Kultúrno-osvetový pracovník/kultúrno-osvetová pracovníčka
Kľúčové fakty
Kultúrno-osvetoví pracovníci sa zaoberajú všetkými činnosťami, ktoré sa týkajú súčasných, ako aj potenciálnych návštevníkov kultúrnych podujatí a umeleckých inštitúcií. Ich cieľom je poskytovať kvalitné a dynamické programy vzdelávania a účasti. Zabezpečujú, aby kultúrne podujatia, zbierky umeleckých inštitúcií alebo živé predstavenia aj naďalej slúžili ako cenné zdroje vzdelávania pre všetky vekové skupiny. Kultúrno-osvetoví pracovníci vypracúvajú, uskutočňujú a hodnotia programy a podujatia pre triedy, skupiny alebo jednotlivcov.
Práca kultúrno-osvetového pracovníka/kultúrno-osvetovej pracovníčky je dynamická a rôznorodá. Denné povinnosti zahŕňajú plánovanie, organizáciu a realizáciu kultúrnych podujatí, vzdelávacích programov a aktivít pre rôzne vekové kategórie a skupiny. Dôležitou súčasťou je aj hodnotenie efektivity týchto programov a ich prispôsobovanie potrebám návštevníkov. Práca si vyžaduje kreatívnosť, organizačné schopnosti a schopnosť efektívne komunikovať s rôznymi skupinami ľudí.
- • Vypracúvanie, realizácia a hodnotenie kultúrnych programov a podujatí.
- • Príprava vzdelávacích materiálov a aktivít pre rôzne vekové kategórie.
- • Komunikácia s návštevníkmi, sponzormi a ďalšími zainteresovanými stranami.
Kde je toto povolanie žiadané
Nahlásený nedostatok a prebytok pracovných síl, podľa roku. Zverejňuje sa pre skupiny povolaní, nie pre jednotlivé pracovné pozície.
Sýtejšia farba: hlásené rovnako viac rokov po sebe.
Čísla sa týkajú skupiny Učitelia a odborní pedagogickí pracovníci — 131 povolaní vrátane tohto.
Nedostatok: Denmark, Malta, Slovakia.
Vyberte územie na mape a zobrazia sa jeho čísla.
O tomto zdroji›
Zdroj: ELA/EURES, nedostatok a prebytok pracovných síl. Údaje sa zverejňujú na úrovni skupiny povolaní a pokrývajú Európu. Vydania sa líšia usporiadaním prílohy aj rozsahom krajín, takže rozdiel medzi rokmi neznamená vždy, že sa trh práce zmenil. Krajiny v sivej neboli nahlásené, čo nie je to isté ako byť v rovnováhe.
What these words mean
The four things this section reports
- Reported demand
- Whether employers report needing people in this job — a judgement published by a national or EU body, not a count.
- Where it is heading
- Which way employment in this job is expected to move over the coming years, from an official projection.
- Openings
- Roughly how many openings arise — from growth and from people leaving the job.
- Typical pay
- What people in this job typically earn where the source publishes it. Blank does not mean unpaid; it means nobody publishes it for that place.
A measure is left out when nobody publishes it for that place, rather than shown as zero.
Which way the market leans for you
- In your favour
- More openings than people looking — employers are competing for candidates.
- Balanced
- Openings and candidates are roughly matched.
- Competitive
- More people looking than openings — expect to compete.
- Mixed evidence
- Sources disagree, or the same occupation group is short in one part and oversupplied in another.
Every source resolves to one of these four, so there is a single vocabulary to learn. What differs is the evidence behind it, which is printed underneath each verdict — a measured ratio of openings to jobseekers, or an assessment published by a national body.
How this job compares with other jobs in the same country
- Strong
- Among the strongest in that country
- Good
- Stronger than most jobs in that country
- Mixed
- About typical for that country
- Weak
- Weaker than most jobs in that country
This is a rank within one country, not a score you can carry across borders — the registers behind two countries count different people, so the same number means different things in each. It is also why a job can be among the strongest in a country and still show as Competitive: it leads the field in a market that is crowded overall.
Where these come from
Every figure is published by a national statistics office, a public employment service or an EU body, and each card names its source and the period it covers. Some places are counted monthly, others assessed once or twice a year, so two places on the same map can be describing different moments — the date is always shown.
None of this predicts one person's chances. It describes a market.
Preskúmať viac
Nájdite svoju kariérnu cestu a spoznajte vedu za našimi odporúčaniami.
Hodí sa vám kultúrno-osvetový pracovník/kultúrno-osvetová pracovníčka?
Odpovedzte na tri rýchle otázky. Toto nie je úplné hodnotenie – je to ukážka, ktorá vám pomôže rozhodnúť sa, či chcete porovnať svoj profil.
Máte radi úlohy, ktoré vyžadujú Spoľahlivosť?
Máte radi úlohy, ktoré vyžadujú Vzťahy?
