NexPath
Profesionalni profil

savjetnik/savjetnica za akademsku potporu

Ključne činjenice

Jeste li strastveni prema pomaganju mladima da ostvare svoj akademski potencijal? Kao savjetnik/savjetnica za akademsku potporu, bit ćete ključna osoba za pomoć učenicima s učenjem i osiguravanje im dodatne podrške za uspjeh.

Sažetak

Savjetnik/savjetnica za akademsku potporu pruža individualnu i grupnu pomoć učenicima koji se suočavaju s izazovima u učenju ili osobnim poteškoćama. Uloga uključuje prepoznavanje potreba učenika, pružanje ciljane akademske potpore, organiziranje dodatnih poučavanja i obrazovnih programa, te suradnju s nastavnicima i roditeljima kako bi se osigurao sveobuhvatan pristup učeniku. Također, organizirate društvene aktivnosti koje doprinose pozitivnom školskom okruženju i razvoju socijalnih vještina učenika.

Ključne odgovornosti:
  • • Pružanje individualne i grupne akademske potpore učenicima s poteškoćama u učenju.
  • • Identifikacija i podrška učenicima iz nedovoljno zastupljenih skupina s akademskim ili osobnim izazovima.
  • • Organizacija i provedba dodatnih poučavanja i obrazovnih programa.
Industrija
Obrazovanje
Obrazovanje
Preddiplomski sveučilišni studij
68%
Otpornost Rezultat · 2026 (Što više, to bolje)
Preddiplomski sveučilišni studij 16% AI izloženost
Započni procjenu Career DNA
Labour market

Gdje se traži ovo zanimanje

Prijavljeni manjak i višak radne snage, po godinama. Objavljuje se za skupine zanimanja, ne za pojedinačne nazive radnih mjesta.

Prijavljen manjakPrijavljen višakPrijavljeno obojePrijavljeno druge godineOvaj izvor to ne obuhvaća

Dublja boja: jednako prijavljeno više uzastopnih godina.

Brojke obuhvaćaju Stručnjaci/stručnjakinje za odgoj i obrazovanje — 131 zanimanja, uključujući ovo.

3 od 8 s manjkom20259 od 32 raste2.8Mradna mjesta do 2035.

Manjak: Belgium, Germany, Norway.

Najdulji manjak: Norway, 4 godine.

Odaberite područje na karti kako biste vidjeli njegove podatke.

O ovom izvoru›

Izvor: ELA/EURES, manjak i višak radne snage. Podaci se objavljuju na razini skupine zanimanja i obuhvaćaju Europu. Izdanja se razlikuju po ustroju priloga i po obuhvaćenim zemljama, pa razlika među godinama ne znači uvijek da se tržište rada promijenilo. Zemlje u sivoj nisu prijavljene, što nije isto što i uravnoteženost.

Istražite više

Pronađite svoj karijerni put i otkrijte znanost iza naših preporuka.

Provjerite svoju podudarnost — besplatno Kako funkcionira uparivanje
Vodite druge? Pogledajte NexPath za škole i savjetovališta.
Za škole → Za savjetnike →
Brza provjera pristajanja

Može li vamsavjetnik/savjetnica za akademsku potporuodgovarati?

Odgovorite na tri brza pitanja. Ovo nije potpuna procjena — to je zadirkivanje koje će vam pomoći da odlučite želite li usporediti svoj profil.

napredak0/3

Uživate li u zadacima koji zahtijevajuIntegritet?

Uživate li u zadacima koji zahtijevajuNeovisnost?

Uživate li u zadacima koji zahtijevajuPostignuće?
Budući signal
68/100
Rezultat otpornosti
Pogledajte cijelu analizu
Provjera prikladnosti
3 brza pitanja
Može li vamsavjetnik/savjetnica za akademsku potporuodgovarati?
Isprobajte kviz
Dan u životu
upravljati programima za pristup
Prvi zadatak dana
Pogledajte dnevnu analizu
Vrhunska osobina
Postignuće/Napori
Ključni stil rada
Pogledajte DNK vještina
Slične uloge
6
Srodna zanimanja
Istraži slično
Besplatna procjena
Koliko vam dobro stojisavjetnik/savjetnica za akademsku potporu?
10-minutni DNK karijere. Nije potrebna prijava.
Počni besplatno
NexFuture™

Budućnost za savjetnik/savjetnica za akademsku potporu

The outlook for savjetnik/savjetnica za akademsku potporu reflects a balanced mix of automation exposure and durable, human-led work.

