NexPath
Profesionalni profil

školski savjetnik / školska savjetnica

Ključne činjenice

Školski savjetnik/školska savjetnica je ključna figura u obrazovnom sustavu, pružajući učenicima podršku i usmjeravanje kako u osobnom, tako i u školskom kontekstu. Ova uloga zahtijeva empatiju, vještine komunikacije i sposobnost rješavanja problema kako bi se osigurao uspjeh svakog učenika.

Sažetak

Školski savjetnici/savjetnice pružaju sveobuhvatnu podršku učenicima u obrazovnim ustanovama. Njihov rad obuhvaća individualne razgovore, rad u malim skupinama i podršku razredima. Cilj je pomoći učenicima u prevladavanju osobnih problema, poboljšanju društvene integracije, razumijevanju školskih obveza i planiranju budućnosti. Često surađuju s drugim stručnjacima kao što su školski socijalni radnici i psiholozi, kako bi osigurali najbolju moguću podršku učenicima.

Ključne odgovornosti:
  • • Pružanje savjetovanja učenicima u vezi s osobnim problemima, ponašanjem i socijalnom integracijom.
  • • Pomaganje učenicima u planiranju nastavnog plana i razumijevanju rezultata testova.
  • • Informiranje učenika o mogućnostima daljnjeg obrazovanja i karijernog razvoja.
Industrija
Obrazovanje
Obrazovanje
Preddiplomski sveučilišni studij
81%
Otpornost Rezultat · 2026 (Što više, to bolje)
Preddiplomski sveučilišni studij 0% AI izloženost
Započni procjenu Career DNA
Labour market

Gdje se traži ovo zanimanje

Prijavljeni manjak i višak radne snage, po godinama. Objavljuje se za skupine zanimanja, ne za pojedinačne nazive radnih mjesta.

Prijavljen manjakPrijavljen višakPrijavljeno obojePrijavljeno druge godineOvaj izvor to ne obuhvaća

Dublja boja: jednako prijavljeno više uzastopnih godina.

Brojke obuhvaćaju Stručnjaci/stručnjakinje za odgoj i obrazovanje — 131 zanimanja, uključujući ovo.

3 od 8 s manjkom20259 od 32 raste2.8Mradna mjesta do 2035.

Manjak: Belgium, Germany, Norway.

Najdulji manjak: Norway, 4 godine.

Odaberite područje na karti kako biste vidjeli njegove podatke.

O ovom izvoru›

Izvor: ELA/EURES, manjak i višak radne snage. Podaci se objavljuju na razini skupine zanimanja i obuhvaćaju Europu. Izdanja se razlikuju po ustroju priloga i po obuhvaćenim zemljama, pa razlika među godinama ne znači uvijek da se tržište rada promijenilo. Zemlje u sivoj nisu prijavljene, što nije isto što i uravnoteženost.

Istražite više

Pronađite svoj karijerni put i otkrijte znanost iza naših preporuka.

Provjerite svoju podudarnost — besplatno Kako funkcionira uparivanje
Vodite druge? Pogledajte NexPath za škole i savjetovališta.
Za škole → Za savjetnike →
Brza provjera pristajanja

Može li vamškolski savjetnik / školska savjetnicaodgovarati?

Odgovorite na tri brza pitanja. Ovo nije potpuna procjena — to je zadirkivanje koje će vam pomoći da odlučite želite li usporediti svoj profil.

napredak0/3

Uživate li u zadacima koji zahtijevajuIntegritet?

Uživate li u zadacima koji zahtijevajuNeovisnost?

Uživate li u zadacima koji zahtijevajuPostignuće?
Budući signal
81/100
Rezultat otpornosti
Pogledajte cijelu analizu
Provjera prikladnosti
3 brza pitanja
Može li vamškolski savjetnik / školska savjetnicaodgovarati?
Isprobajte kviz
Dan u životu
provoditi psihološko obrazovanje
Prvi zadatak dana
Pogledajte dnevnu analizu
Vrhunska osobina
Postignuće/Napori
Ključni stil rada
Pogledajte DNK vještina
Slične uloge
6
Srodna zanimanja
Istraži slično
Besplatna procjena
Koliko vam dobro stojiškolski savjetnik / školska savjetnica?
10-minutni DNK karijere. Nije potrebna prijava.
Počni besplatno
NexFuture™

Budućnost za školski savjetnik / školska savjetnica

Izgledi za školski savjetnik / školska savjetnica su izuzetno stabilni. Dok će AI alati pomoći u dnevnim zadacima, jezgra ove uloge leži na ljudskoj prosudbi, što rezultira visokom ocjenom otpornosti od 81%.

