Švietimo tyrėjas

Parengti, aprašyti, kaupti, saugoti ir (pakartotinai) naudoti mokslinius duomenis laikantis FAIR (randamų, prieinamų, sąveikiųjų ir pakartotinai panaudojamų) duomenų principų, pagal kuriuos duomenys turi būti kiek įmanoma atviri ir kiek būtina riboti.

Dalyvauti naujų žinių gavimo ar kūrimo veikloje formuluojant mokslinių tyrimų klausimus, vykdant tiriamąją veiklą, tobulinant ar kuriant koncepcijas, teorijas, modelius, metodus, instrumentarijus, programinę įrangą ar operacinius metodus, taip pat naudojant mokslinius metodus bei technikas.

Taikyti mokslinius metodus ir būdus reiškiniams tirti įgyjant naujų žinių arba koreguojant ir integruojant ankstesnes žinias.

Moksliniams tyrimams taikyti pagrindinius etikos principus ir teisės nuostatas, įskaitant mokslinių tyrimų sąžiningumo srityje. Vykdyti mokslinius tyrimus, juos apžvelgti ar apie juos pranešti vengiant netinkamo elgesio, kaip antai, klastojimo, padirbinėjimo ir plagiavimo.

Remti integruotąjį bendradarbiavimą, kai skirtingi suinteresuotieji subjektai drauge kuria bendromis vertybėmis grindžiamas inovacijas.

Visais mokslinių tyrimų etapais atsižvelgti į moterų ir vyrų biologinius ypatumus ir į kintančius socialinius ir kultūrinius lyties ypatumus.

Vykdyti tarpdisciplininius ir daugiafunkcinius mokslinius tyrimus.

Rinkti reikiamą informaciją taikant sisteminius metodus, tokius kaip pokalbiai, tikslinių grupių darbas, teksto analizė, pastabos ir atvejų tyrimai.

Įtraukti visuomenę į mokslinių tyrimų rengimo, atlikimo ir sklaidos procesus.

Rengti ir redaguoti skirtingų sričių mokslinius, akademinius ir techninius tekstus.

Paviešinti mokslinius rezultatus naudojantis atitinkamomis priemonėmis, įskaitant konferencijas, seminarus, kolokviumus ir mokslines publikacijas.

Rengti darbo ataskaitas, kuriomis remiamas veiksmingas santykių valdymas ir aukšti dokumentavimo ir įrašų saugojimo standartai. Aiškiai ir suprantamai užrašyti ir pateikti rezultatus ir išvadas, kad jie būtų suprantami ne ekspertų grupei.

Vykdyti savo kompetencijos srities akademinius tyrimus universitete, kolegijoje ar savarankiškai ir leisti juos knygų arba akademinių žurnalų formatu, siekiant papildyti savo specializacijos žinias ir sulaukti asmeninio akademinio pripažinimo.

Profesiniame leidinyje pateikti savo kompetencijos srityje vykdyto mokslinio tyrimo hipotezę, duomenis ir išvadas.

Bendrauti su mokytojais ar kitais švietimo srityje dirbančiais specialistais, kad būtų nustatyti švietimo sistemų tobulinimo poreikiai ir sritys, taip pat užmegzti bendradarbiavimo ryšiai.

Plėtoti ryšius, kontaktus ir partnerystę, dalytis informacija su kitais Remti integruotąjį ir atvirąjį bendradarbiavimą, kai skirtingi suinteresuotieji subjektai drauge kuria bendromis vertybėmis grindžiamus mokslinius tyrimus ir inovacijas. Sukurti asmeninį profilį ar prekės ženklą, viešinti savo veiklą ir užtikrinti prieinamumą tiek fiziniu lygmeniu, tiek internetinėje bendradarbiavimo aplinkoje.

Įvertinti vykdomas mokymo programas ir patarti dėl galimo optimizavimo.

Analizuoti įvairius mokyklų ir švietimo sistemos aspektus, tokius kaip studentų kultūrinės kilmės ir jų mokymosi galimybių ryšys, pameistrystės programos arba suaugusiųjų švietimo tikslai, siekiant teikti rekomendacijas švietimo specialistams ir sprendimus priimantiems asmenims.

Padidinti mokslinių tyrimų rezultatų poveikį ir naudojimą planuojant strategijas, užtikrinant, kad būtų žinomi ir suprantami patys aktualiausi faktai ir kad politikos kūrėjai į juos atsižvelgtų visu politikos kūrimo ciklu.

Aiškiai ir suprantamai auditorijai pristatyti rezultatus, statistinius duomenis ir išvadas.

Siekiant pasisemti įkvėpimo, įsigilinti į tam tikras temas ir gauti informacijos apie aplinkybes, ieškoti informacijos atitinkamuose informacijos šaltiniuose.

Kritiškai skaityti, interpretuoti ir apibendrinti naują ir sudėtingą informaciją iš įvairių šaltinių.

Prisiimti atsakomybę už mokymąsi visą gyvenimą ir nuolatinį profesinį tobulėjimą. Mokytis siekiant sustiprinti ir atnaujinti profesinę kompetenciją. Nustatyti prioritetines profesinio tobulėjimo sritis, pagrįstas svarstymais apie savo praktiką ir ryšių palaikymu su kolegomis ir suinteresuotaisiais subjektais.

Parengti konkrečią koncepciją, pagal kurią būtų aprašyta, kokiais švietimo principais grindžiama organizacija, ir vertybių bei elgesio modeliai, kuriems ja pritariama.

Kaupti ir analizuoti mokslinių tyrimų duomenis, gautus pritaikius kokybinius ir kiekybinius mokslinių tyrimų metodus. Laikyti ir prižiūrėti duomenis mokslinių tyrimų duomenų bazėse. Remti mokslinių tyrimų duomenų pakartotinį naudojimą ir išmanyti atvirųjų duomenų valdymo principus.

Konsultuoti švietimo srities specialistus ir pareigūnus naujų mokymo programų rengimo arba esamų mokymo programų pakeitimų klausimais.

Rodyti dėmesį ir kolegialumą kitiems. Klausytis, suteikti ir priimti grįžtamąjį ryšį, reaguoti į kitus, be kita ko, naudojant darbuotojų priežiūrą ir lyderystę profesinėje aplinkoje.