Consulente scolastico/consulente scolastica
Fatti chiave
I consulenti scolastici forniscono un sostegno pratico ed emotivo agli allievi di istituti scolastici, in piccoli gruppi, in classe o individualmente. Fungono da figure di riferimento accessibili, cui gli allievi possono rivolgersi per questioni di varia natura. Possono fornire consulenza in merito a problemi personali, come l’integrazione sociale e questioni comportamentali, e ad aspetti relativi alla scuola, ad esempio l’elaborazione di programmi di studio adeguati, la discussione dei punteggi delle prove e l’informazione degli studenti riguardo ai possibili percorsi formativi successivi. Possono lavorare a stretto contatto con assistenti sociali e/o psicologi scolastici e, se necessario, fare richieste ad altri servizi di sostegno.
Il consulente scolastico/la consulente scolastica opera all'interno di istituti scolastici, fornendo un sostegno completo agli studenti. Le attività quotidiane includono colloqui individuali o di gruppo, interventi in classe e collaborazione con insegnanti, famiglie e altri professionisti (come assistenti sociali e psicologi scolastici). L'obiettivo è creare un ambiente scolastico inclusivo e supportivo, dove ogni studente possa sviluppare il proprio potenziale.
- • Offrire consulenza e supporto emotivo agli studenti su questioni personali, sociali e comportamentali.
- • Aiutare gli studenti a scegliere il percorso di studi più adatto alle loro capacità e aspirazioni.
- • Supportare gli studenti nell'integrazione scolastica e nella gestione dei conflitti.
Dove questa professione è richiesta
Carenze ed eccedenze di manodopera segnalate, per anno. Pubblicato per gruppi professionali, non per singole qualifiche.
I dati riguardano Specialisti dell’educazione — 131 professioni, compresa questa.
In carenza: Belgio, Germania, Norvegia.
Carenza più duratura: Norvegia, 4 anni.
Seleziona un territorio sulla mappa per vederne i dati.
Informazioni sulla fonte›
Fonte: ELA/EURES, carenze ed eccedenze di manodopera. I dati sono pubblicati a livello di gruppo professionale e riguardano l’Europa. Le edizioni differiscono per struttura dell’allegato e per i paesi coperti, quindi una variazione tra un anno e l’altro non significa sempre che il mercato del lavoro sia cambiato. I paesi in grigio non sono stati segnalati, il che non equivale a un mercato in equilibrio.
Che cosa significano queste parole
I quattro aspetti riportati in questa sezione
- Domanda segnalata
- La voce Domanda segnalata indica se i datori di lavoro segnalano di aver bisogno di persone per questo lavoro — una valutazione pubblicata da un organismo nazionale o dell’UE, non un conteggio.
- In che direzione va
- La voce In che direzione va indica in quale direzione dovrebbe evolvere l’occupazione in questo lavoro nei prossimi anni, secondo una proiezione ufficiale.
- Posti disponibili
- La voce Posti disponibili indica approssimativamente quanti posti si rendono disponibili, sia per la crescita sia perché alcune persone lasciano questo lavoro.
- Retribuzione tipica
- La voce Retribuzione tipica indica quanto guadagnano di solito le persone che svolgono questo lavoro, nei luoghi per i quali la fonte pubblica il dato. Se è vuota, non significa che il lavoro non sia retribuito: significa che nessuno pubblica questo dato per quella località.
Una misura viene omessa quando nessuno pubblica il dato per quella località, invece di essere mostrata come zero.
Come si orienta il mercato per te
- A tuo favore
- Più posti che candidati: i datori di lavoro se li contendono.
- In equilibrio
- Posti e candidati si equivalgono all’incirca.
- Competitivo
- Più candidati che posti: aspettati concorrenza.
- Dati contrastanti
- Le fonti non concordano, oppure lo stesso gruppo professionale è carente in una zona e in eccesso in un’altra.
Ogni fonte riconduce i risultati a una di queste quattro categorie, così c’è un unico vocabolario da imparare. Ciò che cambia sono le prove alla base, riportate sotto ogni giudizio: un rapporto misurato tra posti disponibili e persone in cerca di lavoro, oppure una valutazione pubblicata da un organismo nazionale.
