NexPath
Profesionalni profil

strukovni učitelj / strukovna učiteljica tjelesne i zdravstvene kulture

Ključne činjenice

Strukovni učitelj/učiteljica tjelesne i zdravstvene kulture igra ključnu ulogu u osposobljavanju budućih stručnjaka u području sporta, zdravstva i rekreacije. Ova dinamična profesija kombinira teoriju i praktičnu primjenu, pripremajući učenike za zahtjevne poslove i aktivni život.

Sažetak

Strukovni učitelji/učiteljice tjelesne i zdravstvene kulture rade s učenicima u specijaliziranim obrazovnim ustanovama, pružajući im znanje i vještine potrebne za uspjeh u budućim karijerama. Njihov rad je usmjeren na praktičnu primjenu teorijskih znanja, te na razvoj zdravih životnih navika i odgovornog odnosa prema tijelu i zdravlju. Pomažu učenicima u razumijevanju važnosti tjelesne aktivnosti i zdravstvene prevencije, te ih pripremaju za različite uloge u sportu, rekreaciji i zdravstvu.

Ključne odgovornosti:
  • • Planiranje i realizacija nastavnih programa iz tjelesne i zdravstvene kulture, prilagođenih potrebama i sposobnostima učenika.
  • • Poučavanje teorijskih znanja i praktičnih vještina iz područja sporta, zdravstva i rekreacije.
  • • Praćenje napretka učenika, davanje individualnih povratnih informacija i pružanje pomoći učenicima koji to trebaju.
Industrija
Obrazovanje
Obrazovanje
Preddiplomski sveučilišni studij
76%
Otpornost Rezultat · 2026 (Što više, to bolje)
Preddiplomski sveučilišni studij 6% AI izloženost
Započni procjenu Career DNA
Labour market

Gdje se traži ovo zanimanje

Prijavljeni manjak i višak radne snage, po godinama. Objavljuje se za skupine zanimanja, ne za pojedinačne nazive radnih mjesta.

Prijavljen manjakPrijavljen višakPrijavljeno druge godineOvaj izvor to ne obuhvaća

Dublja boja: jednako prijavljeno više uzastopnih godina.

Brojke obuhvaćaju Stručnjaci/stručnjakinje za odgoj i obrazovanje — 131 zanimanja, uključujući ovo.

11 od 13 s manjkom20259 od 32 raste2.8Mradna mjesta do 2035.

Manjak: Belgium, Bulgaria, Czechia, Estonia i još 7.

Najdulji manjak: Belgium, 3 godine.

Odaberite područje na karti kako biste vidjeli njegove podatke.

O ovom izvoru›

Izvor: ELA/EURES, manjak i višak radne snage. Podaci se objavljuju na razini skupine zanimanja i obuhvaćaju Europu. Izdanja se razlikuju po ustroju priloga i po obuhvaćenim zemljama, pa razlika među godinama ne znači uvijek da se tržište rada promijenilo. Zemlje u sivoj nisu prijavljene, što nije isto što i uravnoteženost.

Istražite više

Pronađite svoj karijerni put i otkrijte znanost iza naših preporuka.

Provjerite svoju podudarnost — besplatno Kako funkcionira uparivanje
Vodite druge? Pogledajte NexPath za škole i savjetovališta.
Za škole → Za savjetnike →
Brza provjera pristajanja

Može li vamstrukovni učitelj / strukovna učiteljica tjelesne i zdravstvene kultureodgovarati?

Odgovorite na tri brza pitanja. Ovo nije potpuna procjena — to je zadirkivanje koje će vam pomoći da odlučite želite li usporediti svoj profil.

napredak0/3

Uživate li u zadacima koji zahtijevajuPostignuće?

Uživate li u zadacima koji zahtijevajuPouzdanost?

Uživate li u zadacima koji zahtijevajuIntegritet?
Budući signal
76/100
Rezultat otpornosti
Pogledajte cijelu analizu
Provjera prikladnosti
3 brza pitanja
Može li vamstrukovni učitelj / strukovna učiteljica tjelesne i zdravstvene kultureodgovarati?
Isprobajte kviz
Dan u životu
ispravljati moguće štetne pokrete
Prvi zadatak dana
Pogledajte dnevnu analizu
Vrhunska osobina
Postignuće/Napori
Ključni stil rada
Pogledajte DNK vještina
Slične uloge
6
Srodna zanimanja
Istraži slično
Besplatna procjena
Koliko vam dobro stojistrukovni učitelj / strukovna učiteljica tjelesne i zdravstvene kulture?
10-minutni DNK karijere. Nije potrebna prijava.
Počni besplatno
NexFuture™

Budućnost za strukovni učitelj / strukovna učiteljica tjelesne i zdravstvene kulture

Izgledi za strukovni učitelj / strukovna učiteljica tjelesne i zdravstvene kulture su izuzetno stabilni. Dok će AI alati pomoći u dnevnim zadacima, jezgra ove uloge leži na ljudskoj prosudbi, što rezultira visokom ocjenom otpornosti od 76%.

