Inteligência profissional

Au pair

Fatos-chave

Descubra a oportunidade de viver e trabalhar numa família anfitriã em outro país como Au pair! Esta experiência única combina a imersão cultural com o cuidado de crianças, proporcionando um crescimento pessoal e profissional enriquecedor.

Resumo

Como Au pair, você viverá na casa de uma família anfitriã e desempenhará um papel fundamental no cuidado dos seus filhos. O dia a dia envolve atividades como brincar, ajudar nas tarefas escolares, preparar refeições simples e acompanhar as crianças em atividades diárias. Além disso, poderá ser solicitado a realizar algumas tarefas domésticas leves, como organização e pequenas compras, contribuindo para o bom funcionamento do lar.

Principais Responsabilidades:
  • • Cuidar e supervisionar as crianças da família anfitriã.
  • • Participar em atividades lúdicas e educativas com as crianças.
  • • Auxiliar nas tarefas escolares e deveres de casa.
84%
Resiliência Pontuação · 2026 (Quanto maior, melhor)
Ensino primário 0% Exposição à IA
Iniciar avaliação de DNA de carreira
Labour market

Onde esta profissão tem procura

Escassez e excedente de mão de obra comunicados, por ano. Publicado para grupos profissionais, não para títulos de emprego individuais.

Escassez comunicadaExcedente comunicadoAmbos comunicadosComunicado noutro anoNão abrangido por esta fonte

Cor mais intensa: comunicado da mesma forma em mais anos consecutivos.

Os números abrangem Trabalhadores de serviços de assistência pessoal — 16 profissões, incluindo esta.

6 de 16 com escassez202523 de 30 em crescimento2.4Mvagas até 2035

Com escassez: Belgium, Denmark, Germany, Italy e mais 2.

Escassez mais prolongada: Denmark, 4 anos.

Selecione um território no mapa para ver os seus números.

Sobre esta fonte

Fonte: ELA/EURES, escassez e excedente de mão de obra. Os dados são publicados ao nível do grupo profissional e abrangem a Europa. As edições diferem na estrutura do anexo e nos países abrangidos, pelo que uma diferença entre anos nem sempre significa que o mercado de trabalho mudou. Os países a cinzento não foram comunicados, o que não é o mesmo que estar em equilíbrio.

Explorar mais

Encontre o seu percurso profissional e conheça a ciência por trás das nossas recomendações.

Orienta outras pessoas? Conheça o NexPath para escolas e consultórios.
Verificação de ajuste rápido

Au paircaberia em você?

Responda três perguntas rápidas. Esta não é uma avaliação completa – é um teaser para ajudá-lo a decidir se deve comparar seu perfil.

Progresso0/3

Você gosta de tarefas que exigemConfiabilidade?

Você gosta de tarefas que exigemIntegridade?

Você gosta de tarefas que exigemPreocupação com os outros?

NexFuture™

Perspectiva futura para Au pair

A perspectiva para Au pair é excepcionalmente estável. Enquanto as ferramentas de IA auxiliarão tarefas diárias, o cerne dessa função se baseia no julgamento humano, resultando em uma pontuação de resiliência alta de 84%.

Como estas pontuações são calculadas?

O Índice de Resiliência (0–100) estima o quão estruturalmente protegida está esta ocupação contra automação e disrupção de IA, com base em análise ao nível de tarefas. Pontuações mais altas significam mais tarefas que dependem de julgamento humano. A Exposição à IA mostra o percentual estimado de horas de tarefas que as capacidades de IA atuais poderiam afetar. São indicadores estruturais derivados do modelo, não previsões sobre segurança no emprego individual.

Jogue o futuro

ComoAu pairpoderia mudar à medida que a adoção da IA ​​cresce?

O julgamento humano, a confiança e o contexto continuam a ser fortes protectores deste papel.

Estima-se uma transformação significativa ao nível das tarefas em 20 anos (por volta de 2046) sob o cenário „Esperado“ selecionado.
~85%
Resiliência
Risco de automação
EXP~0%
Vantagem humana
MOAT~90%

Cenário ilustrativo baseado na automatização de tarefas — não é uma previsão. Os valores são arredondados quanto mais à frente se olha.

2026
2037
2051
Velocidade de adoção de IA:

Como a IA pode mudar esse papel

Interpretação determinística e baseada em modelos dos sinais de papel atuais – não uma garantia de substituição.

