Raziskovalec/raziskovalka na področju izobraževanja
Ključna dejstva
Raziskovalci/raziskovalke na področju izobraževanja izvajajo raziskave na področju izobraževanja. Prizadevajo si razširiti znanje o delovanju procesov izobraževanja, izobraževalnih sistemov in posameznikov (učiteljev in učencev). Predvidevajo izboljšave in razvijajo načrte za izvajanje inovacij. Zakonodajalcem in oblikovalcem politik svetujejo o izobraževalnih vprašanjih in pomagajo pri načrtovanju izobraževalnih politik.
Raziskovalec/raziskovalka na področju izobraževanja se ukvarja z analizo in raziskavami različnih vidikov izobraževanja, od delovanja učiteljev in učencev do celotnih izobraževalnih sistemov. Dnevno spremljate trende, analizirate podatke, oblikujete raziskovalne vprašanja in načrtujete metode za pridobivanje novih spoznanj. Rezultate raziskav interpretirate in jih predstavite v razumljivi obliki, ki jo lahko uporabijo oblikovalci politik in drugi deležniki.
- • Izvajanje raziskav na področju izobraževanja z uporabo različnih metod (npr. ankete, intervjuji, analiza dokumentov).
- • Analiza podatkov in interpretacija rezultatov raziskav.
- • Svetovanje zakonodajalcem in oblikovalcem politik o izobraževalnih vprašanjih in pomoč pri načrtovanju izobraževalnih politik.
Kje je ta poklic iskan
Sporočena pomanjkanja in presežki delovne sile, po letih. Objavljeno za poklicne skupine, ne za posamezne nazive delovnih mest.
Številke zajemajo Strokovnjaki/strokovnjakinje za vzgojo in izobraževanje — 131 poklicev, vključno s tem.
Pomanjkanje: Italija, Latvija, Švedska.
Najdlje trajajoče pomanjkanje: Belgija, 3 leta.
Izberite območje na zemljevidu za prikaz njegovih podatkov.
O tem viru›
Vir: ELA/EURES, pomanjkanja in presežki delovne sile. Podatki so objavljeni na ravni poklicne skupine in zajemajo Evropo. Izdaje se razlikujejo po zasnovi priloge in po zajetih državah, zato razlika med leti ne pomeni vedno, da se je trg dela spremenil. Sive države niso bile sporočene, kar ni isto kot uravnoteženost.
Kaj pomenijo te besede
Štiri stvari, o katerih poroča ta razdelek
- Sporočeno povpraševanje
- Sporočeno povpraševanje pove, ali delodajalci sporočajo, da potrebujejo ljudi za ta poklic — gre za presojo, ki jo objavi nacionalni organ ali organ EU, ne za število ljudi.
- Kam gre
- Kam gre pove, v katero smer naj bi se zaposlovanje v tem poklicu v prihodnjih letih gibalo, na podlagi uradne napovedi.
- Prosta delovna mesta
- Prosta delovna mesta približno pokažejo, koliko delovnih mest nastane zaradi rasti in zaradi ljudi, ki zapustijo ta poklic.
- Običajno plačilo
- Običajno plačilo pove, koliko ljudje v tem poklicu običajno zaslužijo tam, kjer vir ta podatek objavlja. Prazno polje ne pomeni, da delo ni plačano, temveč da tega podatka za ta kraj nihče ne objavlja.
Merilo se izpusti, kadar ga za ta kraj nihče ne objavlja, namesto da bi bilo prikazano kot nič.
V katero smer se trg nagiba za vas
- V vašo korist
- Prostih mest je več kot iskalcev — delodajalci tekmujejo za kandidate.
- Uravnoteženo
- Prosta mesta in iskalci so približno izenačeni.
- Konkurenčno
- Iskalcev je več kot prostih mest — pričakujte konkurenco.
- Nasprotujoči si podatki
- Viri se ne ujemajo ali pa v isti poklicni skupini ponekod primanjkuje ljudi, drugod pa jih je preveč.