Kako se računaju ovi rezultati?

Indeks otpornosti (0–100) procjenjuje koliko je ovo zanimanje strukturalno zaštićeno od automatizacije i AI ometanja, temeljen na analizi na razini zadataka. Viši rezultati znače više zadataka koji zahtijevaju ljudsku prosudbu. AI izloženost prikazuje procijenjeni postotak radnih sati koje bi trenutačne AI mogućnosti mogle zahvatiti. Ovo su strukturalni pokazatelji izvedeni iz modela, ne predviđanja o individualnoj sigurnosti posla.

Igraj budućnost

Kako bi sestrukovni učitelj / strukovna učiteljica tjelesne i zdravstvene kulturemogao promijeniti kako usvajanje umjetne inteligencije raste?

Ljudska prosudba, povjerenje i kontekst ostaju jaki zaštitnici ove uloge.

Značajna transformacija na razini zadataka procjenjuje se za 19 godina (oko 2045) prema odabranom scenariju „Očekivano“.
~75%
Otpornost
Rizik automatizacije
EXP~10%
Ljudski rub
MOAT~80%

Ilustrativni scenarij na temelju automatizacije zadataka — nije prognoza. Vrijednosti se zaokružuju što gledate dalje unaprijed.

2026
2036
2050
Brzina usvajanja umjetne inteligencije:

Kako AI može promijeniti ovu ulogu

Deterministička interpretacija trenutnih signala uloga na temelju modela — nije jamstvo zamjene.

U ljudskom vlasništvu 76% U ljudskom vlasništvu
Što još ovisi o ljudima
  • jamčiti sigurnost učenika i studenata
  • pomagati učenicima i studentima s opremom
  • ispravljati moguće štetne pokrete
Ljudska prednost Da biste ostali ispred u ovoj ulozi, fokusirajte se na uporaba sportske opreme i ciljevi kurikuluma. Ove vještine usmjerene na čovjeka najteže je AI replicirati u sljedećih 20 godina.
Asist 13% Asist
Gdje AI može postati kopilot
  • pripremati sadržaj predavanja
  • prilagođavati osposobljavanje tržištu rada
Automatizirati 6% Automatizirati
Zadaci koji su najviše izloženi automatizaciji

Nijedan zadatak ovdje još nije visoko automatiziran.

Detaljna analiza

Vitalni znakovi i AI vektori

Vektori izloženosti umjetnoj inteligenciji

0-100%
Generativna AI 13%

Izloženost generiranju sadržaja, kreativnom povećanju i alatima velikih jezičnih modela

AI / strojno učenje 3%

Izloženost AI-podržanoj analizi, prepoznavanju uzoraka i zadacima prediktivnog modeliranja

Robotska i fizička automatizacija 0%

Izloženost fizičkoj automatizaciji, robotici i pomicanju zadataka vođenom senzorima

Kognitivni softver 0%

Izloženost automatizaciji toka rada, softveru za podršku odlučivanju i digitalizaciji procesa

Tehnički detalji
Metodologija: NexFuture v3.0 Izvori: O*NET® 30.3, ESCO v1.2.1 Ažurirano: kol 2026.

NexFuture v3.0 procjenjuje izloženost automatizaciji izravno iz ESCO-ovih ključnih skupina vještina, ponderiranu masom vještina i kalibriranu prema stručnim sidrima. Rezultati su vjerojatnosne procjene, ne jamstva. Za potpune pojedinosti pogledajte NexFuture metodološku bijelu knjigu.

Mjeri izloženost automatizaciji. Ne mjeri plaću, potražnju ni koliko poslova postoji u vašoj blizini.

Dan u životu

Što ljudi u ovoj ulozi obično rade

Obrazovanje

Dan u životu

Tipičan dan kaostrukovni učitelj / strukovna učiteljica tjelesne i zdravstvene kulture

