Vysokoškolský pedagóg/vysokoškolská pedagogička v odbore ošetrovateľstvo
Kľúčové fakty
Vysokoškolskí pedagógovia v odbore ošetrovateľstvo sú profesori, učitelia alebo prednášajúci, a často lekári, ktorí vzdelávajú študentov, ktorí získali diplom o absolvovaní vyššieho sekundárneho vzdelania, vo vlastnom odbore špecializácie, v odbore ošetrovateľstvo, ktorý má prevažne akademický charakter. Pracujú s asistentmi univerzitného výskumu a pedagogickými asistentmi pri príprave prednášok a skúšok, pri posudzovaní študentských prác a skúšok, pri vedení laboratórnych cvičení, ako aj pri konzultáciách so študentmi o hodnotení a spätnej väzbe. Vykonávajú aj akademický výskum v príslušnej oblasti ošetrovateľstva, zverejňujú svoje zistenia a nadväzujú kontakty s ostatnými kolegami z univerzít.
Vysokoškolský pedagóg/vysokoškolská pedagogička v odbore ošetrovateľstvo pôsobí na vysokej škole, kde vzdeláva študentov ošetrovateľstva. Táto pozícia, zaradená do kariérneho pásma 5 (Leadership & Strategy), si vyžaduje kombináciu pedagogických, výskumných a klinických zručností. Často ide o skúsených lekárov alebo ošetrovateľov s rozsiahlymi vedomosťami a praktickými skúsenosťami.
- • Príprava a vedenie prednášok, seminárov a praktických cvičení z odboru ošetrovateľstvo.
- • Hodnotenie študentských prác, skúšok a laboratórnych prác.
- • Vedenie študentov pri výskumných projektoch a konzultácie o ich hodnotení a spätnej väzbe.
Kde je toto povolanie žiadané
Nahlásený nedostatok a prebytok pracovných síl, podľa roku. Zverejňuje sa pre skupiny povolaní, nie pre jednotlivé pracovné pozície.
Čísla sa týkajú skupiny Učitelia a odborní pedagogickí pracovníci — 131 povolaní vrátane tohto.
Nedostatok: Grécko, Luxembursko, Španielsko.
Najdlhšie trvajúci nedostatok: Švajčiarsko, 3 roky.
Vyberte územie na mape a zobrazia sa jeho čísla.
O tomto zdroji›
Zdroj: ELA/EURES, nedostatok a prebytok pracovných síl. Údaje sa zverejňujú na úrovni skupiny povolaní a pokrývajú Európu. Vydania sa líšia usporiadaním prílohy aj rozsahom krajín, takže rozdiel medzi rokmi neznamená vždy, že sa trh práce zmenil. Krajiny v sivej neboli nahlásené, čo nie je to isté ako byť v rovnováhe.
Čo tieto slová znamenajú
Štyri veci, ktoré táto časť uvádza
- Nahlásený dopyt
- Nahlásený dopyt vyjadruje, či zamestnávatelia uvádzajú potrebu ľudí na toto pracovné miesto — ide o posúdenie zverejnené národným orgánom alebo orgánom EÚ, nie o počet.
- Ktorým smerom smeruje
- Ktorým smerom smeruje zamestnanosť v tomto povolaní v nasledujúcich rokoch podľa oficiálnej prognózy.
- Voľné miesta
- Voľné miesta približne vyjadrujú, koľko pracovných príležitostí vzniká v dôsledku rastu a odchodov ľudí z tohto povolania.
- Obvyklá odmena
- Obvyklá odmena ľudí v tomto povolaní, ak ju zdroj zverejňuje. Prázdne pole neznamená, že práca nie je platená; znamená, že ju pre dané miesto nikto nezverejňuje.
Ukazovateľ sa vynechá, ak ho pre dané miesto nikto nezverejňuje, namiesto toho, aby sa zobrazil ako nula.
Ktorým smerom sa trh prikláňa vo vašom prípade
- Vo váš prospech
- Voľných miest je viac než uchádzačov — zamestnávatelia o kandidátov súťažia.
- Vyrovnané
- Voľné miesta a uchádzači sú zhruba v rovnováhe.
- Konkurenčné
- Uchádzačov je viac než voľných miest — počítajte s konkurenciou.
- Rozporuplné údaje
- Zdroje sa nezhodujú, alebo v tej istej skupine povolaní je niekde nedostatok a inde prebytok.