Vsak vir se razvrsti v eno od teh štirih možnosti, zato se lahko naučite enotnega izrazja. Razlikujejo se dokazi, na katerih temeljijo; ti so navedeni pod vsako oznako — izmerjeno razmerje med prostimi delovnimi mesti in iskalci zaposlitve ali ocena, ki jo objavi nacionalni organ.
Kako se ta poklic primerja z drugimi poklici v isti državi
- Močno
- Med najmočnejšimi v državi that country
- Dobro
- Močnejši od večine poklicev v državi that country
- Mešano
- Približno običajen za državo that country
- Šibko
- Šibkejši od večine poklicev v državi that country
To je uvrstitev znotraj ene države, ne ocena, ki bi jo lahko primerjali čez meje — registri, na katerih temelji, v dveh državah štejejo različne ljudi, zato ima isto število v vsaki državi drugačen pomen. Zato je lahko poklic med najmočnejšimi v državi in je še vedno prikazan kot Konkurenčno: v celoti gledano vodi na trgu, ki je zelo zasičen.
Od kod prihajajo ti podatki
Vsak podatek objavi nacionalni statistični urad, javna služba za zaposlovanje ali organ EU, vsaka kartica pa navede vir in obdobje, ki ga zajema. Na nekaterih območjih se podatki zbirajo mesečno, na drugih pa se ocenijo enkrat ali dvakrat na leto, zato lahko dve območji na istem zemljevidu opisujeta različna trenutka — datum je vedno prikazan.
Nič od tega ne napoveduje možnosti posameznika. Opisuje trg.
Sporočeno povpraševanje · Običajno plačilo · Kam gre (Slovenija, Avstrija, Hrvaška, Italija, Nemčija, Madžarska)
| Sporočeno povpraševanje | Običajno plačilo | Kam gre | |
|---|---|---|---|
| Slovenija | Ni sporočeno | — | −20,9% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Avstrija | Sporočen presežek ELA/EURES 2025 * | — | +8,8% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Hrvaška | Ni sporočeno | — | +16,3% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Italija | Sporočeno pomanjkanje ELA/EURES 2025 * | — | −2,9% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Nemčija | Ni sporočeno | — | +9,3% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Madžarska | Ni sporočeno | — | +6,2% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
* Objavljeno za poklicne skupine, ne za posamezne nazive delovnih mest.
Ali karierno svetujete dijakom, klientom ali zaposlenim? Uporabite te podatke o poklicu v svoji organizaciji.
Prihodnje izglede za raziskovalec/raziskovalka na področju izobraževanja
The outlook for raziskovalec/raziskovalka na področju izobraževanja reflects a balanced mix of automation exposure and durable, human-led work.
Kako se izračunajo ti rezultati?
Indeks odpornosti (0–100) ocenjuje, kako je ta poklic strukturalno zaščiten pred avtomatizacijo in motnjami AI, na podlagi analize na ravni nalog. Višje ocene pomenijo več nalog, ki zahtevajo človeško presojo. Izpostavljenost AI prikazuje ocenjeni delež ur nalog, ki bi jih lahko prizadeli sedanji zmogljivosti AI. To so strukturalni kazalniki, pridobljeni iz modela, ne napovedi individualne varnosti zaposlitve.
Kako bi se lahko raziskovalec/raziskovalka na področju izobraževanja spremenilo, ko se umetna inteligenca povečuje?
Ta vloga se bo verjetno postopoma spreminjala, pri čemer bo umetna inteligenca podpirala izbrane naloge, namesto da bi nadomestila celotno dejavnost.
Ponazoritveni scenarij na podlagi avtomatizacije nalog — ni napoved. Vrednosti se zaokrožujejo, čim dlje gledate naprej.
Ta vloga se bo verjetno postopoma spreminjala, pri čemer bo umetna inteligenca podpirala izbrane naloge, namesto da bi nadomestila celotno dejavnost.
