Profilo professionale

Consulente scolastico/consulente scolastica

Fatti chiave

I consulenti scolastici forniscono un sostegno pratico ed emotivo agli allievi di istituti scolastici, in piccoli gruppi, in classe o individualmente. Fungono da figure di riferimento accessibili, cui gli allievi possono rivolgersi per questioni di varia natura. Possono fornire consulenza in merito a problemi personali, come l’integrazione sociale e questioni comportamentali, e ad aspetti relativi alla scuola, ad esempio l’elaborazione di programmi di studio adeguati, la discussione dei punteggi delle prove e l’informazione degli studenti riguardo ai possibili percorsi formativi successivi. Possono lavorare a stretto contatto con assistenti sociali e/o psicologi scolastici e, se necessario, fare richieste ad altri servizi di sostegno.

Mercato del lavoro
Più candidati che posti in Austria e 4 altri paesi
ELA/EURES 2025
Industria
Istruzione
Istruzione
Laurea triennale
81%
Resilienza Punteggio · 2026 (Più alto è, meglio è)
Laurea triennale 0% Esposizione all'IA · 2026
Mercato del lavoro

Dove questa professione è richiesta

Carenze ed eccedenze di manodopera segnalate, per anno. Pubblicato per gruppi professionali, non per singole qualifiche.

I dati riguardano Specialisti dell’educazione — 131 professioni, compresa questa.

3 su 8 in carenza20259 su 32 in crescita2.8Mposti entro il 2035

In carenza: Belgio, Germania, Norvegia.

Carenza più duratura: Norvegia, 4 anni.

Seleziona un territorio sulla mappa per vederne i dati.

Informazioni sulla fonte›

Fonte: ELA/EURES, carenze ed eccedenze di manodopera. I dati sono pubblicati a livello di gruppo professionale e riguardano l’Europa. Le edizioni differiscono per struttura dell’allegato e per i paesi coperti, quindi una variazione tra un anno e l’altro non significa sempre che il mercato del lavoro sia cambiato. I paesi in grigio non sono stati segnalati, il che non equivale a un mercato in equilibrio.

Che cosa significano queste parole

I quattro aspetti riportati in questa sezione

Domanda segnalata
La voce Domanda segnalata indica se i datori di lavoro segnalano di aver bisogno di persone per questo lavoro — una valutazione pubblicata da un organismo nazionale o dell’UE, non un conteggio.
In che direzione va
La voce In che direzione va indica in quale direzione dovrebbe evolvere l’occupazione in questo lavoro nei prossimi anni, secondo una proiezione ufficiale.
Posti disponibili
La voce Posti disponibili indica approssimativamente quanti posti si rendono disponibili, sia per la crescita sia perché alcune persone lasciano questo lavoro.
Retribuzione tipica
La voce Retribuzione tipica indica quanto guadagnano di solito le persone che svolgono questo lavoro, nei luoghi per i quali la fonte pubblica il dato. Se è vuota, non significa che il lavoro non sia retribuito: significa che nessuno pubblica questo dato per quella località.

Una misura viene omessa quando nessuno pubblica il dato per quella località, invece di essere mostrata come zero.

Come si orienta il mercato per te

A tuo favore
Più posti che candidati: i datori di lavoro se li contendono.
In equilibrio
Posti e candidati si equivalgono all’incirca.
Competitivo
Più candidati che posti: aspettati concorrenza.
Dati contrastanti
Le fonti non concordano, oppure lo stesso gruppo professionale è carente in una zona e in eccesso in un’altra.

Ogni fonte riconduce i risultati a una di queste quattro categorie, così c’è un unico vocabolario da imparare. Ciò che cambia sono le prove alla base, riportate sotto ogni giudizio: un rapporto misurato tra posti disponibili e persone in cerca di lavoro, oppure una valutazione pubblicata da un organismo nazionale.

