Kultúrno-osvetový pracovník/kultúrno-osvetová pracovníčka
Kľúčové fakty
Kultúrno-osvetoví pracovníci sa zaoberajú všetkými činnosťami, ktoré sa týkajú súčasných, ako aj potenciálnych návštevníkov kultúrnych podujatí a umeleckých inštitúcií. Ich cieľom je poskytovať kvalitné a dynamické programy vzdelávania a účasti. Zabezpečujú, aby kultúrne podujatia, zbierky umeleckých inštitúcií alebo živé predstavenia aj naďalej slúžili ako cenné zdroje vzdelávania pre všetky vekové skupiny. Kultúrno-osvetoví pracovníci vypracúvajú, uskutočňujú a hodnotia programy a podujatia pre triedy, skupiny alebo jednotlivcov.
Práca kultúrno-osvetového pracovníka/kultúrno-osvetovej pracovníčky je dynamická a rôznorodá. Denné povinnosti zahŕňajú plánovanie, organizáciu a realizáciu kultúrnych podujatí, vzdelávacích programov a aktivít pre rôzne vekové kategórie a skupiny. Dôležitou súčasťou je aj hodnotenie efektivity týchto programov a ich prispôsobovanie potrebám návštevníkov. Práca si vyžaduje kreatívnosť, organizačné schopnosti a schopnosť efektívne komunikovať s rôznymi skupinami ľudí.
- • Vypracúvanie, realizácia a hodnotenie kultúrnych programov a podujatí.
- • Príprava vzdelávacích materiálov a aktivít pre rôzne vekové kategórie.
- • Komunikácia s návštevníkmi, sponzormi a ďalšími zainteresovanými stranami.
Kde je toto povolanie žiadané
Nahlásený nedostatok a prebytok pracovných síl, podľa roku. Zverejňuje sa pre skupiny povolaní, nie pre jednotlivé pracovné pozície.
Čísla sa týkajú skupiny Učitelia a odborní pedagogickí pracovníci — 131 povolaní vrátane tohto.
Nedostatok: Dánsko, Malta, Slovensko.
Vyberte územie na mape a zobrazia sa jeho čísla.
O tomto zdroji›
Zdroj: ELA/EURES, nedostatok a prebytok pracovných síl. Údaje sa zverejňujú na úrovni skupiny povolaní a pokrývajú Európu. Vydania sa líšia usporiadaním prílohy aj rozsahom krajín, takže rozdiel medzi rokmi neznamená vždy, že sa trh práce zmenil. Krajiny v sivej neboli nahlásené, čo nie je to isté ako byť v rovnováhe.
Čo tieto slová znamenajú
Štyri veci, ktoré táto časť uvádza
- Nahlásený dopyt
- Nahlásený dopyt vyjadruje, či zamestnávatelia uvádzajú potrebu ľudí na toto pracovné miesto — ide o posúdenie zverejnené národným orgánom alebo orgánom EÚ, nie o počet.
- Ktorým smerom smeruje
- Ktorým smerom smeruje zamestnanosť v tomto povolaní v nasledujúcich rokoch podľa oficiálnej prognózy.
- Voľné miesta
- Voľné miesta približne vyjadrujú, koľko pracovných príležitostí vzniká v dôsledku rastu a odchodov ľudí z tohto povolania.
- Obvyklá odmena
- Obvyklá odmena ľudí v tomto povolaní, ak ju zdroj zverejňuje. Prázdne pole neznamená, že práca nie je platená; znamená, že ju pre dané miesto nikto nezverejňuje.
Ukazovateľ sa vynechá, ak ho pre dané miesto nikto nezverejňuje, namiesto toho, aby sa zobrazil ako nula.
Ktorým smerom sa trh prikláňa vo vašom prípade
- Vo váš prospech
- Voľných miest je viac než uchádzačov — zamestnávatelia o kandidátov súťažia.
- Vyrovnané
- Voľné miesta a uchádzači sú zhruba v rovnováhe.