09
09:00 · jutro
ispravljati moguće štetne pokrete
Prepoznati kada sudionik napravi pokret koji može uzrokovati kratkoročnu ili dugoročnu štetu tijelu. Odgovarati usmenim uputama i/ili fizičkim pokazivanjem kako bi se osiguralo da je kompetencija postignuta.
10
10:30 · Sredina jutra
motivirati u sportu
Pozitivno poticati unutarnju želju sportaša i sudionika da izvrše potrebne zadatke kako bi ispunili svoje ciljeve i tjerali se iznad svojih sadašnjih razina vještine i razumijevanja.
12
12:00 · podne
olakšavati timski rad među učenicima i studentima
Poticati učenike i studente na suradnju s drugima u svojem učenju radeći u timovima, na primjer putem grupnih aktivnosti.
14
14:00 · poslijepodne
podučavati u sportu
Davati odgovarajuće tehničke i taktičke upute povezane s određenim sportom upotrebom različitih i razumnih pedagoških pristupa kako bi se zadovoljile potrebe sudionika i postigli željeni ciljevi. Za to su potrebne vještine kao što su komunikacija, objašnjavanje, demonstracija, modeliranje, povratne informacije, ispitivanje i ispravljanje.
15
15:30 · Kasno popodne
prilagođavati sportski program
Promatrati i ocjenjivati pojedinačne rezultate te utvrditi osobne potrebe i motivaciju za prilagođavanje programa u skladu s time i zajedno sa sudionikom.
17
17:00 · Zaključak
raditi u strukovnoj školi
Raditi u strukovnoj školi u kojoj se učenike podučava praktičnom nastavom.

Redoslijed zadataka je ilustrativan. Pojedini dani variraju.

Softver i tehnologije & Područja znanja
Softver i tehnologije
Database softwareEmail softwareFacebookIndividualized Educational Program IEP softwareMicrosoft ExcelMicrosoft Office softwareMicrosoft OutlookMicrosoft PowerPointMicrosoft WordStudent record softwareWeb browser software
Područja znanja
  • uporaba sportske opreme

    Pravilan rad, sigurna uporaba i održavanje sportske opreme.

  • biomehanika sportskih aktivnosti

    Biomehanički aspekti bavljenja sportom, tipični pokreti i terminologija tehničkih pokreta.

  • sportska događanja

    Razumjeti različita sportska događanja i uvjete koji mogu utjecati na rezultat.

  • strategije poučavanja

    Tehnike koje učitelji i nastavnici koriste u nastavi. Cilj je tih strategija povećati uključenost učenika u proces učenja.

  • značajke sportske opreme

    Vrste sportske, kondicijske i rekreacijske opreme te sportske potrepštine i njihove karakteristike.

Međusektorske vještine
  • ciljevi kurikuluma
  • informacije o sportskim natjecanjima
  • načela timskog rada
Bitne vještine
praćenje i vrednovanje uspješnosti pojedinaca
  • prilagođavati sportski program

    Promatrati i ocjenjivati pojedinačne rezultate te utvrditi osobne potrebe i motivaciju za prilagođavanje programa u skladu s time i zajedno sa sudionikom.

  • održavati disciplinu učenika

    Osiguravati da učenici poštuju pravila i kodeks ponašanja uspostavljen u školi i poduzimati odgovarajuće mjere u slučaju povrede tih pravila ili neprimjerenog ponašanja.

  • ocjenjivati studente

    Ocjenjivati (akademski) napredak, postignuća, znanje i vještine studenata iz gradiva s pomoću zadataka, testova i ispita. Utvrđivati njihove potrebe i pratiti njihov napredak, prednosti i slabosti. Sastaviti sumativno izvješće o ciljevima koje su studenti postigli.

podučavanje i osposobljavanje
  • primjenjivati nastavne strategije

    Upotrebljavati različite pristupe, stilove učenja i kanale za osposobljavanje učenika, kao što su priopćavanje sadržaja na razumljiv način, organizirati rasprave radi pojašnjavanja te ponavljati argumente kada je to potrebno. Upotrebljavati širok raspon nastavnih uređaja i metodologija primjerenih sadržaju nastave, razini, ciljevima i prioritetima učenika.

  • primjenjivati međukulturne pedagoške strategije

    Osigurati da su sadržaj, metode, materijali i opće iskustvo učenja uključivi za sve učenike te da uzimaju u obzir očekivanja i iskustva učenika različitog kulturnog podrijetla. Istražiti pojedinačne i društvene stereotipe te razviti strategije međukulturnog podučavanja.

podučavanje akademskih ili strukovnih predmeta
  • podučavati u sportu

    Davati odgovarajuće tehničke i taktičke upute povezane s određenim sportom upotrebom različitih i razumnih pedagoških pristupa kako bi se zadovoljile potrebe sudionika i postigli željeni ciljevi. Za to su potrebne vještine kao što su komunikacija, objašnjavanje, demonstracija, modeliranje, povratne informacije, ispitivanje i ispravljanje.