Kako se računaju ovi rezultati?

Indeks otpornosti (0–100) procjenjuje koliko je ovo zanimanje strukturalno zaštićeno od automatizacije i AI ometanja, temeljen na analizi na razini zadataka. Viši rezultati znače više zadataka koji zahtijevaju ljudsku prosudbu. AI izloženost prikazuje procijenjeni postotak radnih sati koje bi trenutačne AI mogućnosti mogle zahvatiti. Ovo su strukturalni pokazatelji izvedeni iz modela, ne predviđanja o individualnoj sigurnosti posla.

Igraj budućnost

Kako bi sesavjetnik/savjetnica za akademsku potporumogao promijeniti kako usvajanje umjetne inteligencije raste?

Ljudska prosudba, povjerenje i kontekst ostaju jaki zaštitnici ove uloge.

Značajna transformacija na razini zadataka procjenjuje se za 18 godina (oko 2044) prema odabranom scenariju „Očekivano“.
~65%
Otpornost
Rizik automatizacije
EXP~20%
Ljudski rub
MOAT~70%

Ilustrativni scenarij na temelju automatizacije zadataka — nije prognoza. Vrijednosti se zaokružuju što gledate dalje unaprijed.

2026
2036
2049
Brzina usvajanja umjetne inteligencije:

Kako AI može promijeniti ovu ulogu

Deterministička interpretacija trenutnih signala uloga na temelju modela — nije jamstvo zamjene.

U ljudskom vlasništvu 68% U ljudskom vlasništvu
Što još ovisi o ljudima
  • jamčiti sigurnost učenika i studenata
  • podržavati dobrobit djece
  • rješavati probleme koji onemogućavaju akademski napredak
Ljudska prednost Da biste ostali ispred u ovoj ulozi, fokusirajte se na upravljanje projektom i ciljevi kurikuluma. Ove vještine usmjerene na čovjeka najteže je AI replicirati u sljedećih 20 godina.
Asist 16% Asist
Gdje AI može postati kopilot
  • aktivno slušati
Automatizirati 16% Automatizirati
Zadaci koji su najviše izloženi automatizaciji
  • pisati poslovna izvješća
Detaljna analiza

Vitalni znakovi i AI vektori

Vektori izloženosti umjetnoj inteligenciji

0-100%
Generativna AI 16%

Izloženost generiranju sadržaja, kreativnom povećanju i alatima velikih jezičnih modela

Kognitivni softver 6%

Izloženost automatizaciji toka rada, softveru za podršku odlučivanju i digitalizaciji procesa

AI / strojno učenje 1%

Izloženost AI-podržanoj analizi, prepoznavanju uzoraka i zadacima prediktivnog modeliranja

Robotska i fizička automatizacija 0%

Izloženost fizičkoj automatizaciji, robotici i pomicanju zadataka vođenom senzorima

Tehnički detalji
Metodologija: NexFuture v3.0 Izvori: O*NET® 30.3, ESCO v1.2.1 Ažurirano: kol 2026.

NexFuture v3.0 procjenjuje izloženost automatizaciji izravno iz ESCO-ovih ključnih skupina vještina, ponderiranu masom vještina i kalibriranu prema stručnim sidrima. Rezultati su vjerojatnosne procjene, ne jamstva. Za potpune pojedinosti pogledajte NexFuture metodološku bijelu knjigu.

Mjeri izloženost automatizaciji. Ne mjeri plaću, potražnju ni koliko poslova postoji u vašoj blizini.