Ponazoritveni scenarij na podlagi avtomatizacije nalog — ni napoved. Vrednosti se zaokrožujejo, čim dlje gledate naprej.
Ocena na podlagi modela. Uporabite ga kot signal za načrtovanje, ne kot jamstvo.
Primerjajte to s svojim profilom
Kako lahko AI spremeni to vlogo
Deterministična, na modelu temelječa interpretacija trenutnih signalov vlog — ni jamstvo za zamenjavo.
Kaj pa je še odvisno od ljudi
- strokovno sodelovati v raziskovalnem in poklicnem okolju
- ovrednotiti raziskovalne dejavnosti
- sodelovati s strokovnjaki za izobraževanje
Kjer lahko AI postane kopilot
- vrednotiti izobraževalne programe
- analizirati izobraževalni sistem
- upravljati odprtodostopne publikacije
Naloge, ki so najbolj izpostavljene avtomatizaciji
- poiskati in uporabljati vire informacij
- strniti informacije
- zaprositi za financiranje raziskav
Vitalni znaki in AI vektorji
Vektorji izpostavljenosti AI
0-100%Izpostavljenost analizi s pomočjo AI, prepoznavanju vzorcev in nalogam napovednega modeliranja
Izpostavljenost generiranju vsebine, ustvarjalnem izboljšanju in orodjem velikih jezikovnih modelov
Izpostavljenost avtomatizaciji delovnega toka, programski opremi za podporo odločitvam in digitalizaciji procesov
Izpostavljenost fizični avtomatizaciji, robotiki in premikanju nalog, vodenem s senzorji
Tehnični podrobnosti
NexFuture v3.0 ocenjuje izpostavljenost avtomatizaciji neposredno iz ključnih skupin spretnosti ESCO, uteženo z maso spretnosti in umerjeno glede na strokovna sidra. Ocene so verjetnostne ocene, ne jamstva. Za vse podrobnosti glejte belo knjigo o metodologiji NexFuture.
Meri izpostavljenost avtomatizaciji. Ne meri plače, povpraševanja ali števila delovnih mest v vaši bližini.
Kaj ljudje v tej vlogi običajno počnejo
Izobraževanje
Tipičen dan kot raziskovalec/raziskovalka na področju izobraževanja
09 09:00 · jutro razvijati odprtokodno programsko opremo
10 10:30 · Sredi jutra upravljati pravice intelektualne lastnine
12 12:00 · Opoldne abstraktno razmišljati
14 14:00 · popoldan analizirati izobraževalni sistem
15 15:30 · Pozno popoldne govoriti različne jezike
17 17:00 · Zaključek izkazovati strokovno znanje z določenega področja
Vrstni red nalog je ilustrativen. Posamezni dnevi se razlikujejo.
Kaj potrebujete za to delo
Veščine, znanje in orodja, ki jih zahteva ta vloga – ter lastnosti in koristi, ki jih prinaša.
-
upravljati najdljive, dostopne, interoperabilne in ponovno uporabne podatke
Pripravljati, opisovati, shranjevati, ohranjati in (ponovno) uporabiti znanstvene podatke, ki temeljijo na načelih FAIR (najdljivi, dostopni, interoperabilni in ponovno uporabni podatki), pri čemer so podatki odprti, kolikor je mogoče, in zaprti, kolikor je potrebno.
-
izvajati znanstvene raziskave
Sodelovati pri zasnovi ali ustvarjanju novega znanja z oblikovanjem raziskovalnih vprašanj, raziskovanjem, izboljševanjem ali razvijanjem konceptov, teorij, modelov, tehnik, instrumentov, programske opreme ali operativnih metod ter z uporabo znanstvenih metod in tehnik.
-
uporabljati znanstvene metode
Uporabiti znanstvene metode in tehnike za raziskovanje pojavov s pridobivanjem novega znanja ali obnovo in vključevanjem prejšnjega znanja.