Kako se računaju ovi rezultati?

Indeks otpornosti (0–100) procjenjuje koliko je ovo zanimanje strukturalno zaštićeno od automatizacije i AI ometanja, temeljen na analizi na razini zadataka. Viši rezultati znače više zadataka koji zahtijevaju ljudsku prosudbu. AI izloženost prikazuje procijenjeni postotak radnih sati koje bi trenutačne AI mogućnosti mogle zahvatiti. Ovo su strukturalni pokazatelji izvedeni iz modela, ne predviđanja o individualnoj sigurnosti posla.

Igraj budućnost

Kako bi seškolski savjetnik / školska savjetnicamogao promijeniti kako usvajanje umjetne inteligencije raste?

Ljudska prosudba, povjerenje i kontekst ostaju jaki zaštitnici ove uloge.

Značajna transformacija na razini zadataka procjenjuje se za 20 godina (oko 2046) prema odabranom scenariju „Očekivano“.
~80%
Otpornost
Rizik automatizacije
EXP~0%
Ljudski rub
MOAT~85%

Ilustrativni scenarij na temelju automatizacije zadataka — nije prognoza. Vrijednosti se zaokružuju što gledate dalje unaprijed.

2026
2037
2051
Brzina usvajanja umjetne inteligencije:

Kako AI može promijeniti ovu ulogu

Deterministička interpretacija trenutnih signala uloga na temelju modela — nije jamstvo zamjene.

U ljudskom vlasništvu 81% U ljudskom vlasništvu
Što još ovisi o ljudima
  • podržavati dobrobit djece
  • rješavati probleme koji onemogućavaju akademski napredak
  • provoditi psihološko obrazovanje
Ljudska prednost Da biste ostali ispred u ovoj ulozi, fokusirajte se na savjetovanje usmjereno na klijenta i analiza potreba za učenjem. Ove vještine usmjerene na čovjeka najteže je AI replicirati u sljedećih 20 godina.
Asist 13% Asist
Gdje AI može postati kopilot
  • nadzirati kretanja u obrazovnom sustavu
  • komunicirati o dobrobiti mladih
  • aktivno slušati
Automatizirati 0% Automatizirati
Zadaci koji su najviše izloženi automatizaciji

Nijedan zadatak ovdje još nije visoko automatiziran.

Detaljna analiza

Vitalni znakovi i AI vektori

Vektori izloženosti umjetnoj inteligenciji

0-100%
Generativna AI 13%

Izloženost generiranju sadržaja, kreativnom povećanju i alatima velikih jezičnih modela

AI / strojno učenje 2%

Izloženost AI-podržanoj analizi, prepoznavanju uzoraka i zadacima prediktivnog modeliranja

Kognitivni softver 1%

Izloženost automatizaciji toka rada, softveru za podršku odlučivanju i digitalizaciji procesa

Robotska i fizička automatizacija 0%

Izloženost fizičkoj automatizaciji, robotici i pomicanju zadataka vođenom senzorima

Tehnički detalji
Metodologija: NexFuture v3.0 Izvori: O*NET® 30.3, ESCO v1.2.1 Ažurirano: kol 2026.

NexFuture v3.0 procjenjuje izloženost automatizaciji izravno iz ESCO-ovih ključnih skupina vještina, ponderiranu masom vještina i kalibriranu prema stručnim sidrima. Rezultati su vjerojatnosne procjene, ne jamstva. Za potpune pojedinosti pogledajte NexFuture metodološku bijelu knjigu.

Mjeri izloženost automatizaciji. Ne mjeri plaću, potražnju ni koliko poslova postoji u vašoj blizini.