Každý zdroj vedie k jednému zo štyroch označení, takže sa treba naučiť jednu spoločnú sústavu pojmov. Líšia sa však podklady, z ktorých vychádzajú; tie sú uvedené pod každým hodnotením — ide o vypočítaný pomer voľných miest k uchádzačom o zamestnanie alebo o posúdenie zverejnené národným orgánom.
Ako sa toto povolanie porovnáva s ostatnými povolaniami v tej istej krajine
- Silný
- Medzi najsilnejšími v krajine that country
- Dobrý
- Silnejšie než väčšina povolaní v krajine that country
- Zmiešaný
- Zhruba obvyklé pre krajinu that country
- Slabý
- Slabšie než väčšina povolaní v krajine that country
Ide o poradie v rámci jednej krajiny, nie o skóre, ktoré možno prenášať cez hranice — registre používané v dvoch krajinách evidujú odlišné skupiny ľudí, takže rovnaké číslo má v každej z nich iný význam. Preto môže byť povolanie medzi najsilnejšími v krajine a napriek tomu sa zobraziť ako Konkurenčné: v celkovo preplnenom trhu je na čele.
Odkiaľ tieto údaje pochádzajú
Každý údaj zverejňuje národný štatistický úrad, verejná služba zamestnanosti alebo orgán EÚ a na každej karte je uvedený jeho zdroj aj obdobie, ktoré pokrýva. V niektorých miestach sa údaje zhromažďujú mesačne, v iných sa hodnotia raz alebo dvakrát ročne, takže dve miesta na tej istej mape môžu opisovať odlišné okamihy — dátum je vždy uvedený.
Nič z toho nepredpovedá šance konkrétneho človeka. Opisuje to trh.
Nahlásený dopyt · Obvyklá odmena · Ktorým smerom smeruje (Slovensko, Česko, Rakúsko, Nemecko, Maďarsko, Poľsko)
| Nahlásený dopyt | Obvyklá odmena | Ktorým smerom smeruje | |
|---|---|---|---|
| Slovensko | Nahlásený nedostatok ELA/EURES 2024 * | — | −11,9% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Česko | Nahlásený prebytok ELA/EURES 2025 * | — | −8,2% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Rakúsko | Nahlásený prebytok ELA/EURES 2025 * | — | +8,8% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Nemecko | Nahlásený prebytok ELA/EURES 2025 * | — | +9,3% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Maďarsko | Nenahlásené | — | +6,2% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Poľsko | Nenahlásené | — | −4,4% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
* Zverejňuje sa pre skupiny povolaní, nie pre jednotlivé pracovné pozície.
Poskytujete kariérne poradenstvo študentom, klientom alebo zamestnancom? Využite tieto údaje o profesii vo svojej organizácii.
Budúce vyhliadky pre vysokoškolský pedagóg/vysokoškolská pedagogička v odbore ošetrovateľstvo
The outlook for vysokoškolský pedagóg/vysokoškolská pedagogička v odbore ošetrovateľstvo reflects a balanced mix of automation exposure and durable, human-led work.
Ako sa tieto skóre počítajú?
Index odolnosti (0–100) odhaduje, ako štrukturálne je táto profesia chránená pred automatizáciou a narušeniami AI, na základe analýzy na úrovni úloh. Vyššie skóre znamená viac úloh vyžadujúcich ľudský úsudok. Expozícia AI ukazuje odhadované percento pracovných hodín, ktoré by mohli ovplyvniť súčasné schopnosti AI. Sú to štrukturálne ukazovatele odvodené z modelu, nie predpovede individuálnej istoty zamestnania.
Ako by sa mohlo zmeniť vysokoškolský pedagóg/vysokoškolská pedagogička v odbore ošetrovateľstvo s rastúcim využívaním AI?
Ľudský úsudok, dôvera a kontext zostávajú silnými ochrancami tejto úlohy.
Ilustračný scenár založený na automatizovateľnosti úloh — nie predpoveď. Hodnoty sa zaokrúhľujú, čím ďalej do budúcnosti sa pozeráte.
Ľudský úsudok, dôvera a kontext zostávajú silnými ochrancami tejto úlohy.
Ilustračný scenár založený na automatizovateľnosti úloh — nie predpoveď. Hodnoty sa zaokrúhľujú, čím ďalej do budúcnosti sa pozeráte.
Odhad založený na modeli. Použite ho ako plánovací signál, nie ako záruku.
Porovnajte to so svojím profilom
Ako môže AI zmeniť túto úlohu
Deterministická interpretácia súčasných rolových signálov založená na modeli – nie je zárukou nahradenia.