-
uporabljati načela raziskovalne etike in znanstvene integritete v raziskovalnih dejavnostih
Uporabljati temeljna etična načela in zakonodajo za znanstvene raziskave, vključno z vprašanji raziskovalne integritete. Izvajati raziskave, jih pregledovati ali poročati o njih ter preprečevati kršitve, kot so predelave, ponarejanje in plagiatorstvo.
-
spodbujati odprte inovacije v raziskavah
Spodbujati celostno sodelovanje, pri katerem različni deležniki soustvarjajo inovacije v skupno korist.
-
vključevati vidik spola v raziskave
V celotnem raziskovalnem procesu upoštevati biološke značilnosti ter razvijajoče se družbene in kulturne značilnosti žensk in moških (spol).
-
izvajati raziskave na različnih področjih
Izvajati raziskave na različnih področjih znotraj in/ali zunaj meja delovanja.
-
izvajati kvalitativno raziskavo
Zbirati ustrezne informacije z uporabo sistematičnih metod, kot so razgovori, ciljne skupine, analiza besedila, opazovanje in študije primerov.
-
spodbujati udeležbo javnosti v raziskavah
Sodelovati z javnostjo pri načrtovanju, izvajanju in razširjanju raziskav.
-
pripravljati znanstvene ali akademske članke in tehnično dokumentacijo
Pripravljati in urejati znanstvena, akademska ali tehnična besedila o različnih temah.
-
razširjati rezultate znanstveni skupnosti
Javno objavljati znanstvene rezultate na vse ustrezne načine, vključno s konferencami, delavnicami, kolokviji in znanstvenimi publikacijami.
-
pisati delovna poročila
Sestavljati delovna poročila, ki podpirajo učinkovito upravljanje odnosov ter visoke standarde dokumentacije in vodenja evidenc. Jasno in razumljivo predstaviti rezultate in sklepe, da bodo razumljivi za nestrokovno javnost.
-
objavljati akademske raziskave
Izvajati akademske raziskave na univerzi, v raziskovalnih ustanovah ali na lastno pobudo na svojem strokovnem področju in jih objavljati v knjigah ali akademskih revijah s ciljem prispevati k strokovnemu razvoju in doseči osebno akademsko akreditacijo.
-
pisati znanstvene publikacije
V strokovni ali znanstveni objavi predstaviti teze/hipoteze, ugotovitve in zaključke lastnih znanstvenih raziskav iz svojega strokovnega področja.
-
sodelovati s strokovnjaki za izobraževanje
Komuniciranje z učitelji ali drugimi strokovnjaki, ki delajo v izobraževanju, za opredelitev potreb in področij v izobraževalnih sistemih, na katerih so mogoče izboljšave, ter za vzpostavitev sodelovanja.
-
razvijati poklicno mrežo z raziskovalci in znanstveniki
Razvijati zavezništva, stike ali partnerstva ter izmenjevati informacije z drugimi. Spodbujati celostno in odprto sodelovanje, v okviru katerega različni deležniki soustvarjajo raziskave in inovacije v skupno korist. Razvijati osebni profil ali blagovno znamko ter poskrbeti za lastno prepoznavnost in dostopnost v osebnih in spletnih okoljih za mreženje.
-
vrednotiti izobraževalne programe
Vrednotiti tekoče programe usposabljanja in svetovati glede morebitne optimizacije.
-
analizirati izobraževalni sistem
Analizirati različne vidike šolskega in izobraževalnega sistema, kot so odnos med kulturnim poreklom študentov in njihovimi možnostmi za izobraževanje, programi vajeništva ali cilji izobraževanja odraslih, da se pripravijo priporočila za izobraževalne delavce in nosilce odločanja.
-
upravljati znanje za učinke na področju politike
Vplivati na politiko in sprejemanje odločitev, ki temeljijo na dokazih, tako da se zagotovijo znanstveni prispevki in vzdržujejo strokovni odnosi z oblikovalci politike in drugimi zainteresiranimi stranmi.