- Konkurenčné
- Uchádzačov je viac než voľných miest — počítajte s konkurenciou.
- Rozporuplné údaje
- Zdroje sa nezhodujú, alebo v tej istej skupine povolaní je niekde nedostatok a inde prebytok.
Každý zdroj vedie k jednému zo štyroch označení, takže sa treba naučiť jednu spoločnú sústavu pojmov. Líšia sa však podklady, z ktorých vychádzajú; tie sú uvedené pod každým hodnotením — ide o vypočítaný pomer voľných miest k uchádzačom o zamestnanie alebo o posúdenie zverejnené národným orgánom.
Ako sa toto povolanie porovnáva s ostatnými povolaniami v tej istej krajine
- Silný
- Medzi najsilnejšími v krajine that country
- Dobrý
- Silnejšie než väčšina povolaní v krajine that country
- Zmiešaný
- Zhruba obvyklé pre krajinu that country
- Slabý
- Slabšie než väčšina povolaní v krajine that country
Ide o poradie v rámci jednej krajiny, nie o skóre, ktoré možno prenášať cez hranice — registre používané v dvoch krajinách evidujú odlišné skupiny ľudí, takže rovnaké číslo má v každej z nich iný význam. Preto môže byť povolanie medzi najsilnejšími v krajine a napriek tomu sa zobraziť ako Konkurenčné: v celkovo preplnenom trhu je na čele.
Odkiaľ tieto údaje pochádzajú
Každý údaj zverejňuje národný štatistický úrad, verejná služba zamestnanosti alebo orgán EÚ a na každej karte je uvedený jeho zdroj aj obdobie, ktoré pokrýva. V niektorých miestach sa údaje zhromažďujú mesačne, v iných sa hodnotia raz alebo dvakrát ročne, takže dve miesta na tej istej mape môžu opisovať odlišné okamihy — dátum je vždy uvedený.
Nič z toho nepredpovedá šance konkrétneho človeka. Opisuje to trh.
Nahlásený dopyt · Obvyklá odmena · Ktorým smerom smeruje (Slovensko, Česko, Rakúsko, Nemecko, Maďarsko, Poľsko)
| Nahlásený dopyt | Obvyklá odmena | Ktorým smerom smeruje | |
|---|---|---|---|
| Slovensko | Nahlásený nedostatok ELA/EURES 2024 * | — | −11,9% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Česko | Nahlásený prebytok ELA/EURES 2024 * | — | −8,2% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Rakúsko | Nahlásený prebytok ELA/EURES 2024 * | — | +8,8% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Nemecko | Nenahlásené | — | +9,3% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Maďarsko | Nenahlásené | — | +6,2% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Poľsko | Nenahlásené | — | −4,4% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
* Zverejňuje sa pre skupiny povolaní, nie pre jednotlivé pracovné pozície.
Poskytujete kariérne poradenstvo študentom, klientom alebo zamestnancom? Využite tieto údaje o profesii vo svojej organizácii.
Budúce vyhliadky pre kultúrno-osvetový pracovník/kultúrno-osvetová pracovníčka
The outlook for kultúrno-osvetový pracovník/kultúrno-osvetová pracovníčka reflects a balanced mix of automation exposure and durable, human-led work.
Ako sa tieto skóre počítajú?
Index odolnosti (0–100) odhaduje, ako štrukturálne je táto profesia chránená pred automatizáciou a narušeniami AI, na základe analýzy na úrovni úloh. Vyššie skóre znamená viac úloh vyžadujúcich ľudský úsudok. Expozícia AI ukazuje odhadované percento pracovných hodín, ktoré by mohli ovplyvniť súčasné schopnosti AI. Sú to štrukturálne ukazovatele odvodené z modelu, nie predpovede individuálnej istoty zamestnania.
Ako by sa mohlo zmeniť kultúrno-osvetový pracovník/kultúrno-osvetová pracovníčka s rastúcim využívaním AI?