Čo ešte závisí od ľudí
- zaistiť bezpečnosť študentov
- pomáhať študentom pri používaní pomôcok
- pôsobiť profesionálne vo výskume a v profesionálnom prostredí
Kde sa AI môže stať druhým pilotom
- pripraviť obsah vyučovacej hodiny
- poskytovať materiály na vyučovaciu hodinu
- podporovať zapojenie verejnosti do výskumu
Úlohy, ktoré sú najviac vystavené automatizácii
- uplatňovať syntézu pri informáciách
- vypracovať pracovné správy
Životné funkcie a AI vektory
vektory expozície AI
0-100%Expozícia generovaniu obsahu, kreatívnemu zlepšovaniu a nástrojom veľkých jazykových modelov
Expozícia AI-podporovanej analýze, rozpoznávaniu vzorov a úlohám prediktívneho modelovania
Expozícia automatizácii pracovného toku, softvéru na podporu rozhodovania a digitalizácii procesov
Expozícia fyzickej automatizácii, robotike a posunutiu úloh riadenému senzormi
Technické podrobnosti
NexFuture v3.0 odhaduje expozíciu automatizácii priamo zo základných skupín zručností ESCO, vážených podľa objemu zručností a kalibrovaných podľa expertných kotiev. Skóre sú pravdepodobnostné odhady, nie záruky. Úplné podrobnosti nájdete v metodickom dokumente NexFuture.
Meria vystavenie automatizácii. Nemeria mzdu, dopyt ani počet pracovných miest vo vašom okolí.
Čo ľudia v tejto úlohe zvyčajne robia
Vzdelávanie
Typický deň ako vysokoškolský pedagóg/vysokoškolská pedagogička v odbore ošetrovateľstvo
09 09:00 · ráno vyučovať zásady ošetrovateľstva
10 10:30 · Poludnie doučovať študentov
12 12:00 · Poludnie hodnotiť študentov
14 14:00 · poobede informovať o vedeckých zisteniach
15 15:30 · Neskoro popoludní myslieť abstraktne
17 17:00 · Zábal podporovať zapojenie verejnosti do výskumu
Poradie úloh je ilustračné. Jednotlivé dni sa líšia.
Čo potrebujete na túto prácu
Zručnosti, znalosti a nástroje, ktoré táto rola vyžaduje — a vlastnosti a odmeny, ktoré s ňou súvisia.
- pripraviť študijné materiály
- používať stratégie výučby
-
uplatňovať zmiešané učenie
Poznať nástroje zmiešaného učenia a kombinovať tradičné prezenčné a online vzdelávanie používaním digitálnych nástrojov, online technológií a metód elektronického učenia sa.
-
používať medzikultúrne stratégie výučby
Zabezpečiť, aby bol obsah, metódy, materiály a celkový zážitok z učenia inkluzívny pre všetkých študentov a zohľadňoval očakávania a skúsenosti študentov z rôznych kultúrnych prostredí. Preskúmať individuálne a sociálne stereotypy a rozvíjať medzikultúrne vzdelávacie stratégie.
-
doučovať študentov
Individuálne poskytovať súkromnú, doplňujúcu výučbu študentom s cieľom zlepšiť ich vzdelávanie. Podporovať a usmerňovať študentov, ktorí majú problémy s určitým predmetom alebo ktorí majú problémy s učením.
- poskytovať mentorstvo
-
pomáhať študentom pri učení
Podporovať a viesť študentov v ich práci, poskytovať študentom praktickú podporu a povzbudenie.
-
vyučovať zásady ošetrovateľstva
Vyučovať študentov teóriu a prax ošetrovateľstva s cieľom pomôcť im pri ďalšej kariére v tejto oblasti, najmä v témach ako medicína, prvá pomoc, anatómia človeka, sterilizácia a starostlivosť o pacienta.
-
vyučovať na univerzite alebo v rámci odborného vzdelávania a prípravy
Vyučovať študentov v oblasti teórie a praxe akademických alebo odborných predmetov, oboznamovať ich s obsahom vlastných výskumných činností a výskumných činností iných odborníkov.
-
pripraviť obsah vyučovacej hodiny
Pripravovať obsah, ktorý sa má vyučovať v triede, v súlade s cieľmi učebného plánu, plánovaním cvičení, skúmaním aktuálnych príkladov atď.
-
poskytovať materiály na vyučovaciu hodinu
Zabezpečiť, aby potrebné materiály na vyučovanie triedy, ako sú vizuálne pomôcky, boli pripravené, aktuálne a prítomné vo vyučovacom priestore.