Dan u životu

Što ljudi u ovoj ulozi obično rade

Obrazovanje

Dan u životu

Tipičan dan kaosavjetnik/savjetnica za akademsku potporu

09
09:00 · jutro
upravljati programima za pristup
Nadzirati i regulirati tečajeve za pristup koji se nude nedovoljno zastupljenim učenicima kako bi razvili svoje vještine i pripremili se za sveučilište. Analizirati učinkovitost tih obrazovnih programa i po potrebi primijeniti promjene na njih.
10
10:30 · Sredina jutra
zapošljavati studentske ambasadore
Procijeniti, zaposliti i osposobiti nove studentske ambasadore koji djeluju kao poveznica između obrazovne ustanove i drugih zajednica.
12
12:00 · podne
aktivno slušati
Obratiti pozornost na ono što drugi govore, strpljivo razumijevati poante koje se iznose, postavljajući pitanja prema potrebi i ne prekidati u neprikladnom trenutku; moći pažljivo slušati potrebe kupaca, klijenata, putnika, korisnika usluga ili drugih te im u skladu s time ponuditi rješenja.
14
14:00 · poslijepodne
davati instrukcije učenicima
Davati privatne i dodatne instrukcije učenicima individualno kako bi mogli poboljšati svoje učenje. Podupirati i mentorirati učenike koji imaju poteškoća s određenim predmetom ili koji imaju poteškoće s učenjem.
15
15:30 · Kasno popodne
jamčiti sigurnost učenika i studenata
Osigurati da su svi učenici i studenti koji su obuhvaćeni nadzorom podučavatelja ili druge osobe sigurni i zbrinuti. Slijediti sigurnosne mjere zaštite pri učenju.
17
17:00 · Zaključak
komunicirati s mladima
Upotrebljavati verbalnu i neverbalnu komunikaciju i komunicirati u pisanom obliku, elektroničkim putem ili crtežom. Prilagođavati svoju komunikaciju djeci i ljudima mlađe dobi, potrebama, karakteristikama, sposobnostima, preferencijama i kulturi.

Redoslijed zadataka je ilustrativan. Pojedini dani variraju.

Softver i tehnologije & Područja znanja
Softver i tehnologije
ACT DiscoverACT WorkKeysAdobe ActionScriptAdobe PhotoshopAthena Software Penelope Case ManagementBlackbaud The Raiser's EdgeBlackboard softwareBlackboard WimbaBloomzCareer CruisingCareer decision-making programsCareer Dimensions Focus 2Career management systems CMSCareer ZoneCenters for Disease Control and Prevention CDC WONDERCenters for Disease Control and Prevention Epi InfoChat softwareCoin Educational Products Climb K-5 OnlineCoin Educational Products Coin Jr.College Central Network Career Services Central
Područja znanja
  • upravljanje projektom

    Disciplina upravljanja projektima, aktivnosti koje obuhvaćaju to područje i varijable koje iz njega proizlaze, kao što su vrijeme, resursi, zahtjevi, rokovi i odgovor na neočekivane događaje.

  • služba za korisnike

    Postupci i načela povezana s korisnikom, klijentom, korisnikom usluge i osobnim uslugama; one mogu obuhvaćati procedure procjenjivanja zadovoljstva korisnika ili korisnika usluge.

  • sveučilišne procedure

    Unutarnji poslovi sveučilišta, kao što je struktura obrazovne potpore i upravljanja, politike i propisi.

Međusektorske vještine
  • ciljevi kurikuluma
  • postupci ocjenjivanja
  • elektroničke komunikacije
Bitne vještine
planiranje događanja i programa
  • pomagati u organizaciji školskih događaja

    Pružati pomoć pri planiranju i organizaciji školskih događaja, kao što su dan otvorenih vrata škole, sportska utakmica ili talent šou.

  • koordinirati obrazovne programe

    Planirati i koordinirati obrazovne programe i programe javnog informiranja, kao što su radionice, obilasci, predavanja i nastava.

praćenje i vrednovanje uspješnosti pojedinaca
  • ocjenjivati studente

    Ocjenjivati (akademski) napredak, postignuća, znanje i vještine studenata iz gradiva s pomoću zadataka, testova i ispita. Utvrđivati njihove potrebe i pratiti njihov napredak, prednosti i slabosti. Sastaviti sumativno izvješće o ciljevima koje su studenti postigli.

  • utvrđivati obrazovne potrebe

    Utvrđivati potrebe učenika, organizacija i poduzeća u pogledu osiguravanja obrazovanja kako bi se pomoglo u razvoju kurikuluma i obrazovnih politika.

razvijanje profesionalnih odnosa ili mreža
  • surađivati sa stručnjacima za obrazovanje

    Komunicirati s nastavnicima ili drugim stručnjacima koji rade u obrazovanju radi utvrđivanja potreba i područja poboljšanja obrazovnih sustava te uspostavljanja odnosa suradnje.

postupanje u skladu sa zdravstvenim i sigurnosnim procedurama
  • jamčiti sigurnost učenika i studenata

    Osigurati da su svi učenici i studenti koji su obuhvaćeni nadzorom podučavatelja ili druge osobe sigurni i zbrinuti. Slijediti sigurnosne mjere zaštite pri učenju.

