Remedial teacher
Sleutelfeiten
Leermentoren ondersteunen ondermaats presterende studenten binnen en buiten het klaslokaal om hun academische succes te vergroten. Zij helpen studenten die (meerdere) nadelen ondervinden, zoals leermoeilijkheden, gedragsproblemen en aanwezigheidsproblemen, en helpen hoogbegaafde leerlingen die niet worden geconfronteerd met problemen. Zij kunnen ook werken met volwassen studenten in het nieuwe onderwijsstelsel. Leermentoren ontwikkelen tijdschema’s en actieplannen met de studenten om de nodige begeleiding te plannen en de voortgang te monitoren. Zij onderhouden ook contact met de leerkrachten, onderwijspsychologen, sociaal werkers en, zo nodig, met de ouders van de student, om de educatieve ontwikkeling van de student te verbeteren.
Als remedial teacher bied je gerichte ondersteuning aan leerlingen die achterlopen, leerproblemen ervaren, gedragsproblemen hebben of andere factoren ondervinden die hun schoolsucces belemmeren. Dit kan zowel binnen als buiten de klas plaatsvinden. Je werkt nauw samen met leerlingen, leerkrachten, onderwijspsychologen, maatschappelijk werkers en ouders om een passend begeleidingsplan te ontwikkelen en de voortgang te monitoren. Je helpt ook hoogbegaafde leerlingen die niet optimaal uitgedaagd worden. Je focus ligt op het creëren van een positieve leeromgeving en het stimuleren van zelfvertrouwen.
- • Het identificeren van leerbehoeften en het ontwikkelen van individuele begeleidingsplannen.
- • Het geven van gerichte instructie en remedial onderwijs, aangepast aan de specifieke behoeften van de leerling.
- • Het monitoren van de voortgang van leerlingen en het aanpassen van begeleidingsplannen indien nodig.
Waar dit beroep gevraagd is
Gemelde tekorten en overschotten op de arbeidsmarkt, per jaar. Gepubliceerd voor beroepsgroepen, niet voor afzonderlijke functietitels.
Diepere kleur: meer opeenvolgende jaren hetzelfde gemeld.
De cijfers gelden voor Onderwijsgevenden — 131 beroepen inclusief dit beroep.
Tekort: Belgium, Germany, Norway.
Langstlopende tekort: Norway, 4 jaar.
Kies een gebied op de kaart om de cijfers te zien.
Over deze bron›
Bron: ELA/EURES, tekorten en overschotten op de arbeidsmarkt. De gegevens worden gepubliceerd op het niveau van de beroepsgroep en betreffen Europa. Edities verschillen in de opzet van de bijlage en in welke landen zijn opgenomen, dus een verschil tussen jaren betekent niet altijd dat de arbeidsmarkt is veranderd. Grijze landen zijn niet gemeld, en dat is iets anders dan in evenwicht zijn.
What these words mean
The four things this section reports
- Reported demand
- Whether employers report needing people in this job — a judgement published by a national or EU body, not a count.
- Where it is heading
- Which way employment in this job is expected to move over the coming years, from an official projection.
- Openings
- Roughly how many openings arise — from growth and from people leaving the job.
- Typical pay
- What people in this job typically earn where the source publishes it. Blank does not mean unpaid; it means nobody publishes it for that place.
A measure is left out when nobody publishes it for that place, rather than shown as zero.
Which way the market leans for you
- In your favour
- More openings than people looking — employers are competing for candidates.
- Balanced
- Openings and candidates are roughly matched.
- Competitive
- More people looking than openings — expect to compete.
- Mixed evidence
- Sources disagree, or the same occupation group is short in one part and oversupplied in another.
Every source resolves to one of these four, so there is a single vocabulary to learn. What differs is the evidence behind it, which is printed underneath each verdict — a measured ratio of openings to jobseekers, or an assessment published by a national body.
How this job compares with other jobs in the same country
- Strong
- Among the strongest in that country
- Good
- Stronger than most jobs in that country
- Mixed
- About typical for that country
- Weak
- Weaker than most jobs in that country
This is a rank within one country, not a score you can carry across borders — the registers behind two countries count different people, so the same number means different things in each. It is also why a job can be among the strongest in a country and still show as Competitive: it leads the field in a market that is crowded overall.
Where these come from
Every figure is published by a national statistics office, a public employment service or an EU body, and each card names its source and the period it covers. Some places are counted monthly, others assessed once or twice a year, so two places on the same map can be describing different moments — the date is always shown.
None of this predicts one person's chances. It describes a market.
Meer ontdekken
Vind je loopbaanpad en ontdek de wetenschap achter onze aanbevelingen.
Zou remedial teacher bij jou passen?
Beantwoord drie korte vragen. Dit is geen volledige beoordeling; het is een voorproefje om u te helpen beslissen of u uw profiel wilt vergelijken.
Vind je het leuk om taken uit te voeren waarvoor Betrouwbaarheid nodig is?
Vind je het leuk om taken uit te voeren waarvoor Integriteit nodig is?