Come si confronta questo lavoro con gli altri lavori nello stesso paese

Forte
Tra le più forti in that country
Buona
Più forte della maggior parte delle professioni in that country
Contrastata
Nella media per that country
Debole
Più debole della maggior parte delle professioni in that country

Questa è una posizione all’interno di un solo paese, non un punteggio da confrontare oltre i confini: i registri alla base dei dati di due paesi contano persone diverse, quindi lo stesso numero ha significati diversi in ciascuno di essi. È anche per questo che un lavoro può essere tra i più forti in un paese e risultare comunque Competitivo: è in testa in un mercato che nel complesso è affollato.

Da dove provengono questi dati

Ogni dato è pubblicato da un istituto nazionale di statistica, da un servizio pubblico per l’impiego o da un organismo dell’UE, e ogni scheda indica la fonte e il periodo a cui si riferisce. In alcuni luoghi i dati vengono rilevati ogni mese, in altri vengono valutati una o due volte l’anno, quindi due luoghi sulla stessa mappa possono descrivere momenti diversi: la data è sempre indicata.

Niente di tutto questo prevede le possibilità di una singola persona. Descrive un mercato.

Domanda segnalata · Retribuzione tipica · In che direzione va (Italia, Svizzera, Germania, Francia, Austria, Spagna)
Domanda segnalata · Retribuzione tipica · In che direzione va
Domanda segnalata Retribuzione tipica In che direzione va
Italia Carenza segnalata ELA/EURES 2022 * — −2,9% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Svizzera Carenza segnalata ELA/EURES 2022 * — −24,6% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Germania Carenza segnalata ELA/EURES 2025 * — +9,3% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Francia Non segnalato — −21,2% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Austria Eccedenza segnalata ELA/EURES 2025 * — +8,8% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Spagna Eccedenza segnalata ELA/EURES 2024 * — +0,7% 2023–2035 · Cedefop 2026 *

* Pubblicato per gruppi professionali, non per singole qualifiche.

Fornisce orientamento professionale a studenti, clienti o dipendenti? Utilizzi questi dati sull'occupazione nella Sua organizzazione.

NexFuture™

Prospettive future per consulente scolastico/consulente scolastica

Le prospettive per consulente scolastico/consulente scolastica sono eccezionalmente stabili. Sebbene gli strumenti di IA aiuteranno con i compiti quotidiani, il nucleo di questo ruolo si basa sul giudizio umano, risultando in un punteggio di resilienza elevato di 81%.

Come vengono calcolati questi punteggi?

L'Indice di Resilienza (0–100) stima quanto sia strutturalmente protetta questa occupazione dall'automazione e dalle disruption dell'IA, basandosi sull'analisi a livello di compiti. Punteggi più alti significano più attività che richiedono giudizio umano. L'Esposizione all'IA mostra la percentuale stimata di ore di lavoro che le capacità IA attuali potrebbero influenzare. Questi sono indicatori strutturali derivati dal modello, non previsioni sulla sicurezza lavorativa individuale.

Gioca al futuro
Come potrebbe cambiare consulente scolastico/consulente scolastica con la crescita dell'adozione dell'IA?

Il giudizio umano, la fiducia e il contesto rimangono forti protettori di questo ruolo.

Si stima una trasformazione significativa a livello di attività in 20 anni (circa il 2046) nello scenario „Previsto“ selezionato.
~80%
Resilienza
Rischio dell'automazione
EXP~0%
Bordo umano
MOAT~85%

Scenario illustrativo basato sull'automatizzabilità delle attività — non una previsione. I valori vengono arrotondati quanto più si guarda avanti.

2026
2037
2051
Velocità di adozione dell'IA:

Stima basata su modelli. Usatelo come segnale di pianificazione, non come garanzia.

Come l'intelligenza artificiale può cambiare questo ruolo

Interpretazione deterministica e basata su modelli dei segnali di ruolo attuali: non una garanzia di sostituzione.