Come si confronta questo lavoro con gli altri lavori nello stesso paese
- Forte
- Tra le più forti in that country
- Buona
- Più forte della maggior parte delle professioni in that country
- Contrastata
- Nella media per that country
- Debole
- Più debole della maggior parte delle professioni in that country
Questa è una posizione all’interno di un solo paese, non un punteggio da confrontare oltre i confini: i registri alla base dei dati di due paesi contano persone diverse, quindi lo stesso numero ha significati diversi in ciascuno di essi. È anche per questo che un lavoro può essere tra i più forti in un paese e risultare comunque Competitivo: è in testa in un mercato che nel complesso è affollato.
Da dove provengono questi dati
Ogni dato è pubblicato da un istituto nazionale di statistica, da un servizio pubblico per l’impiego o da un organismo dell’UE, e ogni scheda indica la fonte e il periodo a cui si riferisce. In alcuni luoghi i dati vengono rilevati ogni mese, in altri vengono valutati una o due volte l’anno, quindi due luoghi sulla stessa mappa possono descrivere momenti diversi: la data è sempre indicata.
Niente di tutto questo prevede le possibilità di una singola persona. Descrive un mercato.
Domanda segnalata · Retribuzione tipica · In che direzione va (Italia, Svizzera, Germania, Francia, Austria, Spagna)
| Domanda segnalata | Retribuzione tipica | In che direzione va | |
|---|---|---|---|
| Italia | Carenza segnalata ELA/EURES 2022 * | — | −2,9% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Svizzera | Carenza segnalata ELA/EURES 2022 * | — | −24,6% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Germania | Carenza segnalata ELA/EURES 2025 * | — | +9,3% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Francia | Non segnalato | — | −21,2% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Austria | Eccedenza segnalata ELA/EURES 2025 * | — | +8,8% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Spagna | Eccedenza segnalata ELA/EURES 2024 * | — | +0,7% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
* Pubblicato per gruppi professionali, non per singole qualifiche.
Fornisce orientamento professionale a studenti, clienti o dipendenti? Utilizzi questi dati sull'occupazione nella Sua organizzazione.
Prospettive future per consulente scolastico/consulente scolastica
Le prospettive per consulente scolastico/consulente scolastica sono eccezionalmente stabili. Sebbene gli strumenti di IA aiuteranno con i compiti quotidiani, il nucleo di questo ruolo si basa sul giudizio umano, risultando in un punteggio di resilienza elevato di 81%.
Come vengono calcolati questi punteggi?
L'Indice di Resilienza (0–100) stima quanto sia strutturalmente protetta questa occupazione dall'automazione e dalle disruption dell'IA, basandosi sull'analisi a livello di compiti. Punteggi più alti significano più attività che richiedono giudizio umano. L'Esposizione all'IA mostra la percentuale stimata di ore di lavoro che le capacità IA attuali potrebbero influenzare. Questi sono indicatori strutturali derivati dal modello, non previsioni sulla sicurezza lavorativa individuale.
Come potrebbe cambiare consulente scolastico/consulente scolastica con la crescita dell'adozione dell'IA?
Il giudizio umano, la fiducia e il contesto rimangono forti protettori di questo ruolo.
Scenario illustrativo basato sull'automatizzabilità delle attività — non una previsione. I valori vengono arrotondati quanto più si guarda avanti.
Il giudizio umano, la fiducia e il contesto rimangono forti protettori di questo ruolo.
Scenario illustrativo basato sull'automatizzabilità delle attività — non una previsione. I valori vengono arrotondati quanto più si guarda avanti.
Stima basata su modelli. Usatelo come segnale di pianificazione, non come garanzia.
Confronta questo con il tuo profilo
Come l'intelligenza artificiale può cambiare questo ruolo
Interpretazione deterministica e basata su modelli dei segnali di ruolo attuali: non una garanzia di sostituzione.
Ciò che dipende ancora dalle persone
- sostenere il benessere dei minori
- affrontare le questioni che bloccano il progresso accademico
- utilizzare la psicoeducazione
Dove l’intelligenza artificiale può diventare un copilota
- controllare gli sviluppi educativi
- comunicare in materia di benessere dei giovani
- ascoltare attivamente
Attività più esposte all'automazione
Nessuna singola attività qui è ancora altamente automatizzabile.