Propriedade humana 84% Propriedade humana
O que ainda depende das pessoas
  • ajudar crianças a fazer os trabalhos de casa
  • preparar sanduíches
  • ajudar as crianças a desenvolver competências pessoais
A vantagem humana Para se manter à frente nesta função, foque em higiene no local de trabalho e assistência a pessoas com deficiência. Essas habilidades centradas no ser humano são as mais difíceis para a IA replicar nos próximos 20 anos.
Ajuda 7% Ajuda
Onde a IA pode se tornar um copiloto
  • manusear agentes químicos de limpeza
Automatizar 0% Automatizar
Tarefas mais expostas à automação

Nenhuma tarefa aqui é ainda altamente automatizável.

Análise detalhada

Sinais vitais e vetores de IA

Vetores de exposição de IA

0-100%
Automação robótica e física 7%

Exposição a automação física, robótica e deslocamento de tarefas conduzido por sensores

IA generativa 5%

Exposição a geração de conteúdo, aumento criativo e ferramentas de grandes modelos de linguagem

IA/Aprendizado de Máquina 0%

Exposição a análise assistida por IA, reconhecimento de padrões e tarefas de modelagem preditiva

Software Cognitivo 0%

Exposição a automação de fluxo de trabalho, software de suporte à decisão e digitalização de processos

Detalhes técnicos
Metodologia: NexFuture v3.0 Fontes: O*NET® 30.3, ESCO v1.2.1 Atualizado: ago. de 2026

O NexFuture v3.0 estima a exposição à automação diretamente a partir dos grupos de competências essenciais da ESCO, ponderada pela massa de competências e calibrada em relação a âncoras de especialistas. As pontuações são estimativas probabilísticas, não garantias. Consulte o White Paper de Metodologia do NexFuture para todos os detalhes.

Mede a exposição à automação. Não mede o salário, a procura nem quantos empregos existem perto de si.

Um dia na vida

O que as pessoas nesta função geralmente fazem

Educação

Dia na vida

Um dia típico comoAu pair

09
09:00 · Manhã
ajudar crianças a fazer os trabalhos de casa
Ajudar as crianças com tarefas escolares. Ajudar a criança na interpretação do trabalho e nas soluções. Assegurar que a criança estuda para os testes e exames.
10
10:30 · Meio da manhã
preparar sanduíches
Confecionar sanduíches, tostas, «paninis» e «kebabs».
12
12:00 · Meio-dia
ajudar as crianças a desenvolver competências pessoais
Incentivar e facilitar o desenvolvimento da curiosidade natural das crianças e das suas capacidades sociais e linguísticas através de atividades criativas e sociais, tais como narração de histórias, jogos imaginativos, canções, desenhos e jogos.
14
14:00 · Tarde
assegurar a relação com os pais das crianças
Informar os pais das crianças sobre as atividades previstas, as expectativas do programa e o progresso individual das crianças.
15
15:30 · Final de tarde
brincar com crianças
Participar em atividades de lazer, adaptadas a crianças de uma determinada idade. Ser criativo e improvisar para divertir as crianças com atividades como a exploração criativa, o desporto ou os jogos de tabuleiro.
17
17:00 · Conclusão
comunicar com os jovens
Recorrer a comunicação verbal e não verbal para comunicar por escrito, por meios eletrónicos ou através de desenhos. Adaptar a comunicação, tendo em consideração a idade, necessidades, características, capacidades, preferências e cultura das crianças e jovens.

A ordem das tarefas é ilustrativa. Os dias individuais variam.

Software e tecnologias & Áreas de conhecimento
Software e tecnologias
Educational softwareMicrosoft ExcelMicrosoft WordScheduling softwareWeb browser software
Áreas de conhecimento
  • assistência a pessoas com deficiência

    Os métodos e as práticas específicos utilizados na assistência a pessoas portadoras de deficiência física, intelectual e de aprendizagem.

  • puericultura

    Os procedimentos necessários para cuidar de crianças até ao primeiro ano de idade, como alimentar, dar banho, acalmar e trocar a fralda ao bebé.

Habilidades intersetoriais
  • higiene no local de trabalho
  • doenças infantis comuns
Habilidades essenciais
tratar de crianças
  • ajudar crianças a fazer os trabalhos de casa

    Ajudar as crianças com tarefas escolares. Ajudar a criança na interpretação do trabalho e nas soluções. Assegurar que a criança estuda para os testes e exames.

  • ajudar as crianças a desenvolver competências pessoais

    Incentivar e facilitar o desenvolvimento da curiosidade natural das crianças e das suas capacidades sociais e linguísticas através de atividades criativas e sociais, tais como narração de histórias, jogos imaginativos, canções, desenhos e jogos.

  • brincar com crianças

    Participar em atividades de lazer, adaptadas a crianças de uma determinada idade. Ser criativo e improvisar para divertir as crianças com atividades como a exploração criativa, o desporto ou os jogos de tabuleiro.

