Profilo professionale

Insegnante privato/insegnante privata

Fatti chiave

Gli insegnanti privati forniscono un insegnamento personalizzato ai figli dei datori di lavoro o ad adulti, in aggiunta a quello del sistema di educazione principale. Aiutano gli allievi a migliorare le conoscenze e competenze relative a una specifica materia, seguendo il loro ritmo di apprendimento. Insegnano tecniche e strategie di studio al fine di assicurare lo sviluppo accademico degli allievi e valutano i loro progressi durante tutte le lezioni private.

Mercato del lavoro
Più candidati che posti in Austria e 4 altri paesi
ELA/EURES 2025
Industria
Istruzione
Istruzione
Laurea triennale
81%
Resilienza Punteggio · 2026 (Più alto è, meglio è)
Laurea triennale 0% Esposizione all'IA · 2026
Mercato del lavoro

Dove questa professione è richiesta

Carenze ed eccedenze di manodopera segnalate, per anno. Pubblicato per gruppi professionali, non per singole qualifiche.

I dati riguardano Specialisti dell’educazione — 131 professioni, compresa questa.

3 su 8 in carenza20259 su 32 in crescita2.8Mposti entro il 2035

In carenza: Belgio, Germania, Norvegia.

Carenza più duratura: Norvegia, 4 anni.

Seleziona un territorio sulla mappa per vederne i dati.

Informazioni sulla fonte›

Fonte: ELA/EURES, carenze ed eccedenze di manodopera. I dati sono pubblicati a livello di gruppo professionale e riguardano l’Europa. Le edizioni differiscono per struttura dell’allegato e per i paesi coperti, quindi una variazione tra un anno e l’altro non significa sempre che il mercato del lavoro sia cambiato. I paesi in grigio non sono stati segnalati, il che non equivale a un mercato in equilibrio.

Che cosa significano queste parole

I quattro aspetti riportati in questa sezione

Domanda segnalata
La voce Domanda segnalata indica se i datori di lavoro segnalano di aver bisogno di persone per questo lavoro — una valutazione pubblicata da un organismo nazionale o dell’UE, non un conteggio.
In che direzione va
La voce In che direzione va indica in quale direzione dovrebbe evolvere l’occupazione in questo lavoro nei prossimi anni, secondo una proiezione ufficiale.
Posti disponibili
La voce Posti disponibili indica approssimativamente quanti posti si rendono disponibili, sia per la crescita sia perché alcune persone lasciano questo lavoro.
Retribuzione tipica
La voce Retribuzione tipica indica quanto guadagnano di solito le persone che svolgono questo lavoro, nei luoghi per i quali la fonte pubblica il dato. Se è vuota, non significa che il lavoro non sia retribuito: significa che nessuno pubblica questo dato per quella località.

Una misura viene omessa quando nessuno pubblica il dato per quella località, invece di essere mostrata come zero.

Come si orienta il mercato per te

A tuo favore
Più posti che candidati: i datori di lavoro se li contendono.
In equilibrio
Posti e candidati si equivalgono all’incirca.
Competitivo
Più candidati che posti: aspettati concorrenza.
Dati contrastanti
Le fonti non concordano, oppure lo stesso gruppo professionale è carente in una zona e in eccesso in un’altra.

Ogni fonte riconduce i risultati a una di queste quattro categorie, così c’è un unico vocabolario da imparare. Ciò che cambia sono le prove alla base, riportate sotto ogni giudizio: un rapporto misurato tra posti disponibili e persone in cerca di lavoro, oppure una valutazione pubblicata da un organismo nazionale.

Come si confronta questo lavoro con gli altri lavori nello stesso paese

Forte
Tra le più forti in that country
Buona
Più forte della maggior parte delle professioni in that country
Contrastata
Nella media per that country
Debole
Più debole della maggior parte delle professioni in that country

Questa è una posizione all’interno di un solo paese, non un punteggio da confrontare oltre i confini: i registri alla base dei dati di due paesi contano persone diverse, quindi lo stesso numero ha significati diversi in ciascuno di essi. È anche per questo che un lavoro può essere tra i più forti in un paese e risultare comunque Competitivo: è in testa in un mercato che nel complesso è affollato.

Da dove provengono questi dati

Ogni dato è pubblicato da un istituto nazionale di statistica, da un servizio pubblico per l’impiego o da un organismo dell’UE, e ogni scheda indica la fonte e il periodo a cui si riferisce. In alcuni luoghi i dati vengono rilevati ogni mese, in altri vengono valutati una o due volte l’anno, quindi due luoghi sulla stessa mappa possono descrivere momenti diversi: la data è sempre indicata.

Niente di tutto questo prevede le possibilità di una singola persona. Descrive un mercato.

