szociológiaoktató felsőoktatási intézményben

Ismeri a vegyes tanulás eszközeit: a hagyományos személyes és online tanulás kombinálásával együtt alkalmazza a digitális eszközöket, online technológiákat és e-tanulási módszereket.

Gondoskodik arról, hogy a tartalom, a módszerek, az anyagok és az általános tanulási élmény minden hallgató számára megkülönböztetéstől mentes legyen, és figyelembe veszi a különféle kulturális háttérrel rendelkező tanulók elvárásait és tapasztalatait. Felfedezi az egyéni és társadalmi sztereotípiákat, és kidolgozza a kultúrákon átnyúló oktatási stratégiákat.

Megírja, kiválasztja vagy javaslatokat tesz a tanfolyamra beiratkozott diákokra vonatkozó tanterv tekintetében.

Különböző megközelítéseket, tanulási stílusokat és csatornákat alkalmaz a tanulók oktatására, például úgy, hogy a tartalmat oly módon közli, hogy azt megértsék, továbbá vitatémákat hoz létre az érthetőség érdekében, és szükség esetén megismétli az érveket. Az osztály tartalmához, a tanulók szintjéhez, céljaihoz és prioritásaihoz megfelelő oktatási eszközök és módszerek széles skáláját használja.

Adatokat gyűjt és elemez annak érdekében, hogy meg lehessen vizsgálni azt, ahogy az emberek reagálnak a változásra, hogyan jönnek létre a hatalmi rendszerek, hogyan jönnek létre a kulturális mozgalmak, stb.

Azonosítja és vizsgálja a szociológiai tendenciákat és a társadalom mozgását.

Bevonja a nyilvánosságot a kutatás tervezésébe, lebonyolításába és terjesztésébe.

A szociológia elméletét és gyakorlatát tanítja diákoknak, különös tekintettel az empirikus megfigyelésekre, az emberi viselkedésre és a társadalmak fejlődésére.

Hallgatókat oktat tudományos vagy szakmai tantárgyak elméletére és gyakorlatára, átadva saját és mások kutatási tevékenységének tartalmát.

Elkötelezett az egész életen át tartó tanulás és a folyamatos szakmai fejlődés iránt. Tanulmányokat folytat a szakmai kompetenciák támogatásának és aktualizálásának érdekében. Meghatározza a szakmai fejlődés kiemelt területeit saját gyakorlatára való összpontosítás alapján, valamint a partnerekkel és az érdekelt felekkel való kapcsolattartás révén.

Kidolgozza és meghatározza az oktatandó tanfolyam vázlatát, valamint meghatározza az oktatási terv időkeretét az iskolai rendeleteknek és a tantervi célkitűzéseknek megfelelően.

Fenntartja a fegyelmet és leköti a diákok figyelmét az oktatás során.

Értékeli a hallgató (egyetemi) haladását, az eredményeket, az ismeret- és készségfejlesztést megbízások, tesztek és vizsgák révén. Szükségleteik felmérése és előrehaladásuk, erősségeik és gyenge pontjaik nyomon követése. Összefoglaló nyilatkozatot készít a diák által elért célokról.

Kommunikációt folytat az iskolai személyzettel – például a tanárokkal, a tanársegédekkel, az egyetemi tanácsadókkal és az igazgatóval – a hallgatók jólléte kapcsán. Egyetemi környezetben tart kapcsolatot a technikai és kutatási személyzettel, hogy megvitassa a kutatási projekteket és a kurzusokkal kapcsolatos kérdéseket.

Kommunikál az oktatásszervezéssel, például az iskolaigazgatóval és az igazgatótanács tagjaival, valamint az oktatássegítő csoportokkal, például a tanári asszisztenssel, iskolai tanácsadóval vagy felsőoktatási tanulmányi tanácsadóval a tanulók jóllétével kapcsolatos kérdésekben.

Magánszemélyeket mentorál azáltal, hogy érzelmi támogatást nyújt, megosztja a tapasztalatokat és tanácsot ad, hogy segítse őket személyes fejlődésükben, valamint a sajátos igényeikhez igazítja a támogatást és megválaszolja kéréseiket és várakozásaikat.

Példákat mutat be a tapasztalataira, készségeire és kompetenciáira, amelyek specifikus tanulási tartalmakhoz kapcsolódnak, hogy segítséget nyújtson a diákoknak a tanulás során.