Dan u životu

Što ljudi u ovoj ulozi obično rade

Obrazovanje

Dan u životu

Tipičan dan kaoškolski savjetnik / školska savjetnica

09
09:00 · jutro
provoditi psihološko obrazovanje
Raditi s pacijentima i njihovim obiteljima u okviru psihološkog obrazovanja.
10
10:30 · Sredina jutra
aktivno slušati
Obratiti pozornost na ono što drugi govore, strpljivo razumijevati poante koje se iznose, postavljajući pitanja prema potrebi i ne prekidati u neprikladnom trenutku; moći pažljivo slušati potrebe kupaca, klijenata, putnika, korisnika usluga ili drugih te im u skladu s time ponuditi rješenja.
12
12:00 · podne
komunicirati o dobrobiti mladih
Komunicirati o ponašanju i dobrobiti mladih s roditeljima, školama i drugim osobama zaduženima za odgoj i obrazovanje mladih.
14
14:00 · poslijepodne
komunicirati s mladima
Upotrebljavati verbalnu i neverbalnu komunikaciju i komunicirati u pisanom obliku, elektroničkim putem ili crtežom. Prilagođavati svoju komunikaciju djeci i ljudima mlađe dobi, potrebama, karakteristikama, sposobnostima, preferencijama i kulturi.
15
15:30 · Kasno popodne
komunicirati s nastavnim osobljem
Komunicirati sa školskim osobljem kao što su nastavnici, asistenti u nastavi, akademski savjetnici i ravnatelj o pitanjima povezanima s dobrobiti učenika. U kontekstu sveučilišta surađivati s tehničkim i istraživačkim osobljem u svrhu rasprave o istraživačkim projektima i pitanjima u vezi sa studijem.
17
17:00 · Zaključak
nadzirati kretanja u obrazovnom sustavu
Pratiti promjene u obrazovnim politikama, metodologijama i istraživanjima pregledom relevantne literature i povezivanjem s obrazovnim službenicima i ustanovama.

Redoslijed zadataka je ilustrativan. Pojedini dani variraju.

Softver i tehnologije & Područja znanja
Softver i tehnologije
ACT DiscoverACT WorkKeysAdobe ActionScriptAdobe PhotoshopAthena Software Penelope Case ManagementBlackbaud The Raiser's EdgeBlackboard softwareBlackboard WimbaBloomzCareer CruisingCareer decision-making programsCareer Dimensions Focus 2Career management systems CMSCareer ZoneCenters for Disease Control and Prevention CDC WONDERCenters for Disease Control and Prevention Epi InfoChat softwareCoin Educational Products Climb K-5 OnlineCoin Educational Products Coin Jr.College Central Network Career Services Central
Područja znanja
  • savjetovanje usmjereno na klijenta

    Praksa koja potiče klijente da se usredotoče na to kako se osjećaju u sadašnjem trenutku tijekom savjetovanja radi potrage za najprikladnijim rješenjima.

  • postupci u visokom obrazovanju

    Unutarnji rad visokog obrazovanja, kao što je struktura odgovarajuće obrazovne potpore i upravljanja, politike i propisi.

Međusektorske vještine
  • analiza potreba za učenjem
  • krizne intervencije
  • metode savjetovanja
Bitne vještine
praćenje i vrednovanje uspješnosti pojedinaca
  • pratiti ponašanje učenika

    Nadzirati socijalno ponašanje učenika kako bi se otkrilo bilo što neuobičajeno. Pomoći u rješavanju bilo kakvih problema ako je potrebno.

  • provoditi testiranje u nastavi

    Provoditi psihološke i obrazovne testove o osobnim interesima, osobnosti, kognitivnim sposobnostima ili jezičnim ili matematičkim vještinama studenta.

  • utvrđivati obrazovne potrebe

    Utvrđivati potrebe učenika, organizacija i poduzeća u pogledu osiguravanja obrazovanja kako bi se pomoglo u razvoju kurikuluma i obrazovnih politika.

savjetovanje o pitanjima obrazovanja ili strukovnog obrazovanja
  • savjetovati se s roditeljima učenika i nastavnicima

    Komunicirati s više strana, uključujući nastavnike i obitelj studenta, kako bi raspravljali o ponašanju ili akademskim rezultatima studenta.

  • savjetovati učenike i studente

    Učenicima pružati pomoć s obrazovnim ili osobnim problemima te pitanjima u vezi s karijerom kao što su odabir škola, prilagodba u školi i socijalna integracija, istraživanje i planiranje karijere te obiteljski problemi.

povezivanje i umrežavanje
  • povezivati se s obrazovnim ustanovama

    Komunikacija i suradnja za nabavu materijala za učenje (npr. knjiga) za obrazovne ustanove.