Domanda segnalata · Retribuzione tipica · In che direzione va (Italia, Svizzera, Germania, Francia, Austria, Spagna)
Domanda segnalata · Retribuzione tipica · In che direzione va
Domanda segnalata Retribuzione tipica In che direzione va
Italia Carenza segnalata ELA/EURES 2022 * — −2,9% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Svizzera Carenza segnalata ELA/EURES 2022 * — −24,6% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Germania Carenza segnalata ELA/EURES 2025 * — +9,3% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Francia Non segnalato — −21,2% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Austria Eccedenza segnalata ELA/EURES 2025 * — +8,8% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Spagna Eccedenza segnalata ELA/EURES 2024 * — +0,7% 2023–2035 · Cedefop 2026 *

* Pubblicato per gruppi professionali, non per singole qualifiche.

Fornisce orientamento professionale a studenti, clienti o dipendenti? Utilizzi questi dati sull'occupazione nella Sua organizzazione.

NexFuture™

Prospettive future per insegnante privato/insegnante privata

Le prospettive per insegnante privato/insegnante privata sono eccezionalmente stabili. Sebbene gli strumenti di IA aiuteranno con i compiti quotidiani, il nucleo di questo ruolo si basa sul giudizio umano, risultando in un punteggio di resilienza elevato di 81%.

Come vengono calcolati questi punteggi?

L'Indice di Resilienza (0–100) stima quanto sia strutturalmente protetta questa occupazione dall'automazione e dalle disruption dell'IA, basandosi sull'analisi a livello di compiti. Punteggi più alti significano più attività che richiedono giudizio umano. L'Esposizione all'IA mostra la percentuale stimata di ore di lavoro che le capacità IA attuali potrebbero influenzare. Questi sono indicatori strutturali derivati dal modello, non previsioni sulla sicurezza lavorativa individuale.

Gioca al futuro
Come potrebbe cambiare insegnante privato/insegnante privata con la crescita dell'adozione dell'IA?

Il giudizio umano, la fiducia e il contesto rimangono forti protettori di questo ruolo.

Si stima una trasformazione significativa a livello di attività in 20 anni (circa il 2046) nello scenario „Previsto“ selezionato.
~80%
Resilienza
Rischio dell'automazione
EXP~0%
Bordo umano
MOAT~85%

Scenario illustrativo basato sull'automatizzabilità delle attività — non una previsione. I valori vengono arrotondati quanto più si guarda avanti.

2026
2037
2051
Velocità di adozione dell'IA:

Stima basata su modelli. Usatelo come segnale di pianificazione, non come garanzia.

Come l'intelligenza artificiale può cambiare questo ruolo

Interpretazione deterministica e basata su modelli dei segnali di ruolo attuali: non una garanzia di sostituzione.

81% Di proprietà umana

Ciò che dipende ancora dalle persone

  • garantire la sicurezza degli studenti
  • aiutare i bambini a fare i compiti
  • fornire un riscontro costruttivo
Il vantaggio umano Per stare al passo in questo ruolo, concentrati su difficoltà di apprendimento e obiettivi curricolari. Queste abilità incentrate sull'uomo sono le più difficili da replicare per l'IA nei prossimi 20 anni.
13% Assistere

Dove l’intelligenza artificiale può diventare un copilota

  • individuare le esigenze della clientela
0% Automatizzare

Attività più esposte all'automazione

Nessuna singola attività qui è ancora altamente automatizzabile.

Analisi dettagliata

Segni vitali e vettori di IA

Vettori di esposizione AI

0-100%
IA generativa 13%

Esposizione alla generazione di contenuti, all'aumento creativo e agli strumenti dei modelli di linguaggio di grandi dimensioni

IA/Apprendimento automatico 2%

Esposizione all'analisi assistita da AI, al riconoscimento di modelli e alle attività di modellazione predittiva

Software cognitivo 1%

Esposizione all'automazione del flusso di lavoro, al software di supporto alle decisioni e alla digitalizzazione dei processi

Automazione robotica e fisica 0%

Esposizione all'automazione fisica, alla robotica e allo spostamento di attività guidato da sensori

Dettagli tecnici
Metodologia: NexFuture v3.0 Fonti: O*NET® 30.3, ESCO v1.2.1 Aggiornato: ott 2026

NexFuture v3.0 stima l'esposizione all'automazione direttamente dai gruppi di competenze essenziali ESCO, ponderata per massa di competenze e calibrata su ancore di esperti. I punteggi sono stime probabilistiche, non garanzie. Consulta il White Paper sulla metodologia NexFuture per tutti i dettagli.

Misura l'esposizione all'automazione. Non misura la retribuzione, la domanda né quanti posti di lavoro esistono vicino a te.