-
predstavljati poročila
Prikazovati občinstvu rezultate, statistiko in sklepne ugotovitve na jasen in pregleden način.
-
poiskati in uporabljati vire informacij
Poiskati in uporabljati ustrezne vire informacij, da bi našli navdih, se poučili o določenih temah in pridobili osnovne informacije.
-
strniti informacije
Kritično brati, razlagati in povzemati nove in kompleksne informacije iz različnih virov.
-
upravljati osebni strokovni razvoj
Prevzeti odgovornost za vseživljenjsko učenje in stalni strokovni razvoj. Vključiti se v izobraževanje za večjo strokovno usposobljenost. Opredeliti prednostna področja za osebni razvoj na podlagi razmislekov o lastnih praksah in stikov s kolegi iz stroke in deležniki.
-
razvijati pedagoški koncept
Razvijati poseben koncept, ki opisuje izobraževalna načela, na katerih temelji organizacija, ter njihove vrednote in vedenjske vzorce.
-
upravljati raziskovalne podatke
Pripravljati in analizirati znanstvene podatke, ki izhajajo iz kvalitativnih in kvantitativnih raziskovalnih metod. Shranjevati in vzdrževati podatke v podatkovnih zbirkah raziskav. Podpirati ponovno uporabo znanstvenih podatkov in poznati načela upravljanja odprtih podatkov.
-
svetovati o izdelavi učnega načrta
Svetovati strokovnjakom in uradnikom v izobraževanju na področju razvoja novih učnih načrtov ali sprememb v obstoječih učnih načrtih.
-
strokovno sodelovati v raziskovalnem in poklicnem okolju
Upoštevati druge in izkazovati kolegialnost. Poslušati, dajati in prejemati povratne informacije ter se pozorno odzivati na druge, vključno z nadzorom in vodenjem osebja v poklicnem okolju.
učne tehnologije
Tehnologije in kanali, tudi digitalni, za izboljšanje učenja.
vodenje projektov
Disciplina vodenja projektov, dejavnosti, ki sestavljajo to področje, in spremenljivke, ki jih vključuje, kot so čas, viri, zahteve, roki in odzivanje na nepričakovane dogodke.
- akcijsko raziskovanje
- cilji učnih načrtov in izobraževalnih programov
- metodologija znanstvenih raziskav
- pedagogika
- raziskovalni načrt
- standardi za učne načrte
- izobraževanje oseb s posebnimi potrebami
- postopki ocenjevanja
- psihologija
- sociologija
Raziskovalec/raziskovalka na področju izobraževanja: kako pridobiti kvalifikacije in kje študirati
Kaj je običajno potrebno za pridobitev kvalifikacije: raven izobrazbe, kje je to reguliran poklic in kje študirati.
Prvostopenjski diplomi
641 izobraževalnih programov v 27 državah uči temeljne veščine tega poklica. Poleg tega 313 kratkih tečajev, ki vsak razvijajo svojo spretnost.
Poti rasti in podobne vloge
Raziščite tipične poti napredovanja v karieri, sorodne veščine in podobne vloge za načrtovanje naslednjega koraka.
Kam se prilega raziskovalec/raziskovalka na področju izobraževanja?
Rezultati podobnosti na podlagi prekrivanja spretnosti iz podatkov ESCO.
Za organizacije
Podatki na tej strani za vaše študente, stranke in zaposlene.
Pogosta vprašanja
Kakšna je razlika med raziskovalcem/raziskovalko na področju izobraževanja in učiteljem/učiteljico?
Ali je potrebna posebna izobrazba za to delovno mesto?
Kje lahko najdem službe raziskovalca/raziskovalke na področju izobraževanja?
Raziskovalec/Raziskovalka Na Področju Izobraževanja — koliko se s tem zasluži v Združenih državah?
Viri: ESCO O*NET ELA/EURES Cedefop BLS Podatki posodobljeni 19. oktober 2026 O naših podatkih