  • prover à satisfação das necessidades físicas básicas das crianças

    Cuidar de crianças, alimentando-as, vestindo-as e, se necessário, mudar regularmente as suas fraldas de forma higiénica.

  • supervisionar crianças

    Manter as crianças sob controlo durante um determinado período de tempo, garantindo a sua segurança em qualquer momento.

desempenhar atividades artísticas ou culturais
  • entreter pessoas

    Entreter as pessoas ao fazer ou oferecer um desempenho artístico, como um espetáculo, uma peça ou uma atuação artística.

preparar alimentos e bebidas
  • preparar sanduíches

    Confecionar sanduíches, tostas, «paninis» e «kebabs».

manusear e eliminar materiais perigosos
  • manusear agentes químicos de limpeza

    Assegurar o manuseamento, armazenamento, gestão e eliminação adequados dos produtos químicos de limpeza (CIP), em conformidade com as regulamentações.

defender as necessidades individuais ou da comunidade
  • promover os direitos humanos

    Promover e respeitar os direitos humanos e a diversidade à luz das necessidades físicas, psicológicas, espirituais e sociais das pessoas autónomas, tendo em conta as suas opiniões, crenças e valores, os códigos deontológicos internacionais e nacionais, bem como as implicações éticas da prestação de cuidados de saúde, assegurando o seu direito à privacidade e respeitando a confidencialidade das informações relativas aos cuidados de saúde.

comunicação, colaboração e criatividade
  • comunicar com os jovens

    Recorrer a comunicação verbal e não verbal para comunicar por escrito, por meios eletrónicos ou através de desenhos. Adaptar a comunicação, tendo em consideração a idade, necessidades, características, capacidades, preferências e cultura das crianças e jovens.

dar feedback
  • fazer críticas construtivas

    Dar um feedback fundamentado através de críticas e elogios, de uma forma respeitosa, clara e coerente. Destacar as realizações e os erros e criar métodos de avaliação formativa para avaliar o trabalho.

colaborar e estabelecer contactos
  • assegurar a relação com os pais das crianças

    Informar os pais das crianças sobre as atividades previstas, as expectativas do programa e o progresso individual das crianças.

DNA de habilidade

DNA de habilidade

Traços de personalidade de trabalho e valores que definem esta função

Principais características que você precisa
Confiabilidade Integridade Preocupação com os outros Autocontrole Adaptabilidade/Flexibilidade Tolerância ao stress Cooperação Independência Reconhecimento Conquista Variedade Orientação social Liderança Conquista/Esforço Pensamento analítico Inovação
Principais recompensas que você pode esperar
ConquistaCondições de t…ReconhecimentoRelacionamentosApoioIndependência
Progressão na carreira

Caminhos de crescimento e funções semelhantes

Explore planos de carreira típicos, competências adjacentes e funções semelhantes para planear a sua próxima transição.

Cenário de carreira

OndeAu pairse encaixa?

Este papel
Au pair Este papel
Caminhos de crescimento

Pontuações de similaridade baseadas na sobreposição de habilidades dos dados da ESCO.

Perguntas comuns

Perguntas frequentes

Qual a duração média de um programa de Au pair?
A duração de um programa de Au pair pode variar, mas geralmente situa-se entre 6 meses e 1 ano. A duração exata é acordada entre o Au pair e a família anfitriã, tendo em conta as necessidades de ambos.
Quais as qualificações ou experiência necessárias para ser Au pair?
Não é geralmente exigida uma qualificação formal para ser Au pair, mas é fundamental ter experiência em cuidar de crianças, ser responsável, paciente e ter boas habilidades de comunicação. Um curso de primeiros socorros pode ser um diferencial.
Como é o meu vínculo contratual como Au pair?
Normalmente, o Au pair trabalha sob um contrato de emprego com a família anfitriã. Este contrato deve definir claramente as responsabilidades, horários de trabalho, remuneração (geralmente um subsídio para cobrir despesas) e condições de alojamento.
Au Pair — há escassez na Europa?
Não. Na edição ELA/EURES de 2025 foi comunicado excedente em 10 dos 16 países europeus que avaliaram este grupo profissional: Áustria, Tchéquia, Grécia, Espanha e mais 6. 6 países comunicaram escassez. Estas avaliações são publicadas por grupo profissional e não por designação de posto.
Au Pair — quanto se ganha nos Estados Unidos?
32 050 dólares por ano na mediana, a 2025-05. As medianas estaduais vão de 22 020 a 47 340 dólares. Fonte: US Bureau of Labor Statistics. O valor diz respeito aos Estados Unidos e não é uma projeção para a Europa.