Un giorno nella vita

Cosa fanno solitamente le persone in questo ruolo

Istruzione

Giorno nella vita

Una giornata tipo da insegnante privato/insegnante privata

09
09:00 · Mattina
aiutare i bambini a fare i compiti
Aiutare i bambini nello svolgimento di compiti scolastici. Aiutare il bambino nell’interpretazione del compito e nelle soluzioni. Assicurarsi che il bambino studi per le verifiche e gli esami.
10
10:30 · Metà mattina
valutare lo sviluppo dei giovani
Valutare i diversi aspetti delle esigenze di sviluppo dei bambini e dei giovani.
12
12:00 · Mezzogiorno
adattare l’insegnamento alle capacità dello studente
Individuare le difficoltà di apprendimento e i successi degli studenti. Selezionare strategie didattiche e di apprendimento a sostegno delle esigenze e degli obiettivi di apprendimento individuali degli studenti.
14
14:00 · Pomeriggio
applicare strategie di insegnamento
Impiegare diversi approcci, stili di apprendimento e canali per l’istruzione di studenti, come ad esempio la comunicazione di contenuti in termini che possono comprendere, l’organizzazione di spunti per discussione a fini di chiarimento e, se necessario, la ripetizione degli argomenti. Utilizzare un’ampia gamma di dispositivi e metodologie di insegnamento adeguati al contenuto del corso, al livello, agli obiettivi e alle priorità dei discenti.
15
15:30 · Nel tardo pomeriggio
assistere gli studenti nell’apprendimento
Sostenere e assistere gli studenti nel loro lavoro, fornire sostegno pratico e incoraggiamento ai discenti.
17
17:00 · Conclusione
consultare il sistema di sostegno dello studente
Comunicare con varie parti, compresi gli insegnanti e i familiari dello studente, per discutere il comportamento o le prestazioni accademiche dello studente.

L'ordine delle attività è illustrativo. I singoli giorni variano.

Competenze e conoscenze

Cosa ti serve per svolgere questo lavoro

Le competenze, le conoscenze e gli strumenti richiesti da questo ruolo — e i tratti e i vantaggi che ne derivano.

Competenze essenziali
svolgere attività di formazione e tutoraggio
  • adattare l’insegnamento alle capacità dello studente

    Individuare le difficoltà di apprendimento e i successi degli studenti. Selezionare strategie didattiche e di apprendimento a sostegno delle esigenze e degli obiettivi di apprendimento individuali degli studenti.

  • fare da tutor agli studenti

    Fornire ai singoli studenti lezioni private supplementari, per migliorare il loro apprendimento. Sostenere guidare gli studenti che hanno difficoltà con un determinato argomento o che hanno difficoltà di apprendimento.

  • assistere gli studenti nell’apprendimento

    Sostenere e assistere gli studenti nel loro lavoro, fornire sostegno pratico e incoraggiamento ai discenti.

monitorare e valutare le prestazioni degli individui
  • valutare lo sviluppo dei giovani

    Valutare i diversi aspetti delle esigenze di sviluppo dei bambini e dei giovani.

  • valutare gli studenti

    Valutare i progressi (accademici) degli studenti, i risultati ottenuti, le conoscenze e competenze acquisite attraverso incarichi, prove ed esami. Individuare le loro esigenze e monitorare i progressi, i punti di forza e le debolezze. Formulare una dichiarazione sintetica degli obiettivi raggiunti dallo studente.

rispettare le procedure in materia di salute e sicurezza
  • garantire la sicurezza degli studenti

    Garantire che tutti gli studenti sotto la supervisione di un istruttore o altra persona siano presenti e al sicuro. Applicare le precauzioni in materia di sicurezza nella situazione di apprendimento.

occuparsi di bambini
  • aiutare i bambini a fare i compiti

    Aiutare i bambini nello svolgimento di compiti scolastici. Aiutare il bambino nell’interpretazione del compito e nelle soluzioni. Assicurarsi che il bambino studi per le verifiche e gli esami.

fornire consulenza in materia di istruzione o formazione professionale
  • consultare il sistema di sostegno dello studente

    Comunicare con varie parti, compresi gli insegnanti e i familiari dello studente, per discutere il comportamento o le prestazioni accademiche dello studente.

insegnare e formare
  • applicare strategie di insegnamento

    Impiegare diversi approcci, stili di apprendimento e canali per l’istruzione di studenti, come ad esempio la comunicazione di contenuti in termini che possono comprendere, l’organizzazione di spunti per discussione a fini di chiarimento e, se necessario, la ripetizione degli argomenti. Utilizzare un’ampia gamma di dispositivi e metodologie di insegnamento adeguati al contenuto del corso, al livello, agli obiettivi e alle priorità dei discenti.

impartire formazioni in materia di procedure operative
  • presentare esempi durante l’insegnamento

    Presentare ad altri esempi delle proprie esperienza, capacità e competenze adatte a specifici contenuti di apprendimento per aiutare gli studenti nell’apprendimento.

fornire riscontri
  • fornire un riscontro costruttivo

    Fornire un riscontro fondato sotto forma di critiche e lodi in maniera rispettosa, chiara e coerente. Mettere in evidenza i risultati conseguiti e gli errori e istituire metodi di valutazione formativa per giudicare il lavoro.

sviluppare soluzioni
  • prestare servizi in modo flessibile

    Adeguare l’approccio del servizio quando le circostanze cambiano.

collaborare e mantenere i contatti
  • tenere le relazioni con i genitori dei minori

    Informare i genitori dei minori sulle attività previste, sulle aspettative del programma e sui progressi individuali dei minori.