Máte radi úlohy, ktoré vyžadujú Tolerancia stresu?
Budúce vyhliadky pre kultúrno-osvetový pracovník/kultúrno-osvetová pracovníčka
The outlook for kultúrno-osvetový pracovník/kultúrno-osvetová pracovníčka reflects a balanced mix of automation exposure and durable, human-led work.
Ako sa tieto skóre počítajú?
Index odolnosti (0–100) odhaduje, ako štrukturálne je táto profesia chránená pred automatizáciou a narušeniami AI, na základe analýzy na úrovni úloh. Vyššie skóre znamená viac úloh vyžadujúcich ľudský úsudok. Expozícia AI ukazuje odhadované percento pracovných hodín, ktoré by mohli ovplyvniť súčasné schopnosti AI. Sú to štrukturálne ukazovatele odvodené z modelu, nie predpovede individuálnej istoty zamestnania.
Ako by sa mohlo zmeniť kultúrno-osvetový pracovník/kultúrno-osvetová pracovníčka s rastúcim využívaním AI?
Táto rola sa bude pravdepodobne postupne meniť, pričom AI bude podporovať skôr vybrané úlohy, než nahradiť celé povolanie.
Ilustračný scenár založený na automatizovateľnosti úloh — nie predpoveď. Hodnoty sa zaokrúhľujú, čím ďalej do budúcnosti sa pozeráte.
Táto rola sa bude pravdepodobne postupne meniť, pričom AI bude podporovať skôr vybrané úlohy, než nahradiť celé povolanie.
Ilustračný scenár založený na automatizovateľnosti úloh — nie predpoveď. Hodnoty sa zaokrúhľujú, čím ďalej do budúcnosti sa pozeráte.
Ako môže AI zmeniť túto úlohu
Deterministická interpretácia súčasných rolových signálov založená na modeli – nie je zárukou nahradenia.
Čo ešte závisí od ľudí
- zriadiť vzdelávaciu sieť
- plánovať umelecké vzdelávacie činnosti
- vypracovať vzdelávacie stratégie kultúrnej inštitúcie
Kde sa AI môže stať druhým pilotom
- hodnotiť programy kultúrnych inštitúcií
- pripraviť vzdelávacie zdroje
Úlohy, ktoré sú najviac vystavené automatizácii
Žiadna úloha tu zatiaľ nie je vysoko automatizovateľná.
Životné funkcie a AI vektory
vektory expozície AI
0-100%Expozícia generovaniu obsahu, kreatívnemu zlepšovaniu a nástrojom veľkých jazykových modelov
Expozícia AI-podporovanej analýze, rozpoznávaniu vzorov a úlohám prediktívneho modelovania
Expozícia fyzickej automatizácii, robotike a posunutiu úloh riadenému senzormi
Expozícia automatizácii pracovného toku, softvéru na podporu rozhodovania a digitalizácii procesov
Technické podrobnosti
NexFuture v3.0 odhaduje expozíciu automatizácii priamo zo základných skupín zručností ESCO, vážených podľa objemu zručností a kalibrovaných podľa expertných kotiev. Skóre sú pravdepodobnostné odhady, nie záruky. Úplné podrobnosti nájdete v metodickom dokumente NexFuture.
Meria vystavenie automatizácii. Nemeria mzdu, dopyt ani počet pracovných miest vo vašom okolí.
Čo ľudia v tejto úlohe zvyčajne robia
Vzdelávanie
Typický deň ako kultúrno-osvetový pracovník/kultúrno-osvetová pracovníčka
09 09:00 · ráno hodnotiť potreby návštevníkov kultúrnej inštitúcie
10 10:30 · Poludnie hodnotiť programy kultúrnych inštitúcií
12 12:00 · Poludnie plánovať umelecké vzdelávacie činnosti
14 14:00 · poobede príprava umeleckých vzdelávacích činností
15 15:30 · Neskoro popoludní propagovať kultúrnu inštitúciu v školách
17 17:00 · Zábal propagovať podujatia kultúrnej inštitúcie
Poradie úloh je ilustračné. Jednotlivé dni sa líšia.
Čo potrebujete na túto prácu
Zručnosti, znalosti a nástroje, ktoré táto rola vyžaduje — a vlastnosti a odmeny, ktoré s ňou súvisia.
- plánovať umelecké vzdelávacie činnosti
- vypracovať vzdelávacie stratégie kultúrnej inštitúcie
-
príprava umeleckých vzdelávacích činností
Vyvíjať prejavy, aktivity a semináre s cieľom podporiť prístup k procesu umeleckej tvorby a jeho pochopeniu. Môže sa to týkať konkrétneho kultúrneho a umeleckého podujatia, napríklad predstavenia alebo výstavy alebo to môže súvisieť s určitou disciplínou (divadlo, tanec, kresba, hudba, fotografovanie atď.). Nadväzovať kontakty s autormi diela, remeselníkmi a umelcami.