Vind je het leuk om taken uit te voeren waarvoor Zelfbeheersing nodig is?
Toekomstperspectief voor remedial teacher
Het toekomstperspectief voor remedial teacher is uitzonderlijk stabiel. Hoewel AI-tools helpen met dagelijkse taken, rust het hart van deze rol op menselijk oordeel, wat resulteert in een hoge veerkrachtscore van 78%.
Hoe worden deze scores berekend?
De Veerkrachtindex (0–100) schat hoe structureel beschermd dit beroep is tegen automatisering en AI-verstoring, op basis van taakanalyse. Hogere scores betekenen meer taken die menselijk oordeel vereisen. AI-blootstelling toont het geschatte percentage taakmuren dat door huidige AI-mogelijkheden kan worden beïnvloed. Dit zijn op modellen gebaseerde structurele indicatoren, geen voorspellingen over individuele baanzekerheid.
Hoe kan remedial teacher veranderen naarmate de adoptie van AI toeneemt?
Menselijk oordeel, vertrouwen en context blijven sterke beschermers voor deze rol.
Illustratief scenario op basis van automatiseerbaarheid van taken — geen voorspelling. Waarden worden afgerond naarmate je verder vooruitkijkt.
Menselijk oordeel, vertrouwen en context blijven sterke beschermers voor deze rol.
Illustratief scenario op basis van automatiseerbaarheid van taken — geen voorspelling. Waarden worden afgerond naarmate je verder vooruitkijkt.
Hoe AI deze rol kan veranderen
Deterministische, op modellen gebaseerde interpretatie van huidige rolsignalen – geen garantie voor vervanging.
Wat hangt nog steeds van mensen af
- welzijn van kinderen ondersteunen
- contacten onderhouden met pedagogische medewerkers
- aandacht tonen voor de situatie van studenten
Waar AI een co-piloot kan worden
- actief luisteren
Taken die het meest worden blootgesteld aan automatisering
Nog geen enkele taak hier is sterk automatiseerbaar.
Vitale functies & AI-vectoren
AI-blootstellingsvectoren
0-100%Blootstelling aan inhoudgeneratie, creatieve vergroting en tools voor grote taalmodellen
Blootstelling aan werkstroomautomatisering, beslissingsondersteunende software en procesdigitalisering
Blootstelling aan AI-ondersteunde analyse, patroonherkenning en voorspellende modelleringstaken
Blootstelling aan fysieke automatisering, robotica en sensorgestuurde taakverplaatsing
Technische details
NexFuture v3.0 schat blootstelling aan automatisering rechtstreeks uit de essentiële ESCO-vaardigheidsgroepen, gewogen naar vaardigheidsmassa en gekalibreerd op expertankers. Scores zijn probabilistische schattingen, geen garanties. Zie het NexFuture-methodologie-whitepaper voor volledige details.
Meet de blootstelling aan automatisering. Het meet niet het salaris, de vraag of hoeveel banen er bij u in de buurt zijn.
Wat mensen in deze rol meestal doen
Onderwijs
Een typische dag als remedial teacher
09 09:00 · Ochtend aandacht tonen voor de situatie van studenten
10 10:30 · Halverwege de ochtend actief luisteren
12 12:00 · Middag communiceren met jongeren
14 14:00 · Middag contacten onderhouden met educatieve medewerkers
15 15:30 · Laat in de middag contacten onderhouden met pedagogische medewerkers
17 17:00 · Afronding gedrag van studenten volgen
De taakvolgorde is illustratief. Individuele dagen variëren.
Wat u nodig hebt voor dit werk
De vaardigheden, kennis en tools waar deze rol om vraagt — en de kenmerken en beloningen die ermee gepaard gaan.
-
ondersteuningsnetwerk van de student raadplegen
Met meerdere partijen communiceren, waaronder leerkrachten en de familie van de student, ter bespreking van het gedrag van de student of diens academische prestaties.
-
studenten begeleiden
Begeleiding van studenten met educatieve, loopbaangerelateerde of persoonlijke zaken zoals studiekeuze, aanpassing van school en sociale integratie, carrièreverkenning en -planning, en gezinsproblemen.
-
contacten onderhouden met pedagogische medewerkers
Communiceren met onderwijsmanagement, zoals de schooldirecteur en bestuursleden, en met het onderwijsondersteuningsteam zoals de onderwijsassistent, schooladviseur of academisch adviseur over kwesties die betrekking hebben op het welzijn van de leerlingen.
-
contacten onderhouden met educatieve medewerkers
Met het schoolpersoneel zoals leraren, onderwijsassistenten, academische adviseurs en de directeur communiceren over kwesties met betrekking tot het welzijn van studenten. In de context van een universiteit samenwerken met het technische en onderzoekspersoneel om onderzoeksprojecten en cursusgerelateerde zaken te bespreken.
-
onderwijs aanpassen aan de capaciteiten van de student
De leermoeilijkheden en de successen van studenten in kaart brengen. Onderwijs- en leerstrategieën selecteren die de individuele leerbehoeften en doelstellingen van leerlingen ondersteunen.
