Għalliem marittimu/għalliema marittima

Żomm aġġornat ma’ riċerka ġdida, regolamenti, u bidliet sinifikanti oħra, relatati mas-suq tax-xogħol jew mod ieħor, li jseħħu fil-qasam ta’ speċjalizzazzjoni.

Il-ġbir tal-informazzjoni dwar ix-xejriet kurrenti fit-teknoloġija tat-trasport marittimu u l-aġġornament mal-aħħar sejbiet f’dan il-qasam. L-applikazzjoni ta’ dan l-għarfien f’operazzjonijiet u f’teħid ta’ deċiżjonijiet waqt li wieħed ikun abbord.

Identifikazzjoni tad-diffikultajiet u tas-suċċessi ta’ tagħlim tal-istudenti. Għażla tal-istrateġiji ta’ tagħlim u ta’ apprendiment li jsostnu l-ħtiġijiet u l-għanijiet individwali ta’ apprendiment tal-istudenti.

Appoġġa u ħarreġ lill-istudenti fix-xogħol tagħhom, agħti lill-istudenti appoġġ prattiku u inkoraġġiment.

Użu ta’ diversi approċċi, ta’ stili ta’ tagħlim, u ta’ kanali għall-istruzzjonijiet lill-istudenti, bħall-komunikazzjoni ta’ kontenut f’termini li jistgħu jifhmu, l-organizzazzjoni ta’ punti ta’ taħdit għal raġunijiet ta’ ċarezza, u ripetizzjoni ta’ argumenti fejn meħtieġ. Użu ta’ firxa wiesgħa ta’ apparati u ta’ metodoloġiji ta’ tagħlim xierqa għall-kontenut tal-klassi, għal-livell, għall-għanijiet u għall-prijoritajiet tal-istudenti.

L-iżgurar li l-kontenut, il-metodi, il-materjali u l-esperjenza ta’ tagħlim ġenerali jkunu inklużivi għall-istudenti kollha u jitqiesu l-aspettattivi u l-esperjenzi ta’ studenti minn sfondi kulturali differenti. L-esplorazzjoni ta’ sterjotipi individwali u soċjali u żvilupp ta’ strateġiji ta’ tagħlim transkulturali.

Kun żgur li l-istudenti kollha li jaqgħu taħt sorveljanza ta’ għalliem jew ta’ persuna oħra huma sikuri u li jiġu meqjusa. Osserva l-prekawzjonijiet tas-sikurezza fis-sitwazzjoni ta’ tagħlim.

Ħejji l-kontenut li għandu jiġi mgħallem fil-klassi bi qbil mal-objettivi tal-kurrikulu permezz ta’ eżerċizzji ta’ abbozzar, riċerka ta’ eżempji aġġornati eċċ.

Għallem lill-istudenti t-teorija u l-prattika ta’ pilotaġġ ta’ dgħajsa, b’mod aktar speċifiku f’korsijiet bħal navigazzjoni tal-ilma, mili nawtiċi, irkupri abbord, u ttrakkar.

Tħaddim tas-sistemi tal-komunikazzjoni fuq il-baħar abbord; komunikazzjoni ma’ bastimenti oħra jew ma’ ċentru ta’ kontroll fuq l-art, eż. sabiex jintbagħtu messaġġi urġenti rigward is-sikurezza; trażmissjoni jew riċevuta ta’ twissijiet, eċċ.

Evalwazzjoni tal-progress (akkademiku), tal-kisbiet, tal-għarfien dwar il-korsijiet u tal-ħiliet tal-istudenti permezz ta’ assenjamenti, testijiet, u eżamijiet. Dijanjosi tal-ħtiġijiet tagħhom u traċċar tal-progress tagħhom, ta’ dak li jmorru tajjeb fih u ta’ dak li jmorru ħażin fih. Formulazzjoni ta’ dikjarazzjoni kumulattiva tal-għanijiet li jkun kiseb l-istudent.

Identifika anomaliji u abnormalitajiet abbord, evalwahom, u ħu azzjonijiet xierqa biex tirrestawra l-operazzjoni normali tal-bastiment. Iċċekkja s-sistemi kollha (ta’ sikurezza) għall-funzjonijiet operazzjonali. Organizza azzjonijiet li għandhom jittieħdu f’każ ta’ problema identifikata.

Analizza t-tbassir tat-temp u l-informazzjoni pprovduta f’kundizzjonijiet meteoroloġiċi, bħall-forzi tar-riħ, l-istrutturi atmosferiċi, is-sħab, u l-viżibbiltà. Ipprovdi analiżijiet skont ir-rekwiżiti tad-diversi industriji u fornituri tas-servizzi differenti.