-
propagovať podujatia kultúrnej inštitúcie
Spolupracovať s múzeom alebo zamestnancami akejkoľvek umeleckej inštitúcie s cieľom rozvíjať a propagovať jej podujatia a program.
-
propagovať kultúrnu inštitúciu v školách
Kontaktovať školy a učiteľov za účelom podpory využívania zbierok múzeí a aktivít.
-
hodnotiť programy kultúrnych inštitúcií
Pomáhať pri hodnotení programov a aktivít múzeí a iných umeleckých zariadení.
-
pripraviť vzdelávacie zdroje
Vytvárať a rozvíjať vzdelávacie zdroje pre návštevníkov, školské skupiny, rodiny a osobitné záujmové skupiny.
-
zriadiť vzdelávaciu sieť
Vytvoriť udržateľnú sieť užitočných a produktívnych partnerstiev v oblasti vzdelávania s cieľom preskúmať podnikateľské príležitosti a spoluprácu, ako aj mať prehľad v trendoch v oblasti vzdelávania a tém relevantných pre organizáciu. Siete by sa mali v ideálnom prípade vyvíjať na miestnej, regionálnej, vnútroštátnej a medzinárodnej úrovni.
-
hodnotiť potreby návštevníkov kultúrnej inštitúcie
Posúdiť potreby a očakávania múzea a akýchkoľvek návštevníkov umeleckého zariadenia, s cieľom pravidelne rozvíjať nové programy a činnosti.
Zistite, či táto rola vyhovuje vašej kariérnej DNA
Urobte si bezplatný test Career DNA a zistite, ako je kultúrno-osvetový pracovník/kultúrno-osvetová pracovníčka v súlade s vašimi záujmami, pracovným štýlom a budúcou cestou. Za menej ako 10 minút získate prispôsobený fit signál a plán, čo robiť ďalej.
Naskenujte a pokračujte v mobileKultúrno-osvetový pracovník: ako sa kvalifikovať a kde študovať
Čo je zvyčajne potrebné na získanie kvalifikácie: úroveň vzdelania, kde ide o regulované povolanie a kde študovať.
Bakalársky stupeň
Skutočné programy vedúce k tejto okupácii podľa krajín.
Fine Art
Professional Diploma in Art & Health
Master of Fine Arts (Art and Ecology)
Higher Diploma in Art
Two-year Educational Master's Dutch
One-year Educational Master's Dutch
Teaching Social Sciences and Humanities in Secondary Education
Cesty rastu a podobné roly
Preskúmajte typické cesty kariérneho postupu, súvisiace zručnosti a podobné roly a naplánujte si ďalší prechod.
Kam sa zmestí kultúrno-osvetový pracovník/kultúrno-osvetová pracovníčka?
Skóre podobnosti založené na prekrývaní zručností z údajov ESCO.
vedúci oddelenia služieb návštevníkom kultúrneho zariadenia/ vedúca oddelenia služieb návštevníkom kultúrneho zariadenia
56% podobnosťvitrážista/vitrážistka
9% podobnosťriaditeľ/riaditeľka kultúrneho strediska
9% podobnosťkreslič/kreslička
8% podobnosťpouličný umelec/pouličná umelkyňa
8% podobnosťkaplán/kaplánka
8% podobnosťČasto kladené otázky
- Aké zručnosti sú pre kultúrno-osvetového pracovníka/kultúrno-osvetovú pracovníčku najdôležitejšie?
- Okrem kreativity a organizačných schopností je kľúčová aj komunikačná zručnosť, schopnosť pracovať v tíme, flexibilita a schopnosť prispôsobiť sa meniacim sa okolnostiam. Dôležitá je aj znalosť kultúrneho prostredia a záujem o aktuálne trendy.
- V akých typoch inštitúcií môže kultúrno-osvetový pracovník/kultúrno-osvetová pracovníčka pracovať?
- Pracovať môžete v rôznych kultúrnych inštitúciách, ako sú múzeá, galérie, divadlá, knižnice, kultúrne domy, mestské a obecné kultúrne zariadenia, ale aj v neziskových organizáciách a v súkromnom sektore.
- Aký je bežný pracovný model pre kultúrno-osvetových pracovníkov/kultúrno-osvetových pracovníčok?
- Táto pozícia je prevažne zamestnaním. Práca sa väčšinou vykonáva na plný úväzok v zamestnanom pomere.
- Kultúrno-Osvetový Pracovník/Kultúrno-Osvetová Pracovníčka — koľko sa za to platí v Spojených štátoch?
- 61 770 dolárov ročne v mediáne, k 2025-05. Mediány jednotlivých štátov sa pohybujú od 40 600 do 93 310 dolárov. Zdroj: US Bureau of Labor Statistics. Údaj sa týka Spojených štátov a nie je projekciou pre Európu.
Zdroje: ESCO O*NET Cedefop BLS Údaje aktualizované 20. septembra 2026 O našich údajoch