Segni vitali e vettori di IA
Vettori di esposizione AI
0-100%Esposizione alla generazione di contenuti, all'aumento creativo e agli strumenti dei modelli di linguaggio di grandi dimensioni
Esposizione all'analisi assistita da AI, al riconoscimento di modelli e alle attività di modellazione predittiva
Esposizione all'automazione del flusso di lavoro, al software di supporto alle decisioni e alla digitalizzazione dei processi
Esposizione all'automazione fisica, alla robotica e allo spostamento di attività guidato da sensori
Dettagli tecnici
NexFuture v3.0 stima l'esposizione all'automazione direttamente dai gruppi di competenze essenziali ESCO, ponderata per massa di competenze e calibrata su ancore di esperti. I punteggi sono stime probabilistiche, non garanzie. Consulta il White Paper sulla metodologia NexFuture per tutti i dettagli.
Misura l'esposizione all'automazione. Non misura la retribuzione, la domanda né quanti posti di lavoro esistono vicino a te.
Cosa fanno solitamente le persone in questo ruolo
Istruzione
Una giornata tipo da consulente scolastico/consulente scolastica
09 09:00 · Mattina utilizzare la psicoeducazione
10 10:30 · Metà mattina affrontare le questioni che bloccano il progresso accademico
12 12:00 · Mezzogiorno ascoltare attivamente
14 14:00 · Pomeriggio comunicare con i giovani
15 15:30 · Nel tardo pomeriggio comunicare in materia di benessere dei giovani
17 17:00 · Conclusione consultare il sistema di sostegno dello studente
L'ordine delle attività è illustrativo. I singoli giorni variano.
Cosa ti serve per svolgere questo lavoro
Le competenze, le conoscenze e gli strumenti richiesti da questo ruolo — e i tratti e i vantaggi che ne derivano.
-
monitorare il comportamento dello studente
Controllare il comportamento sociale dello studente per scoprire eventuali anomalie. Contribuire a risolvere eventuali problemi, se necessario.
-
effettuare test didattici
Svolgere test psicologici e didattici in materia di interessi personali, personalità, capacità cognitive o competenze linguistiche o matematiche di uno studente.
-
individuare i bisogni educativi
Individuare le esigenze degli studenti, delle organizzazioni e delle imprese in termini di offerta di istruzione al fine di favorire lo sviluppo dei programmi di studio e delle politiche in materia di istruzione.
-
consultare il sistema di sostegno dello studente
Comunicare con varie parti, compresi gli insegnanti e i familiari dello studente, per discutere il comportamento o le prestazioni accademiche dello studente.
-
offrire consulenza agli studenti
Offrire assistenza agli studenti con problemi di istruzione, professionali o personali, come la selezione dei corsi, l’adeguamento scolastico in l’integrazione sociale, la ricerca e la pianificazione del percorso professionale e i problemi familiari.
-
cooperare con gli istituti di istruzione
Comunicazione e cooperazione per la fornitura di materiale per lo studio (libri, ecc.) agli istituti di istruzione.
-
mantenere i contatti con il personale docente
Comunicare con il personale scolastico, come gli insegnanti, gli assistenti didattici, i consulenti accademici e il preside sulle questioni relative al benessere degli studenti. Nel contesto di un’università, mettersi in contatto con il personale tecnico e di ricerca per discutere i progetti di ricerca e questioni relative ai corsi.
-
comunicare in materia di benessere dei giovani
Comunicare sul comportamento e sul benessere dei giovani con i genitori, le scuole e altre persone responsabili dell’educazione e dell’istruzione dei giovani.
-
controllare gli sviluppi educativi
Monitorare i cambiamenti nelle politiche, nelle metodologie e nelle ricerche in materia di istruzione riesaminando la documentazione pertinente e mettendosi in contatto con i funzionari e le istituzioni nel settore dell’istruzione.
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utilizzare la psicoeducazione
Lavorare con i pazienti e le loro famiglie attraverso la psicoeducazione.