Táto rola sa bude pravdepodobne postupne meniť, pričom AI bude podporovať skôr vybrané úlohy, než nahradiť celé povolanie.
Ilustračný scenár založený na automatizovateľnosti úloh — nie predpoveď. Hodnoty sa zaokrúhľujú, čím ďalej do budúcnosti sa pozeráte.
Táto rola sa bude pravdepodobne postupne meniť, pričom AI bude podporovať skôr vybrané úlohy, než nahradiť celé povolanie.
Ilustračný scenár založený na automatizovateľnosti úloh — nie predpoveď. Hodnoty sa zaokrúhľujú, čím ďalej do budúcnosti sa pozeráte.
Odhad založený na modeli. Použite ho ako plánovací signál, nie ako záruku.
Porovnajte to so svojím profilom
Ako môže AI zmeniť túto úlohu
Deterministická interpretácia súčasných rolových signálov založená na modeli – nie je zárukou nahradenia.
Čo ešte závisí od ľudí
- zriadiť vzdelávaciu sieť
- plánovať umelecké vzdelávacie činnosti
- vypracovať vzdelávacie stratégie kultúrnej inštitúcie
Kde sa AI môže stať druhým pilotom
- hodnotiť programy kultúrnych inštitúcií
- pripraviť vzdelávacie zdroje
Úlohy, ktoré sú najviac vystavené automatizácii
Žiadna úloha tu zatiaľ nie je vysoko automatizovateľná.
Životné funkcie a AI vektory
vektory expozície AI
0-100%Expozícia generovaniu obsahu, kreatívnemu zlepšovaniu a nástrojom veľkých jazykových modelov
Expozícia AI-podporovanej analýze, rozpoznávaniu vzorov a úlohám prediktívneho modelovania
Expozícia fyzickej automatizácii, robotike a posunutiu úloh riadenému senzormi
Expozícia automatizácii pracovného toku, softvéru na podporu rozhodovania a digitalizácii procesov
Technické podrobnosti
NexFuture v3.0 odhaduje expozíciu automatizácii priamo zo základných skupín zručností ESCO, vážených podľa objemu zručností a kalibrovaných podľa expertných kotiev. Skóre sú pravdepodobnostné odhady, nie záruky. Úplné podrobnosti nájdete v metodickom dokumente NexFuture.
Meria vystavenie automatizácii. Nemeria mzdu, dopyt ani počet pracovných miest vo vašom okolí.
Čo ľudia v tejto úlohe zvyčajne robia
Vzdelávanie
Typický deň ako kultúrno-osvetový pracovník/kultúrno-osvetová pracovníčka
09 09:00 · ráno hodnotiť potreby návštevníkov kultúrnej inštitúcie
10 10:30 · Poludnie hodnotiť programy kultúrnych inštitúcií
12 12:00 · Poludnie plánovať umelecké vzdelávacie činnosti
14 14:00 · poobede príprava umeleckých vzdelávacích činností
15 15:30 · Neskoro popoludní propagovať kultúrnu inštitúciu v školách
17 17:00 · Zábal propagovať podujatia kultúrnej inštitúcie
Poradie úloh je ilustračné. Jednotlivé dni sa líšia.
Čo potrebujete na túto prácu
Zručnosti, znalosti a nástroje, ktoré táto rola vyžaduje — a vlastnosti a odmeny, ktoré s ňou súvisia.
- plánovať umelecké vzdelávacie činnosti
- vypracovať vzdelávacie stratégie kultúrnej inštitúcie
-
príprava umeleckých vzdelávacích činností
Vyvíjať prejavy, aktivity a semináre s cieľom podporiť prístup k procesu umeleckej tvorby a jeho pochopeniu. Môže sa to týkať konkrétneho kultúrneho a umeleckého podujatia, napríklad predstavenia alebo výstavy alebo to môže súvisieť s určitou disciplínou (divadlo, tanec, kresba, hudba, fotografovanie atď.). Nadväzovať kontakty s autormi diela, remeselníkmi a umelcami.