81% Di proprietà umana

Ciò che dipende ancora dalle persone

  • sostenere il benessere dei minori
  • affrontare le questioni che bloccano il progresso accademico
  • utilizzare la psicoeducazione
Il vantaggio umano Per stare al passo in questo ruolo, concentrati su consulenza centrata sul cliente e analisi delle esigenze di apprendimento. Queste abilità incentrate sull'uomo sono le più difficili da replicare per l'IA nei prossimi 20 anni.
13% Assistere

Dove l’intelligenza artificiale può diventare un copilota

  • controllare gli sviluppi educativi
  • comunicare in materia di benessere dei giovani
  • ascoltare attivamente
0% Automatizzare

Attività più esposte all'automazione

Nessuna singola attività qui è ancora altamente automatizzabile.

Analisi dettagliata

Segni vitali e vettori di IA

Vettori di esposizione AI

0-100%
IA generativa 13%

Esposizione alla generazione di contenuti, all'aumento creativo e agli strumenti dei modelli di linguaggio di grandi dimensioni

IA/Apprendimento automatico 2%

Esposizione all'analisi assistita da AI, al riconoscimento di modelli e alle attività di modellazione predittiva

Software cognitivo 1%

Esposizione all'automazione del flusso di lavoro, al software di supporto alle decisioni e alla digitalizzazione dei processi

Automazione robotica e fisica 0%

Esposizione all'automazione fisica, alla robotica e allo spostamento di attività guidato da sensori

Dettagli tecnici
Metodologia: NexFuture v3.0 Fonti: O*NET® 30.3, ESCO v1.2.1 Aggiornato: ott 2026

NexFuture v3.0 stima l'esposizione all'automazione direttamente dai gruppi di competenze essenziali ESCO, ponderata per massa di competenze e calibrata su ancore di esperti. I punteggi sono stime probabilistiche, non garanzie. Consulta il White Paper sulla metodologia NexFuture per tutti i dettagli.

Misura l'esposizione all'automazione. Non misura la retribuzione, la domanda né quanti posti di lavoro esistono vicino a te.

Un giorno nella vita

Cosa fanno solitamente le persone in questo ruolo

Istruzione

Giorno nella vita

Una giornata tipo da consulente scolastico/consulente scolastica

09
09:00 · Mattina
utilizzare la psicoeducazione
Lavorare con i pazienti e le loro famiglie attraverso la psicoeducazione.
10
10:30 · Metà mattina
affrontare le questioni che bloccano il progresso accademico
Affrontare le questioni che possono bloccare il progresso scolastico dell’alunno, ad esempio le difficoltà sociali, psicologiche, emotive o fisiche, attraverso i metodi di consulenza e di intervento.
12
12:00 · Mezzogiorno
ascoltare attivamente
Prestare attenzione a quello che dicono gli altri, comprendere pazientemente le argomentazioni proposte, facendo domande pertinenti e non interrompendo in momenti inopportuni; essere in grado di ascoltare attentamente i fabbisogni di clienti, passeggeri, utenti del servizio o altre persone e fornire soluzioni di conseguenza.
14
14:00 · Pomeriggio
comunicare con i giovani
Utilizzare comunicazione verbale e non verbale e comunicare per iscritto, per via elettronica o tramite disegni. Adattare la propria comunicazione all’età, le esigenze, le caratteristiche, le capacità, le preferenze e la cultura di bambini e giovani.
15
15:30 · Nel tardo pomeriggio
comunicare in materia di benessere dei giovani
Comunicare sul comportamento e sul benessere dei giovani con i genitori, le scuole e altre persone responsabili dell’educazione e dell’istruzione dei giovani.
17
17:00 · Conclusione
consultare il sistema di sostegno dello studente
Comunicare con varie parti, compresi gli insegnanti e i familiari dello studente, per discutere il comportamento o le prestazioni accademiche dello studente.

L'ordine delle attività è illustrativo. I singoli giorni variano.

Competenze e conoscenze

Cosa ti serve per svolgere questo lavoro

Le competenze, le conoscenze e gli strumenti richiesti da questo ruolo — e i tratti e i vantaggi che ne derivano.

Competenze essenziali
monitorare e valutare le prestazioni degli individui
  • monitorare il comportamento dello studente

    Controllare il comportamento sociale dello studente per scoprire eventuali anomalie. Contribuire a risolvere eventuali problemi, se necessario.