  • komunicirati s nastavnim osobljem

    Komunicirati sa školskim osobljem kao što su nastavnici, asistenti u nastavi, akademski savjetnici i ravnatelj o pitanjima povezanima s dobrobiti učenika. U kontekstu sveučilišta surađivati s tehničkim i istraživačkim osobljem u svrhu rasprave o istraživačkim projektima i pitanjima u vezi sa studijem.

suradnja s drugima radi utvrđivanja potreba
  • komunicirati o dobrobiti mladih

    Komunicirati o ponašanju i dobrobiti mladih s roditeljima, školama i drugim osobama zaduženima za odgoj i obrazovanje mladih.

praćenje kretanja u području stručnosti
  • nadzirati kretanja u obrazovnom sustavu

    Pratiti promjene u obrazovnim politikama, metodologijama i istraživanjima pregledom relevantne literature i povezivanjem s obrazovnim službenicima i ustanovama.

osposobljavanje u području zdravstvenih ili medicinskih tema
  • provoditi psihološko obrazovanje

    Raditi s pacijentima i njihovim obiteljima u okviru psihološkog obrazovanja.

slušanje i postavljanje pitanja
  • aktivno slušati

    Obratiti pozornost na ono što drugi govore, strpljivo razumijevati poante koje se iznose, postavljajući pitanja prema potrebi i ne prekidati u neprikladnom trenutku; moći pažljivo slušati potrebe kupaca, klijenata, putnika, korisnika usluga ili drugih te im u skladu s time ponuditi rješenja.

briga o djeci
  • podržavati dobrobit djece

    Ponuditi okruženje koje podržava i cijeni djecu te im pomaže u upravljanju vlastitim osjećajima i odnosima s drugima.

Vještina DNA

Vještina DNA

Osobine radne ličnosti i vrijednosti koje definiraju ovu ulogu

Ključne osobine koje su vam potrebne
Integritet Neovisnost Postignuće Briga za druge Analitičko razmišljanje Pouzdanost Priznanje Samokontrola Otpornost na stres Postignuće/Napori Raznolikost Prilagodljivost/Fleksibilnost Socijalna orijentacija Suradnja Vođstvo Inovacija
Ključne nagrade koje možete očekivati
PostignućeUvjeti radaPriznanjeOdnosiPodrškaNeovisnost
Napredovanje u karijeri

Putovi rasta i slične uloge

Istražite tipične putove napredovanja u karijeri, srodne vještine i slične uloge kako biste planirali svoj sljedeći prijelaz.

Krajolik karijere

Gdje se uklapaškolski savjetnik / školska savjetnica?

Ova uloga
školski savjetnik / školska savjetnica Ova uloga

Rezultati sličnosti temeljeni na preklapanju vještina iz ESCO podataka.

Slične i srodne uloge

psiholog/psihologinja obrazovanja

42% sličnost

mentor/mentorica za pomoć pri učenju

40% sličnost

akademski savjetnik / akademska savjetnica

29% sličnost

savjetnik/savjetnica za akademsku potporu

29% sličnost

kućni učitelj / kućna učiteljica djece s teškoćama u razvoju

24% sličnost

socijalni radnik / socijalna radnica u obrazovanju

24% sličnost
Uobičajena pitanja

Često postavljana pitanja

Koje su najčešće vrste problema s kojima se školski savjetnici/savjetnice susreću?
Školski savjetnici/savjetnice se često susreću s pitanjima vezanim uz stres, tjeskobu, probleme s ponašanjem, probleme u odnosima s vršnjacima, poteškoće u učenju i izbor budućeg obrazovanja.
Tko može kontaktirati školskog savjetnika/savjetnicu?
Učenici, roditelji i učitelji mogu kontaktirati školskog savjetnika/savjetnicu. Savjetnik/savjetnica je dostupan/dostupna svima koji trebaju podršku ili savjet u vezi s obrazovanjem ili osobnim razvojem.
Mogu li školski savjetnici/savjetnice pružati terapiju?
Školski savjetnici/savjetnice pružaju savjetodajnu podršku. U slučajevima koji zahtijevaju terapiju, mogu preporučiti učenike stručnjacima za mentalno zdravlje ili surađivati s drugim stručnjacima u školi.
Školski Savjetnik / Školska Savjetnica — postoji li manjak u Europi?
Ne. U izdanju ELA/EURES za 2025. višak je prijavljen u 5 od 8 europskih zemalja koje su ocijenile ovu skupinu zanimanja: Austrija, Bugarska, Češka, Grčka i još 1. 3 zemalja prijavilo je manjak. Te se ocjene objavljuju po skupinama zanimanja, a ne po pojedinačnim nazivima radnih mjesta.
Školski Savjetnik / Školska Savjetnica — kolika je plaća u Sjedinjenim Državama?
65.140 dolara godišnje prema medijanu, na dan 2025-05. Medijani saveznih država kreću se od 51.830 do 86.500 dolara. Izvor: US Bureau of Labor Statistics. Podatak se odnosi na Sjedinjene Države i nije projekcija za Europu.