-
propagovať podujatia kultúrnej inštitúcie
Spolupracovať s múzeom alebo zamestnancami akejkoľvek umeleckej inštitúcie s cieľom rozvíjať a propagovať jej podujatia a program.
-
propagovať kultúrnu inštitúciu v školách
Kontaktovať školy a učiteľov za účelom podpory využívania zbierok múzeí a aktivít.
-
hodnotiť programy kultúrnych inštitúcií
Pomáhať pri hodnotení programov a aktivít múzeí a iných umeleckých zariadení.
-
pripraviť vzdelávacie zdroje
Vytvárať a rozvíjať vzdelávacie zdroje pre návštevníkov, školské skupiny, rodiny a osobitné záujmové skupiny.
-
zriadiť vzdelávaciu sieť
Vytvoriť udržateľnú sieť užitočných a produktívnych partnerstiev v oblasti vzdelávania s cieľom preskúmať podnikateľské príležitosti a spoluprácu, ako aj mať prehľad v trendoch v oblasti vzdelávania a tém relevantných pre organizáciu. Siete by sa mali v ideálnom prípade vyvíjať na miestnej, regionálnej, vnútroštátnej a medzinárodnej úrovni.
-
hodnotiť potreby návštevníkov kultúrnej inštitúcie
Posúdiť potreby a očakávania múzea a akýchkoľvek návštevníkov umeleckého zariadenia, s cieľom pravidelne rozvíjať nové programy a činnosti.
Kultúrno-osvetový pracovník: ako sa kvalifikovať a kde študovať
Čo je zvyčajne potrebné na získanie kvalifikácie: úroveň vzdelania, kde ide o regulované povolanie a kde študovať.
Bakalársky stupeň
196 študijných programov v 14 krajinách učí základné zručnosti potrebné pre toto povolanie. Navyše 6 krátkych kurzov, z ktorých každý rozvíja jednu zručnosť.
Niekoľko príkladov vyučovaných v jazyku tejto stránky:
Zobrazené: 1 z 202.
Zdroje
- 1. Source: Portál vysokých škôl, Ministry of Education, Research, Development and Youth of the Slovak Republic (portalvs.sk).
Cesty rastu a podobné roly
Preskúmajte typické cesty kariérneho postupu, súvisiace zručnosti a podobné roly a naplánujte si ďalší prechod.
Kam sa zmestí kultúrno-osvetový pracovník/kultúrno-osvetová pracovníčka?
Skóre podobnosti založené na prekrývaní zručností z údajov ESCO.
vedúci oddelenia služieb návštevníkom kultúrneho zariadenia/ vedúca oddelenia služieb návštevníkom kultúrneho zariadenia
56% podobnosťvitrážista/vitrážistka
9% podobnosťriaditeľ/riaditeľka kultúrneho strediska
9% podobnosťkreslič/kreslička
8% podobnosťpouličný umelec/pouličná umelkyňa
8% podobnosťkaplán/kaplánka
8% podobnosťPre organizácie
Údaje na tejto stránke, ktoré môžete využiť pre svojich študentov, klientov a zamestnancov.
Často kladené otázky
Aké zručnosti sú pre kultúrno-osvetového pracovníka/kultúrno-osvetovú pracovníčku najdôležitejšie?
V akých typoch inštitúcií môže kultúrno-osvetový pracovník/kultúrno-osvetová pracovníčka pracovať?
Aký je bežný pracovný model pre kultúrno-osvetových pracovníkov/kultúrno-osvetových pracovníčok?
Kultúrno-Osvetový Pracovník/Kultúrno-Osvetová Pracovníčka — koľko sa za to platí v Spojených štátoch?
Zdroje: ESCO O*NET Cedefop BLS Údaje aktualizované 3. októbra 2026 O našich údajoch