  • effettuare test didattici

    Svolgere test psicologici e didattici in materia di interessi personali, personalità, capacità cognitive o competenze linguistiche o matematiche di uno studente.

  • individuare i bisogni educativi

    Individuare le esigenze degli studenti, delle organizzazioni e delle imprese in termini di offerta di istruzione al fine di favorire lo sviluppo dei programmi di studio e delle politiche in materia di istruzione.

fornire consulenza in materia di istruzione o formazione professionale
  • consultare il sistema di sostegno dello studente

    Comunicare con varie parti, compresi gli insegnanti e i familiari dello studente, per discutere il comportamento o le prestazioni accademiche dello studente.

  • offrire consulenza agli studenti

    Offrire assistenza agli studenti con problemi di istruzione, professionali o personali, come la selezione dei corsi, l’adeguamento scolastico in l’integrazione sociale, la ricerca e la pianificazione del percorso professionale e i problemi familiari.

collaborare e mantenere i contatti
  • cooperare con gli istituti di istruzione

    Comunicazione e cooperazione per la fornitura di materiale per lo studio (libri, ecc.) agli istituti di istruzione.

  • mantenere i contatti con il personale docente

    Comunicare con il personale scolastico, come gli insegnanti, gli assistenti didattici, i consulenti accademici e il preside sulle questioni relative al benessere degli studenti. Nel contesto di un’università, mettersi in contatto con il personale tecnico e di ricerca per discutere i progetti di ricerca e questioni relative ai corsi.

dialogare con gli altri per individuare le esigenze
  • comunicare in materia di benessere dei giovani

    Comunicare sul comportamento e sul benessere dei giovani con i genitori, le scuole e altre persone responsabili dell’educazione e dell’istruzione dei giovani.

monitorare gli sviluppi nel settore di competenza
  • controllare gli sviluppi educativi

    Monitorare i cambiamenti nelle politiche, nelle metodologie e nelle ricerche in materia di istruzione riesaminando la documentazione pertinente e mettendosi in contatto con i funzionari e le istituzioni nel settore dell’istruzione.

impartire formazioni su argomenti medici o sanitari
  • utilizzare la psicoeducazione

    Lavorare con i pazienti e le loro famiglie attraverso la psicoeducazione.

ascoltare e porre domande
  • ascoltare attivamente

    Prestare attenzione a quello che dicono gli altri, comprendere pazientemente le argomentazioni proposte, facendo domande pertinenti e non interrompendo in momenti inopportuni; essere in grado di ascoltare attentamente i fabbisogni di clienti, passeggeri, utenti del servizio o altre persone e fornire soluzioni di conseguenza.

occuparsi di bambini
  • sostenere il benessere dei minori

    Fornire un ambiente che sostenga e valorizzi i bambini e li aiuti a gestire i loro sentimenti e i loro rapporti con gli altri.

comunicazione, collaborazione e creatività
  • comunicare con i giovani

    Utilizzare comunicazione verbale e non verbale e comunicare per iscritto, per via elettronica o tramite disegni. Adattare la propria comunicazione all’età, le esigenze, le caratteristiche, le capacità, le preferenze e la cultura di bambini e giovani.

fornire sostegno per risolvere i problemi
  • affrontare le questioni che bloccano il progresso accademico

    Affrontare le questioni che possono bloccare il progresso scolastico dell’alunno, ad esempio le difficoltà sociali, psicologiche, emotive o fisiche, attraverso i metodi di consulenza e di intervento.

Aree di conoscenza & Software e tecnologie
Aree di conoscenza
  • consulenza centrata sul cliente

    La pratica che incoraggia i clienti a concentrarsi sul modo in cui si sentono al momento della sessione di consulenza per cercare le soluzioni più appropriate.

  • procedure della scuola post-secondaria

    Il funzionamento interno di una scuola post-secondaria, ad esempio la struttura delle attività pertinenti di sostegno e gestione della didattica, le politiche e i regolamenti.

