Lekċerer tal-ħidma soċjali

Żvilupp ta’ relazzjoni ta’ għajnuna kollaborattiva, bl-indirizzar ta’ kwalunkwe sfruttament jew tensjoni fir-relazzjoni, bit-trawwim tar-rabtiet u bil-kisba tal-fiduċja u tal-kooperazzjoni tal-utenti tas-servizzi permezz ta’ smigħ empatiku, interess, imħabba u awtentiċità.

Stinka biex tipprovdi s-servizzi xierqa lill-klijenti tax-xogħol soċjali filwaqt li tibqa’ fi ħdan qafas professjonali, billi tifhem xi jfisser ix-xogħol b’rabta ma’ professjonisti oħra u tqis il-ħtiġijiet speċifiċi tal-klijenti tiegħek.

Komunikazzjoni professjonali u kooperazzjoni ma’ membri tal-professjonijiet l-oħra fis-settur tas-saħħa u tas-servizzi soċjali.

Ikkomunika u ltaqa' ma’ nies f’kuntest professjonali. Sib qbil komuni u uża l-kuntatti tiegħek għal benefiċċju reċiproku. Żomm kont tan-nies fin-netwerk professjonali personali tiegħek u żomm ruħek aġġornat dwar l-attivitajiet tagħhom.

Kooperazzjoni ma’ persuni f’setturi oħra fir-rigward ta’ xogħol tas-servizzi soċjali.

Evalwa l-ħtiġijiet tal-individwi fir-rigward tal-kura tagħhom, involvi lill-familji jew dawk li jindukraw biex jappoġġaw l-iżvilupp u l-implimentazzjoni ta’ pjanijiet ta’ appoġġ. Żgura reviżjoni u monitoraġġ ta’ dawn il-pjanijiet.

Evalwazzjoni tal-progress (akkademiku), tal-kisbiet, tal-għarfien dwar il-korsijiet u tal-ħiliet tal-istudenti permezz ta’ assenjamenti, testijiet, u eżamijiet. Dijanjosi tal-ħtiġijiet tagħhom u traċċar tal-progress tagħhom, ta’ dak li jmorru tajjeb fih u ta’ dak li jmorru ħażin fih. Formulazzjoni ta’ dikjarazzjoni kumulattiva tal-għanijiet li jkun kiseb l-istudent.

Ivvaluta s-sitwazzjoni soċjali tas-sitwazzjoni tal-utenti tas-servizzi billi tibbilanċja l-kurżità u r-rispett fid-djalogu, filwaqt li tqis il-familji, l-organizzazzjonijiet u l-komunitajiet tagħhom u r-riskji assoċjati u tidentifika il-ħtiġijiet u r-riżorsi, sabiex jissodisfaw il-ħtiġijiet fiżiċi, emozzjonali u soċjali.

Żomm dixxiplina u involviment tal-istudenti matul l-istruzzjoni.

Aġir skont il-kuntesti politiċi, soċjali u kulturali tal-utenti tas-servizzi soċjali, meta jitqies l-impatt ta’ ċerti azzjonijiet fuq il-benesseri tagħhom.

Ipprattika l-kura soċjali u x-xogħol soċjali b’mod legali, sigur u effettiv skont l-istandards.

Applika prinċipji etiċi ta’ ħidma soċjali biex tiggwida l-prattika u timmaniġġja kwistjonijiet etiċi kumplessi, dilemmi u kunflitti skont il-kondotta okkupazzjonali, l-ontoloġija u l-kodiċi tal-etika tal-impjiegi tas-servizzi soċjali, billi tinvolvi ruħek f’teħid ta’ deċiżjonijiet etiċi bl-applikazzjoni ta’ standards ta’ etika nazzjonali u - kif applikabbli - kodiċijiet internazzjonali tal-etika jew dikjarazzjonijiet ta’ prinċipji.

Aderixxi ma’ standards u linji gwida speċifiċi għall-organizzazzjoni jew għad-dipartiment. Ifhem il-motivazzjonijiet tal-organizzazzjoni u l-ftehimiet komuni u aġixxi skont dan.

Aħdem skont il-prinċipji u l-valuri ta’ mmaniġġjar u organizzazzjoni li jiffukaw fuq id-drittijiet tal-bniedem u l-ġustizzja soċjali.

Il-promozzjoni u r-rispett tad-diversità, u l-promozzjoni tat-trattament ugwali tal-ġeneri, tal-etniċitajiet u tal-gruppi ta’ minoranza fl-organizzazzjonijiet sabiex tiġi pprevenuta d-diskriminazzjoni u jiġu żgurati l-inklużjoni u ambjent pożittiv.

Ippermetti lill-individwi, il-familji, il-gruppi u l-komunitajiet biex jiksbu aktar kontroll fuq ħajjithom u l-ambjent, jew waħedhom jew bl-għajnuna ta’ oħrajn.

Ivvaluta, ippjana, iffaċilita, ikkoordina u ppromwovi l-għażliet u s-servizzi f’isem persuna.

Taħdit għal utenti tas-servizzi u f’isimhom, billi jintużaw ħiliet u għarfien komunikattivi tal-oqsma rilevanti sabiex jiġu megħjuna dawk anqas vantaġġjati.