-
studenten bijstaan bij het leren
Studenten ondersteunen en coachen in hun werk, hen praktische ondersteuning en aanmoediging geven.
-
gedrag van studenten volgen
Het sociale gedrag van studenten volgen om ongewone zaken aan het licht te brengen. Eventuele problemen helpen oplossen.
-
aandacht tonen voor de situatie van studenten
Rekening houden met de persoonlijke achtergrond van de studenten bij het lesgeven en daarbij empathie en respect tonen.
-
actief luisteren
Aandacht schenken aan wat anderen zeggen, geduldig de punten begrijpen die naar voren worden gebracht, de juiste vragen stellen en niet op ongepaste momenten onderbreken; goed kunnen luisteren naar de behoeften van klanten, passagiers, gebruikers van diensten of anderen, en dienovereenkomstig oplossingen kunnen bieden.
-
welzijn van kinderen ondersteunen
Een omgeving bieden die kinderen ondersteunt en waardeert en hen helpt hun eigen gevoelens en relaties met anderen te beheren.
-
communiceren met jongeren
Gebruik maken van verbale en non-verbale communicatie en communiceren door middel van schrijven, via elektronische middelen of via tekeningen. Uw communicatie aanpassen aan de leeftijd, behoeften, kenmerken, vaardigheden, voorkeuren en cultuur van kinderen en jongeren.
-
toezicht houden op buitenschoolse activiteiten
Toezicht houden op en potentieel organiseren van educatieve of recreatieve buitenschoolse activiteiten voor studenten.
-
studenten aanmoedigen hun prestaties te erkennen
Studenten stimuleren om hun eigen prestaties en acties te waarderen om het vertrouwen en de educatieve groei te bevorderen.
sociale ontwikkeling
Het leerproces van een kind door sociale interactie. Van de verschillende activiteiten die zij omvat, ondersteunt sociale ontwikkeling kinderen bij het verwerven en versterken van leervaardigheden en het ontwikkelen van een positieve houding.
- analyse van leerbehoeften
- communicatiestoornissen
- gedragsstoornissen
- leerproblemen
- actieonderzoek
- begeleidingsmethodes
- onderwijswet
- ontwikkelingspsychologie
- procedures in het lager onderwijs
- procedures in het middelbaar onderwijs
- psychologie
Bekijk of deze rol bij jouw carrière-DNA past
Doe de gratis Career DNA-beoordeling om te zien hoe remedial teacher aansluit bij uw interesses, werkstijl en toekomstpad. In minder dan 10 minuten ontvangt u een persoonlijk fitsignaal en een stappenplan voor wat u vervolgens moet doen.
Scan om door te gaan op mobielRemedial teacher: hoe u zich kunt kwalificeren en waar u kunt studeren
Wat er doorgaans nodig is om in aanmerking te komen: opleidingsniveau, waar het een gereglementeerd beroep is en waar je moet studeren.
Bachelorgraad
Echte programma’s die tot deze bezetting leiden, per land.
Health Care Management
Maatschappelijke Zorg
Health Care Management
Health Care Management
Certificate in Mentoring in Education
Weiterbildung zum/zur Praxisanleiter/in
Groeipaden & vergelijkbare rollen
Verken typische carrièrepaden, aangrenzende vaardigheden en vergelijkbare rollen om uw volgende overstap te plannen.
Waar past remedial teacher?
Gelijkenisscores gebaseerd op overlap van vaardigheden uit ESCO-gegevens.
Veelgestelde vragen
- Welke soorten leerlingen begeleid ik als remedial teacher?
- Je kunt leerlingen met uiteenlopende uitdagingen begeleiden, zoals leerproblemen (bijv. dyslexie), gedragsproblemen, aanwezigheidsproblemen, of juist hoogbegaafdheid die extra uitdagingen vereist. Je werkt met leerlingen van verschillende leeftijden, inclusief volwassenen in het nieuwe onderwijsstelsel.
- Hoe ziet de samenwerking met andere professionals eruit?
- Je werkt nauw samen met leerkrachten om de leerbehoeften te identificeren en de begeleiding te integreren in het reguliere onderwijs. Ook onderwijspsychologen, maatschappelijk werkers en ouders zijn belangrijke partners in het begeleidingsproces. Je deelt bevindingen en werkt samen aan een effectieve aanpak.
- Kan ik als remedial teacher ook in eigen praktijk werken?
- Ja, remedial teaching is ook een optie als zelfstandig professional. Veel remedial teachers werken in loondienst, maar het is ook mogelijk om een eigen praktijk te starten en leerlingen individueel of in kleine groepen te begeleiden.
- Remedial Teacher — wat verdien je ermee in de Verenigde Staten?
- 40.090 dollar per jaar als mediaan, per 2025-05. De medianen van de staten lopen van 30.410 tot 82.290 dollar. Bron: US Bureau of Labor Statistics. Het cijfer geldt voor de Verenigde Staten en is geen prognose voor Europa.
Bronnen: ESCO O*NET ELA/EURES Cedefop BLS Gegevens bijgewerkt op 20 september 2026 Over onze gegevens