Competenze trasversali
  • analisi delle esigenze di apprendimento
  • difficoltà di apprendimento
  • intervento in caso di crisi
  • metodi di consulenza
  • sviluppo psicologico dell’adolescente
  • disturbi comportamentali
  • gestire le procedure di una scuola secondaria
  • istruzione degli adulti
  • legge sull’istruzione
  • metodi di consulenza psicologica
Software e tecnologie
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Caratteristiche chiave di cui hai bisogno
Integrità Indipendenza Raggiungimento Preoccupazione per gli altri Pensiero analitico Affidabilità Riconoscimento Autocontrollo Tolleranza allo stress Risultato/Sforzo Varietà Adattabilità/Flessibilità Orientamento sociale Cooperazione Leadership Innovazione
Ricompense chiave che puoi aspettarti
RisultatoCondizioni di …RiconoscimentoRelazioniSupportoIndipendenza
Come qualificarsi

Consulente scolastico: come qualificarsi e dove studiare

Cosa serve in genere per qualificarsi: livello di istruzione, dove è una professione regolamentata e dove studiare.

Livello di istruzione tipico

Laurea triennale

Dove studiare

620 percorsi di studio in 27 paesi insegnano le competenze fondamentali di questo lavoro. Inoltre 217 brevi corsi, ciascuno dei quali sviluppa una singola competenza.

Alcuni esempi, con insegnamento nella lingua di questa pagina:

Laurea

Scienze pedagogiche per la consulenza e la progettazione educativa

Libera Università della Sicilia Centrale "KORE" di Enna · Italia

EQF 7 Fonte 1
Laurea

Psicologia del ciclo di vita

Università degli studi di Palermo · Italia

EQF 7 Fonte 1
Laurea

Psicologia scolastica

Università degli studi di Foggia · Italia

EQF 7 Fonte 1
Laurea

Psicologia per la formazione

Università degli studi di Verona · Italia

EQF 7 Fonte 1
Laurea

Scienze pedagogiche e scienze dell'educazione degli adulti e della formazione continua

Università degli studi Roma Tre · Italia

EQF 7 Fonte 1
Fonti
  1. 1. Source: Ministero dell'Università e della Ricerca (MUR), Ufficio di Statistica, Offerta formativa (degree courses), Italian Open Data License v2.0 (IODL 2.0). Academic year 2025/26. Data as at 01/09/2026. Re-presented by NexPath; not an official MUR publication.
Progressione di carriera

Percorsi de crescita e ruoli simili

Esplora i tipici percorsi di carriera, le competenze adiacenti e i ruoli simili per pianificare la tua prossima transizione.

Per le organizzazioni

I dati di questa pagina, al servizio dei Suoi studenti, clienti e dipendenti.

Domande comuni

Domande frequenti

Quali sono le competenze più importanti per un consulente scolastico?
Oltre a una solida formazione in ambito psicologico e pedagogico, è fondamentale possedere ottime capacità di ascolto attivo, empatia, comunicazione efficace e problem solving. La capacità di lavorare in team e di collaborare con diverse figure professionali è altrettanto importante.
È possibile lavorare come consulente scolastico in forma autonoma?
Sebbene la maggior parte dei consulenti scolastici siano impiegati presso istituti scolastici, è anche possibile esercitare la professione in forma di libero professionista, offrendo servizi di consulenza a scuole, famiglie o studenti individualmente.
Come posso diventare un consulente scolastico?
Generalmente, è necessario possedere una laurea in Psicologia, Pedagogia o Scienze dell'Educazione, spesso seguita da un master specifico in Counseling Scolastico. L'esperienza pratica, ad esempio attraverso tirocini o volontariato in contesti scolastici, è un valore aggiunto.
Consulente Scolastico/Consulente Scolastica — quanto si guadagna negli Stati Uniti?
65.140 dollari l’anno come mediana, al 2025-05. Le mediane dei singoli Stati vanno da 51.830 a 86.500 dollari. Fonte: US Bureau of Labor Statistics. Il dato riguarda gli Stati Uniti e non è una proiezione per l’Europa.

Fonti: ESCO O*NET ELA/EURES Cedefop BLS Dati aggiornati il 3 ottobre 2026 Informazioni sui nostri dati