Aree di conoscenza & Software e tecnologie
Aree di conoscenza
  • difficoltà di apprendimento

    I disturbi dell’apprendimento che alcuni studenti devono affrontare in un contesto accademico, in particolare difficoltà di apprendimento specifiche quali dislessia, discalculia e disturbo da deficit di concentrazione.

  • obiettivi curricolari

    Gli obiettivi identificati nei programmi di studio e i risultati di apprendimento definiti.

  • processi di valutazione

    Varietà di tecniche, teorie e strumenti di valutazione applicabili alla valutazione degli studenti, dei partecipanti a un programma e dei dipendenti. Sono utilizzate diverse strategie di valutazione come la valutazione iniziale, la valutazione formativa, la valutazione riepilogativa e l’auto-valutazione per vari fini.

  • gestire le procedure di una scuola secondaria

    Il funzionamento interno di una scuola secondaria, come la struttura di supporto e di gestione dell’istruzione, le politiche e i regolamenti.

  • istruzione degli adulti

    L’istruzione rivolta a studenti adulti, sia in ambito ricreativo sia in un contesto accademico, ai fini dell’automiglioramento o per fornire agli studenti le migliori competenze per il mercato del lavoro.

Competenze trasversali
  • difficoltà di apprendimento
  • obiettivi curricolari
  • processi di valutazione
  • gestire le procedure di una scuola secondaria
  • istruzione degli adulti
Software e tecnologie
FacebookZoomGoogle DriveGoogle MeetBlackboard softwareScreencastifyMoodleGoogle ClassroomFlipgridNearpodSchoologyAppointment scheduling softwareSeesawDesmosEdpuzzleAcademic educational softwareRedrock Software TutorTrac
Caratteristiche chiave di cui hai bisogno
Affidabilità Integrità Autocontrollo Adattabilità/Flessibilità Preoccupazione per gli altri Indipendenza Cooperazione Riconoscimento Tolleranza allo stress Orientamento sociale Raggiungimento Leadership Varietà Pensiero analitico Innovazione Risultato/Sforzo
Ricompense chiave che puoi aspettarti
RisultatoCondizioni di …RiconoscimentoRelazioniSupportoIndipendenza
Come qualificarsi

Insegnante privato: come qualificarsi e dove studiare

Cosa serve in genere per qualificarsi: livello di istruzione, dove è una professione regolamentata e dove studiare.

Progressione di carriera

Percorsi de crescita e ruoli simili

Esplora i tipici percorsi di carriera, le competenze adiacenti e i ruoli simili per pianificare la tua prossima transizione.

Per le organizzazioni

I dati di questa pagina, al servizio dei Suoi studenti, clienti e dipendenti.

Domande comuni

Domande frequenti

Quali sono le competenze più importanti per un insegnante privato/un'insegnante privata?
Oltre a una solida conoscenza della materia che insegni, sono fondamentali ottime capacità comunicative, pazienza, capacità di adattamento e la capacità di motivare gli studenti. È importante saper creare un ambiente di apprendimento positivo e stimolante.
È necessario avere una laurea per fare l'insegnante privato/l'insegnante privata?
Non è sempre obbligatorio, ma una laurea nella materia che si intende insegnare è spesso un vantaggio. L'esperienza pratica e una profonda conoscenza della materia sono comunque essenziali.
Come posso trovare lavoro come insegnante privato/insegnante privata?
Puoi trovare opportunità di lavoro tramite piattaforme online dedicate, annunci locali, passaparola o contattando direttamente scuole e istituti. Molti insegnanti privati/insegnanti private lavorano anche in forma di freelance, gestendo autonomamente la propria attività.
Insegnante Privato/Insegnante Privata — quanto si guadagna negli Stati Uniti?
40.090 dollari l’anno come mediana, al 2025-05. Le mediane dei singoli Stati vanno da 30.410 a 82.290 dollari. Fonte: US Bureau of Labor Statistics. Il dato riguarda gli Stati Uniti e non è una proiezione per l’Europa.

Fonti: ESCO O*NET ELA/EURES Cedefop BLS Dati aggiornati il 19 ottobre 2026 Informazioni sui nostri dati