Spesiallærer i grunnskole

Vurdere de ulike aspektene ved utviklingsbehovene til barn og unge.

Sørge for at studentene følger regler og atferdsreglement som er etablert ved skolen, og utføre egnede tiltak ved brudd eller dårlig oppførsel.

Evaluere studentenes (akademiske) fremgang, resultater, kunnskap og ferdigheter gjennom oppgaver, prøver og eksamener. Diagnostisere behov, og spore fremgang, styrker og svakheter. Formulere en oppsummert uttalelse om målene studenten har oppnådd.

Opprettholde disiplin og engasjere elevene i undervisningen.

Fremme forebygging, tidlig oppdagelse og håndtering av problemer hos barn, med fokus på utviklingsforstyrrelser, atferdsproblemer, funksjonshemninger, sosiale belastninger og mentale lidelser, inkludert depresjon og angst.

Utføre arbeid med barn i tråd med deres fysiske, emosjonelle og sosiale behov ved å bruke riktige verktøy og utstyr som legger til rette for samhandling og læringsaktiviteter.

Oppmuntre til og tilrettelegge for utvikling av barns naturlige nysgjerrighet og sosiale og språkmessige egenskaper gjennom kreative og sosiale aktiviteter som historiefortelling, kreativ leking, sanger, tegning og spill.

Hjelpe barn og unge med å vurdere sine sosiale, emosjonelle og identitetsmessige behov og med å utvikle et positivt selvbilde, slik at selvtilliten og selvstendigheten deres forbedres.

Identifisere lærevansker og framgang hos studenter. Velge undervisnings- og læringsstrategier som støtter studentenes individuelle læringsbehov og mål.

Hjelpe og veilede elevene i deres arbeid, gi dem praktisk støtte og oppmuntring.

Bruke ulike metoder, læringsstrategier og kanaler for å instruere studenter, som for eksempel å formidle innhold ved hjelp av begreper som de forstår, organisere budskapet for å sikre klarhet, og gjenta argumenter ved behov. Bruke et bred spekter av hjelpemidler og metoder som er passende for innholdet i klassen, elevenes nivå, mål og prioriteringer.

Sikre at innholdet, metodene, materialene og den generelle læringsopplevelsen er inkluderende for alle studenter, og at det tas hensyn til forventningene og erfaringene til elever fra ulike kulturelle bakgrunner. Utforske individuelle og sosiale stereotyper og utvikle interkulturelle undervisningsstrategier.

Hjelpe elever som arbeidert med (teknisk) utstyr som brukes i praksisbasert undervisning, og løse driftsproblemer ved behov.

Bistå barn med særlige behov, identifisere deres behov, endre klasseromsutstyr for å imøtekomme behov og hjelpe dem med å delta i skoleaktiviteter.

Sørge for at alle studentene som er under tilsyn av en instruktør eller en annen person, føler seg trygge og ivaretatt. Følge sikkerhetsforholdsregler i læresituasjonen.

Gi studentene flere øvelser og oppgaver som de skal gjøre hjemme, forklare disse på en tydelig måte og oppgi fristen og evalueringsmetoden som kommer til å bli brukt.

Forberede innhold det skal undervises i i klassen, i samsvar med pensummål ved å utarbeide øvelser, finne oppdaterte eksempler osv.

Undervise studenter med særbehov, ofte i små grupper, og ta hensyn til deres individuelle behov, lidelser og funksjonshemminger. Fremme den psykologiske, sosiale, kreative eller fysiske utviklingen hos barn og unge ved hjelp av bestemte metoder, for eksempel konsentrasjonsøvelser, rollespill, bevegelsestrening og maling.

Gi barneskoleelever praktisk og teoretisk undervisning om en rekke emner, f.eks. matematikk, språk og naturfag, utforme læreplanen basert på elevenes eksisterende kunnskap og oppfordre dem til å lære mer om emner som interesserer dem.