednješolski učitelj/srednješolska učiteljica za matematiko

60% podobnost

srednješolski učitelj/srednješolska učiteljica za fiziko

58% podobnost

srednješolski učitelj/srednješolska učiteljica za kemijo

57% podobnost

srednješolski učitelj/srednješolska učiteljica verske vzgoje

57% podobnost

srednješolski učitelj/srednješolska učiteljica za biologijo

57% podobnost

srednješolski učitelj/srednješolska učiteljica za naravoslovne predmete

56% podobnost
Pogosta vprašanja

Pogosta vprašanja

Kakšna je razlika med telesno vzgojo v nižjih in srednjih šolah?
V srednjih šolah je poudarek na razvoju kompleksnejših športnih veščin, spoznavanju različnih športnih panog in spodbujanju samostojnega pristopa k telesni pripravljenosti. Učitelji v srednjih šolah pogosto vodijo tudi tekmovalne ekipe.
Ali je potrebno imeti izkušnje s tekmovalnim športom, da postanem učitelj/učiteljica telesne vzgoje?
Izkušnje s tekmovalnim športom so lahko koristne, vendar niso nujne. Pomembnejše je znanje pedagoških metod, sposobnost motiviranja dijakov in ustvarjanja pozitivnega učnega okolja.
Kakšne so možnosti za nadaljnji razvoj kariere v tem poklicu?
Možnosti vključujejo specializacijo v določeni športni panogi, delo kot koordinator/koordinatorica športnih programov, mentorstvo mladših učiteljev ali pa delo na vodstvenih pozicijah v šoli.
Srednješolski Učitelj/Srednješolska Učiteljica Za Telesno Vzgojo — koliko se s tem zasluži v Združenih državah?
75.890 dolarjev na leto po mediani, na dan 2025-05. Mediane zveznih držav segajo od 58.330 do 127.780 dolarjev. Vir: US Bureau of Labor Statistics. Podatek se nanaša na Združene države in ni napoved za Evropo.

Viri: ESCO O*NET ELA/EURES Cedefop BLS Podatki posodobljeni 20. september 2026 O naših podatkih