-
ascoltare attivamente
Prestare attenzione a quello che dicono gli altri, comprendere pazientemente le argomentazioni proposte, facendo domande pertinenti e non interrompendo in momenti inopportuni; essere in grado di ascoltare attentamente i fabbisogni di clienti, passeggeri, utenti del servizio o altre persone e fornire soluzioni di conseguenza.
-
sostenere il benessere dei minori
Fornire un ambiente che sostenga e valorizzi i bambini e li aiuti a gestire i loro sentimenti e i loro rapporti con gli altri.
-
comunicare con i giovani
Utilizzare comunicazione verbale e non verbale e comunicare per iscritto, per via elettronica o tramite disegni. Adattare la propria comunicazione all’età, le esigenze, le caratteristiche, le capacità, le preferenze e la cultura di bambini e giovani.
-
affrontare le questioni che bloccano il progresso accademico
Affrontare le questioni che possono bloccare il progresso scolastico dell’alunno, ad esempio le difficoltà sociali, psicologiche, emotive o fisiche, attraverso i metodi di consulenza e di intervento.
consulenza centrata sul cliente
La pratica che incoraggia i clienti a concentrarsi sul modo in cui si sentono al momento della sessione di consulenza per cercare le soluzioni più appropriate.
procedure della scuola post-secondaria
Il funzionamento interno di una scuola post-secondaria, ad esempio la struttura delle attività pertinenti di sostegno e gestione della didattica, le politiche e i regolamenti.
- analisi delle esigenze di apprendimento
- difficoltà di apprendimento
- intervento in caso di crisi
- metodi di consulenza
- sviluppo psicologico dell’adolescente
- disturbi comportamentali
- gestire le procedure di una scuola secondaria
- istruzione degli adulti
- legge sull’istruzione
- metodi di consulenza psicologica
Consulente scolastico: come qualificarsi e dove studiare
Cosa serve in genere per qualificarsi: livello di istruzione, dove è una professione regolamentata e dove studiare.
Laurea triennale
620 percorsi di studio in 27 paesi insegnano le competenze fondamentali di questo lavoro. Inoltre 217 brevi corsi, ciascuno dei quali sviluppa una singola competenza.
Alcuni esempi, con insegnamento nella lingua di questa pagina:
Scienze pedagogiche per la consulenza e la progettazione educativa
Libera Università della Sicilia Centrale "KORE" di Enna · Italia
Scienze pedagogiche e scienze dell'educazione degli adulti e della formazione continua
Università degli studi Roma Tre · Italia
Questi sono 5 su 837.
Fonti
- 1. Source: Ministero dell'Università e della Ricerca (MUR), Ufficio di Statistica, Offerta formativa (degree courses), Italian Open Data License v2.0 (IODL 2.0). Academic year 2025/26. Data as at 01/09/2026. Re-presented by NexPath; not an official MUR publication.
Percorsi de crescita e ruoli simili
Esplora i tipici percorsi di carriera, le competenze adiacenti e i ruoli simili per pianificare la tua prossima transizione.
Dove si adatta consulente scolastico/consulente scolastica?
Punteggi di somiglianza basati sulla sovrapposizione delle competenze dai dati ESCO.
psicologo scolastico/psicologa scolastica
42% similaritàtutor scolastico/tutor scolastica
40% similaritàtutor universitario/tutor universitaria
29% similaritàcoordinatore dei servizi di supporto allo studio universitario/coordinatrice dei servizi di supporto allo studio universitario
29% similaritàinsegnante itinerante per alunni con bisogni educativi speciali
24% similaritàassistente sociale scolastico/assistente sociale scolastica
24% similaritàPer le organizzazioni
I dati di questa pagina, al servizio dei Suoi studenti, clienti e dipendenti.
Domande frequenti
Quali sono le competenze più importanti per un consulente scolastico?
È possibile lavorare come consulente scolastico in forma autonoma?
Come posso diventare un consulente scolastico?
Consulente Scolastico/Consulente Scolastica — quanto si guadagna negli Stati Uniti?
Fonti: ESCO O*NET ELA/EURES Cedefop BLS Dati aggiornati il 3 ottobre 2026 Informazioni sui nostri dati