Aðstoðarkennari á háskólastigi

Leiðbeinir háskólanemendum í fræðum og iðkun ákveðins fags eða svið sem kennt er af aðstoðarmanni eða prófessor í þeim tilgangi að auðga þekkingu þeirra.

Veita nemendum bóklega og verklega kennslu í háskóla- eða starfsgreinum og miðla áfram efni eigin rannsókna og annarra.

Hjálpar aðstoðarkennara eða prófessor með því að vinna nokkur fræðsluerindi, þ.m.t. að hjálpa við undirbúning kennslustunda eða einkunnagjöf nemenda. Styður prófessorinn við fræðilegar og vísindarannsóknir.

Nota ýmsar aðferðir, námsstíla og farveg til að leiðbeina nemendum, svo sem að miðla efni með upplýsingum á máli sem þeir geta skilið, skipuleggja ræðupunkta til skýringar og endurtaka rök þegar nauðsyn krefur. Nota fjölbreytt úrval kennslutækja og aðferða sem henta bekknum, stigi nemenda, markmiðum og forgangsröðun.

Aðstoðar kennara í kennslustofu með því að útvega og undirbúa kennsluefni, fylgjast með nemendum meðan þeir vinna og aðstoða þá í námi sínu ef nauðsyn krefur.

Kunna skil á blönduðum námsaðferðum með því að tvinna saman hefðbundið viðurvistarnám og netlægt nám með notkun stafrænna verkfæra, netlægrar tækni og rafrænna námsaðferða.

Greinir gögn, sem safnað er frá uppsprettum eins og markaðsgögnum, vísindalegum gögnum, kröfum viðskiptavina og spurningalista sem eru í gildi og uppfærðir til þess að meta þróun og nýsköpun á sviðum sérþekkingar.

Heldur í við nýjar rannsóknir, reglur og öðrum umtalsverðum breytingum, vinnumarkaðstengdar eða ekki, á sviði sérhæfingar.

Undirbýr efni, sem á að kenna í kennslustund í samræmi við námsmarkmið, með því að semja æfingar, rannsaka uppfærð dæmi o.s.frv.

Gengur úr skugga um að nauðsynleg efni til að kenna bekk, svo sem sjónræn hjálpartæki, séu undirbúin, uppfærð og til staðar í kennslurýminu.

Leggja mat á (náms)framvindu námsmanna, árangur og námskeiðsþekkingu og færni, með því að beita verkefnum, prófum og rannsóknum. Greina þarfir þeirra og fylgjast með árangri, styrkleikum og veikleikum. Setja fram samantektaryfirlit um hvaða markmið nemandinn náði.

Heldur aga og grípur áhuga nemenda meðan á kennslu stendur.

Beitir vísindalegum aðferðum og tækni til að rannsaka fyrirbæri með því að afla nýrrar þekkingar eða leiðrétta og samþætta fyrri þekkingu.

Mynda tengsl við almenning yfir hönnun, stjórnun og dreifingu rannsókna.

Taka ábyrgð á símenntun og stöðugri faglegri þróun. Stunda nám til að styðja og uppfæra faglega hæfni. Koma auga á forgangssvið fyrir faglega þróun út frá íhugun um eigin verk og með samskiptum við sérfræðinga og hagaðila.

Rannsakar og útbýr meginlínur þess námskeiðs sem kenna á og reiknar út tímaramma kennsluáætlunar í samræmi við skólareglur og námsmarkmið.

Á í samskiptum við kennara eða annað fagfólk sem vinnur í menntageiranum til að greina þarfir og endurbótasvið í menntakerfum og til að koma á samstarfssambandi.

Tryggir að allir námsmenn, sem eru undir leiðsögn kennara eða annars aðila, séu öruggir og gert grein fyrir. Fylgir varúðarráðstöfunum varðandi öryggismál í námsaðstæðunum.

Safnar saman, vinnur úr og greinir viðeigandi gögn og upplýsingar, geymir og uppfærir gögn á tilhlýðilegan hátt og er birtir tölur og gögn með myndrænuym ritum og tölfræðilegum skýringarmyndum.