- spolupracovať s pomocnými pedagogickými pracovníkmi
-
spolupracovať s pedagogickými pracovníkmi
Komunikovať so zamestnancami škôl, ako sú učitelia, asistenti učiteľa, akademickí poradcovia a riaditelia o otázkach týkajúcich sa dobrých podmienok študentov. V rámci univerzity diskutovať s technickými a výskumnými pracovníkmi o výskumných projektoch a záležitostiach súvisiacich s kurzami.
- hodnotiť študentov
-
riadiť triedu
Udržiavať disciplínu a zapájať študentov počas výučby.
-
riadiť osobný profesijný rozvoj
Prevziať zodpovednosť za celoživotné vzdelávanie a trvalý profesionálny rozvoj. Zapájať sa do učenia sa s cieľom podporovať a aktualizovať odbornú spôsobilosť. Identifikovať prioritné oblasti pre profesionálny rozvoj na základe zváženia vlastnej praxe a kontaktu s partnermi a so zainteresovanými stranami.
-
vypracovať učebné osnovy
Skúmať a vypracovať učebné osnovy predmetu, ktorý sa má vyučovať, a vypočítať časový rámec pre inštruktážny plán v súlade so školskými predpismi a cieľmi učebných plánov.
-
zaistiť bezpečnosť študentov
Zabezpečiť, aby všetci študenti, ktorí podliehajú dohľadu inštruktora alebo inej osoby, boli v bezpečí a bol za nich niekto zodpovedný. Dodržiavať bezpečnostné opatrenia v situácii vzdelávania.
- pôsobiť profesionálne vo výskume a v profesionálnom prostredí
- sledovať vývoj v odbornej oblasti
akútna starostlivosť
Druh starostlivosti podávanej pacientom počas krátkej a kritickej fázy ochorenia, ako je úraz alebo zotavenie z chirurgického zákroku.
- anatómia človeka
- ciele učebných plánov
- fyziológia človeka
- inovácie v ošetrovateľstve
- kontrola infekcií
- odborná literatúra
- ošetrovateľské princípy
- ošetrovateľstvo
- postupy hodnotenia
- primárna starostlivosť
- prvá pomoc
Vysokoškolský pedagóg/vysokoškolská pedagogička v odbore ošetrovateľstvo: ako sa kvalifikovať a kde študovať
Čo je zvyčajne potrebné na získanie kvalifikácie: úroveň vzdelania, kde ide o regulované povolanie a kde študovať.
Bakalársky stupeň
491 študijných programov v 19 krajinách učí základné zručnosti potrebné pre toto povolanie. Navyše 173 krátkych kurzov, z ktorých každý rozvíja jednu zručnosť.
Cesty rastu a podobné roly
Preskúmajte typické cesty kariérneho postupu, súvisiace zručnosti a podobné roly a naplánujte si ďalší prechod.
Kam sa zmestí vysokoškolský pedagóg/vysokoškolská pedagogička v odbore ošetrovateľstvo?
Skóre podobnosti založené na prekrývaní zručností z údajov ESCO.
vysokoškolský pedagóg/vysokoškolská pedagogička v odbore moderné jazyky
73% podobnosťvysokoškolský pedagóg/vysokoškolská pedagogička v odbore vedy o výchove a vzdelávaní
72% podobnosťvysokoškolský pedagóg/vysokoškolská pedagogička v odbore matematika
72% podobnosťvysokoškolský pedagóg/vysokoškolská pedagogička v odbore právo
71% podobnosťvysokoškolský pedagóg/vysokoškolská pedagogička v odbore teológia
71% podobnosťvysokoškolský pedagóg/vysokoškolská pedagogička v odbore vedy o Zemi
70% podobnosťPre organizácie
Údaje na tejto stránke, ktoré môžete využiť pre svojich študentov, klientov a zamestnancov.
Často kladené otázky
Aký typ výskumu zvyčajne vykonávajú vysokoškolskí pedagógovia v odbore ošetrovateľstvo?
Je nevyhnutné mať klinické skúsenosti pre túto pozíciu?
Aké sú najdôležitejšie pracovné hodnoty pre vysokoškolského pedagóga v ošetrovateľstve?
Vysokoškolský Pedagóg/Vysokoškolská Pedagogička V Odbore Ošetrovateľstvo — je v Európe nedostatok?
Vysokoškolský Pedagóg/Vysokoškolská Pedagogička V Odbore Ošetrovateľstvo — koľko sa za to platí v Spojených štátoch?
Zdroje: ESCO O*NET ELA/EURES Cedefop BLS Údaje aktualizované 3. októbra 2026 O našich údajoch