Appoġġja d-drittijiet tal-klijent biex jikkontrolla l-ħajja tiegħu, billi jagħmel għażliet infurmati dwar is-servizzi li jirċievi, filwaqt li tirrispetta u, fejn xieraq, tippromwovi l-fehmiet individwali u x-xewqat kemm tal-klijent kif ukoll ta’ dawk li jieħdu ħsiebu.

Innegozja mal-istituzzjonijiet tal-gvern, ma’ ħaddiema soċjali oħra, ma’ dawk tal-familja u dawk li jagħtu l-kura, ma’ min iħaddem, ma’ sid il-kera, jew ma’ nisa li jikru l-proprjetà biex tikseb l-aktar riżultat xieraq għall-klijent tiegħek.

Ikteb, agħżel jew irrakkomanda sillabu ta’ materjal ta’ tagħlim għall-istudenti li jkunu rreġistrati fil-kors.

Użu ta’ diversi approċċi, ta’ stili ta’ tagħlim, u ta’ kanali għall-istruzzjonijiet lill-istudenti, bħall-komunikazzjoni ta’ kontenut f’termini li jistgħu jifhmu, l-organizzazzjoni ta’ punti ta’ taħdit għal raġunijiet ta’ ċarezza, u ripetizzjoni ta’ argumenti fejn meħtieġ. Użu ta’ firxa wiesgħa ta’ apparati u ta’ metodoloġiji ta’ tagħlim xierqa għall-kontenut tal-klassi, għal-livell, għall-għanijiet u għall-prijoritajiet tal-istudenti.

Familjarità ma’ għodod ta’ apprendiment imħallat billi jiġi kkombinat l-apprendiment tradizzjonali wiċċ imb wiċċ u online bl-użu ta’ għodod diġitali, teknoloġiji online, u metodi ta’ apprendiment elettroniku.

L-iżgurar li l-kontenut, il-metodi, il-materjali u l-esperjenza ta’ tagħlim ġenerali jkunu inklużivi għall-istudenti kollha u jitqiesu l-aspettattivi u l-esperjenzi ta’ studenti minn sfondi kulturali differenti. L-esplorazzjoni ta’ sterjotipi individwali u soċjali u żvilupp ta’ strateġiji ta’ tagħlim transkulturali.

Kampar ma’ sorsi ta’ stress u kontropressjoni fil-ħajja professjonali proprja, bħal stress okkupazzjonali, maniġerjali, istituzzjonali u personali, u għajnuna lill-oħrajn biex jagħmlu l-istess sabiex jiġu promossi l-benesseri tal-kollegi tiegħek u jiġi evitat il-burn-out.

Teħid tar-responsabbiltà primarja fit-trattament prattiku ta’ każijiet u ta’ attivitajiet ta’ ħidma soċjali.

Żomm stat mentali moderat u ta’ prestazzjoni effettiva taħt pressjoni jew ċirkostanzi avversi.

Kun żgur li l-istudenti kollha li jaqgħu taħt sorveljanza ta’ għalliem jew ta’ persuna oħra huma sikuri u li jiġu meqjusa. Osserva l-prekawzjonijiet tas-sikurezza fis-sitwazzjoni ta’ tagħlim.

Uża proċessi u proċeduri stabbiliti biex tisfida u tirrapporta mġiba u prattika perikoluża, abbużiva, diskriminatorja jew ta’ sfruttament, billi tressaq kwalunkwe imġiba bħal din għall-attenzjoni tal-impjegatur jew tal-awtorità xierqa.

Żgurar ta’ prattika tax-xogħol iġjenika, b’rispett tas-sikurezza tal-ambjent fil-kura ta’ matul il-jum, tal-ambjenti ta’ kura residenzjali u tal-kura fid-dar.

Assisti u ggwida lill-utenti tas-servizzi soċjali biex isolvu problemi u diffikultajiet personali, soċjali jew psikoloġiċi.

Identifika, irrispondi għal u mmotiva l-individwi f’sitwazzjonijiet ta’ kriżi soċjali, fi żmien xieraq, bl-użu tar-riżorsi kollha.

Żomm aġġornat ma’ riċerka ġdida, regolamenti, u bidliet sinifikanti oħra, relatati mas-suq tax-xogħol jew mod ieħor, li jseħħu fil-qasam ta’ speċjalizzazzjoni.

Wettaq żvilupp professjonali kontinwu (CPD) biex kontinwament taġġorna u tiżviluppa l-għarfien, il-ħiliet u l-kompetenzi fi ħdan il-kamp ta’ applikazzjoni ta’ prattika ta’ persuna fil-ħidma soċjali.

Stabbilixxi proġetti soċjali mmirati lejn l-iżvilupp tal-komunità u l-parteċipazzjoni attiva taċ-ċittadini.

Ipprovdi servizzi li huma konxji ta’ tradizzjonijiet kulturali u lingwistiċi differenti, li juru rispett u validazzjoni għal komunitajiet u li jkunu konsistenti ma’ politiki li jirrigwardaw id-drittijiet tal-bniedem u l-ugwaljanza u d-diversità.