podučavanje akademskih ili strukovnih predmeta
  • pokazivati razumijevanje za situaciju učenika i studenata

    Uzimati u obzir osobne informacije o učenicima i studentima pri poučavanju, iskazivati empatiju i poštovanje.

razrađivanje operativnih politika i postupaka
  • upravljati programima za pristup

    Nadzirati i regulirati tečajeve za pristup koji se nude nedovoljno zastupljenim učenicima kako bi razvili svoje vještine i pripremili se za sveučilište. Analizirati učinkovitost tih obrazovnih programa i po potrebi primijeniti promjene na njih.

coaching i mentoriranje
  • davati instrukcije učenicima

    Davati privatne i dodatne instrukcije učenicima individualno kako bi mogli poboljšati svoje učenje. Podupirati i mentorirati učenike koji imaju poteškoća s određenim predmetom ili koji imaju poteškoće s učenjem.

odabir i zapošljavanje osoblja
  • zapošljavati studentske ambasadore

    Procijeniti, zaposliti i osposobiti nove studentske ambasadore koji djeluju kao poveznica između obrazovne ustanove i drugih zajednica.

Vještina DNA

Vještina DNA

Osobine radne ličnosti i vrijednosti koje definiraju ovu ulogu

Ključne osobine koje su vam potrebne
Integritet Neovisnost Postignuće Briga za druge Analitičko razmišljanje Pouzdanost Priznanje Samokontrola Otpornost na stres Postignuće/Napori Raznolikost Prilagodljivost/Fleksibilnost Socijalna orijentacija Suradnja Vođstvo Inovacija
Ključne nagrade koje možete očekivati
PostignućeUvjeti radaPriznanjeOdnosiPodrškaNeovisnost
Napredovanje u karijeri

Putovi rasta i slične uloge

Istražite tipične putove napredovanja u karijeri, srodne vještine i slične uloge kako biste planirali svoj sljedeći prijelaz.

Krajolik karijere

Gdje se uklapasavjetnik/savjetnica za akademsku potporu?

Ova uloga
savjetnik/savjetnica za akademsku potporu Ova uloga

Rezultati sličnosti temeljeni na preklapanju vještina iz ESCO podataka.

Slične i srodne uloge

školski savjetnik / školska savjetnica

29% sličnost

mentor/mentorica za pomoć pri učenju

27% sličnost

kućni učitelj / kućna učiteljica djece s teškoćama u razvoju

25% sličnost

akademski savjetnik / akademska savjetnica

24% sličnost

voditelj/voditeljica visokoškolske ustanove

23% sličnost

psiholog/psihologinja obrazovanja

23% sličnost
Uobičajena pitanja

Često postavljana pitanja

Koje su najčešće vrste problema s učenjem s kojima se savjetnici za akademsku potporu susreću?
Savjetnici se često susreću s učenicima koji imaju poteškoća s razumijevanjem gradiva, organizacijom, upravljanjem vremenom, motivacijom ili se suočavaju s anksioznošću i stresom vezanim uz školu.
Kako savjetnik/savjetnica za akademsku potporu surađuje s nastavnicima?
Suradnja s nastavnicima je ključna. Savjetnik redovito komunicira s nastavnicima o napretku učenika, dijeli strategije za podršku učenju i sudjeluje u planiranju individualiziranih obrazovnih programa.
Koji su ključni osobni kvaliteti potrebni za ovu ulogu?
Važno je biti strpljiv, empatičan, dobar komunikator, organiziran i sposoban raditi samostalno i u timu. Također, potrebna je sposobnost prepoznavanja potreba učenika i prilagođavanja pristupa podrške.
Savjetnik/Savjetnica Za Akademsku Potporu — postoji li manjak u Europi?
Ne. U izdanju ELA/EURES za 2025. višak je prijavljen u 5 od 8 europskih zemalja koje su ocijenile ovu skupinu zanimanja: Austrija, Bugarska, Češka, Grčka i još 1. 3 zemalja prijavilo je manjak. Te se ocjene objavljuju po skupinama zanimanja, a ne po pojedinačnim nazivima radnih mjesta.
Savjetnik/Savjetnica Za Akademsku Potporu — kolika je plaća u Sjedinjenim Državama?
65.140 dolara godišnje prema medijanu, na dan 2025-05. Medijani saveznih država kreću se od 51.830 do 86.500 dolara. Izvor: US Bureau of Labor Statistics. Podatak se odnosi na Sjedinjene Države i nije projekcija za Europu.