  • raditi u strukovnoj školi

    Raditi u strukovnoj školi u kojoj se učenike podučava praktičnom nastavom.

postupanje u skladu sa zdravstvenim i sigurnosnim procedurama
  • jamčiti sigurnost učenika i studenata

    Osigurati da su svi učenici i studenti koji su obuhvaćeni nadzorom podučavatelja ili druge osobe sigurni i zbrinuti. Slijediti sigurnosne mjere zaštite pri učenju.

dodjeljivanje posla drugima
  • zadavati domaći rad

    Pružati dodatne vježbe i zadatke koje će učenici pripremiti kod kuće, objasniti im na jasan način te odrediti rok i metodu ocjenjivanja.

izrada informativnih ili promidžbenih materijala
  • pripremati sadržaj predavanja

    Pripremiti sadržaj, koji će se podučavati u razredu u skladu s ciljevima kurikuluma, izradom nacrta vježbi, istraživanjem ažuriranih primjera itd.

uspostavljanje i razvijanje timova
  • olakšavati timski rad među učenicima i studentima

    Poticati učenike i studente na suradnju s drugima u svojem učenju radeći u timovima, na primjer putem grupnih aktivnosti.

razvijanje profesionalnih odnosa ili mreža
  • upravljati odnosima s učenicima

    Upravljati odnosima između učenika te između učenika i nastavnika. Djelovati kao pravedno tijelo i stvoriti okružje povjerenja i stabilnosti.

Vještina DNA

Vještina DNA

Osobine radne ličnosti i vrijednosti koje definiraju ovu ulogu

Ključne osobine koje su vam potrebne
Postignuće Pouzdanost Integritet Raznolikost Samokontrola Suradnja Analitičko razmišljanje Vođstvo Otpornost na stres Postignuće/Napori Neovisnost Briga za druge Priznanje Socijalna orijentacija Prilagodljivost/Fleksibilnost Inovacija
Ključne nagrade koje možete očekivati
PostignućeUvjeti radaPriznanjeOdnosiPodrškaNeovisnost
Napredovanje u karijeri

Putovi rasta i slične uloge

Istražite tipične putove napredovanja u karijeri, srodne vještine i slične uloge kako biste planirali svoj sljedeći prijelaz.

Krajolik karijere

Gdje se uklapastrukovni učitelj / strukovna učiteljica tjelesne i zdravstvene kulture?

Ova uloga
strukovni učitelj / strukovna učiteljica tjelesne i zdravstvene kulture Ova uloga

Rezultati sličnosti temeljeni na preklapanju vještina iz ESCO podataka.

Slične i srodne uloge

profesor/profesorica tjelesne i zdravstvene kulture, srednja škola

54% sličnost

sportski trener / sportska trenerica

46% sličnost

strukovni učitelj / strukovna učiteljica ugostiteljstva

37% sličnost

strukovni učitelj / strukovna učiteljica poslovnog upravljanja

35% sličnost

strukovni učitelj / strukovna učiteljica zdravstvene laboratorijske tehnike

35% sličnost

strukovni učitelj / strukovna učiteljica frizerstva

34% sličnost
Uobičajena pitanja

Često postavljana pitanja

Koje su najčešće karijerne staze nakon završetka strukovne škole s ovim usmjerenjem?
Učenici koji završavaju strukovnu školu s usmjerenjem na tjelesnu i zdravstvenu kulturu mogu nastaviti karijeru kao sportski treneri, instruktori fitnessa, rehabilitatori, voditelji programa rekreacije, zdravstveni edukatori ili zaposliti se u sportskim klubovima i organizacijama.
Kako se ocjenjuje uspješnost učenika u ovom predmetu?
Ocjenjivanje se obavlja kroz kombinaciju teorijskih ispita, praktičnih ispita, sudjelovanje na nastavi, obavljanje domaćih zadataka i projektnog rada. Posebna važnost se daje praktičnim vještinama i sposobnosti primjene znanja u stvarnim situacijama.
Koji su ključni kvaliteti koji čine dobrog strukovnog učitelja/učiteljicu tjelesne i zdravstvene kulture?
Dobar strukovni učitelj/učiteljica mora biti strastven prema sportu i zdravlju, imati izvrsna komunikacijska i pedagoška vještine, biti organiziran i kreativan u planiranju nastave, te biti u stanju motivirati i inspirirati učenike.
Strukovni Učitelj / Strukovna Učiteljica Tjelesne I Zdravstvene Kulture — postoji li manjak u Europi?
Da. U izdanju ELA/EURES za 2025. manjak je prijavljen u 11 od 13 europskih zemalja koje su ocijenile ovu skupinu zanimanja: Belgija, Bugarska, Češka, Njemačka i još 7. Belgija ga prijavljuje 3 godina zaredom. Te se ocjene objavljuju po skupinama zanimanja, a ne po pojedinačnim nazivima radnih mjesta.
Strukovni Učitelj / Strukovna Učiteljica Tjelesne I Zdravstvene Kulture — kolika je plaća u Sjedinjenim Državama?
67.430 dolara godišnje prema medijanu, na dan 2025-05. Medijani saveznih država kreću se od 39.920 do 103.050 dolara. Izvor: US Bureau of Labor Statistics. Podatak se odnosi na Sjedinjene Države i nije projekcija za Europu.