komunikacijos dėstytojas

Rengti, pasirinkti arba rekomenduoti mokomąją medžiagą, skirtą kursą lankantiems studentams.

Taikyti įvairius metodus, mokymosi būdus ir studentams mokyti naudojamus kanalus, t. y. pateikti turinį jiems suprantama forma, suplanuoti kalbėjimo temas, kad būtų aišku, ir prireikus pakartoti argumentus. Naudoti įvairius mokymo prietaisus ir metodikas, atitinkančius veiklos turinį, mokinių lygį, tikslus ir prioritetus.

Išmanyti mišriojo mokymosi priemones derinant tradicinį mokymąsi klasėje ir internetinį mokymąsi naudojant skaitmenines priemones, interneto technologijas ir e. mokymosi metodus.

Užtikrinti, kad į turinį, metodus, medžiagą ir bendrą mokymosi patirtį būtų įtrauki visi studentai ir būtų atsižvelgta į įvairios kultūrinės kilmės besimokančių asmenų lūkesčius ir patirtį. Išnagrinėti asmeninius ir socialinius stereotipus ir parengti mokymo apie skirtingas kultūras strategijas.

Mokyti asmenis žiniasklaidos, komunikacijos metodų, žurnalistinės praktikos ir įtikinamos komunikacijos teorijos ir praktikos.

Mokyti besimokančius asmenis akademinių ar profesinių dalykų teorijos ir praktikos, perduodant savo ir kitų atliktų mokslinių tyrimų turinį.

Paviešinti mokslinius rezultatus naudojantis atitinkamomis priemonėmis, įskaitant konferencijas, seminarus, kolokviumus ir mokslines publikacijas.

Rengti darbo ataskaitas, kuriomis remiamas veiksmingas santykių valdymas ir aukšti dokumentavimo ir įrašų saugojimo standartai. Aiškiai ir suprantamai užrašyti ir pateikti rezultatus ir išvadas, kad jie būtų suprantami ne ekspertų grupei.

Palaikyti ryšius su švietimo vadovybe, pavyzdžiui, mokyklos direktoriumi ir valdybos nariais, taip pat su paramos švietimui grupe, pvz., mokymo asistentu, mokyklos patarėju ar akademiniu patarėju su mokinių gerove susijusiais klausimais.

Bendrauti su mokyklos darbuotojais, pavyzdžiui, mokytojais, mokytojų padėjėjais, akademiniais patarėjais ir direktoriumi, su mokinių gerove susijusiais klausimais. Universitetų lygmeniu palaikyti ryšius su techniniais ir mokslinių tyrimų darbuotojais, kad būtų aptarti su mokslinių tyrimų projektais ir kursais susiję klausimai.

Vertinti mokinių (akademinę) pažangą, pasiekimus, žinias ir įgūdžius rengiant užduotis, testus ir egzaminus. Nustatyti jų poreikius ir stebėti jų pažangą, stiprybes ir silpnybes. Parengti rezultatų suvestinę, nurodant tikslus, kuriuos pasiekė mokinys.

Palaikyti drausmę ir įtraukti studentus mokymo metu.

Būti asmenų mentoriumi teikiant emocinę paramą, dalijantis patirtimi ir konsultuojant asmenį bei taip padedant jam tobulėti, taip pat pritaikant paramą konkretiems asmens poreikiams ir paisant jų prašymų ir lūkesčių.

Remti ir skatinti studentų mokymąsi darbo rinkoje, teikti besimokantiems asmenims praktinę paramą ir juos skatinti.

Prisiimti atsakomybę už mokymąsi visą gyvenimą ir nuolatinį profesinį tobulėjimą. Mokytis siekiant sustiprinti ir atnaujinti profesinę kompetenciją. Nustatyti prioritetines profesinio tobulėjimo sritis, pagrįstas svarstymais apie savo praktiką ir ryšių palaikymu su kolegomis ir suinteresuotaisiais subjektais.

Išstudijuoti ir parengti mokymo programos planą ir apskaičiuoti mokymo plano laikotarpį, remiantis mokyklos nuostatais ir mokymo programų tikslais.

Užtikrinti, kad visi mokiniai, kuriuos prižiūri instruktorius ar kitas asmuo, būtų saugūs ir į juos būtų atsižvelgta. Laikytis saugos priemonių atsižvelgiant į mokymosi padėtį.