Múinteoir tacaíochta foghlama
Príomhfhíricí
Tugann múinteoirí tacaíochta foghlama cúnamh do dhaltaí a bhfuil deacrachtaí ginearálta foghlama acu. Díríonn múinteoirí tacaíochta foghlama ar bhunscileanna amhail an uimhearthacht agus an litearthacht agus, dá réir sin, bíonn ábhair bhunúsacha á múineadh dóibh amhail an scríbhneoireacht, an léitheoireacht, an mhatamaitic agus na teangacha agus bíonn siad ag obair d’institiúid oideachais, amhail bunscoil nó meánscoil. Tacaíonn siad le mic léinn in obair scoile, straitéisí foghlama a phleanáil, a gcuid riachtanas foghlama agus dul chun cinn foghlama a shainaithint, agus gníomhaíonn siad dá réir sin. Is féidir leo a bheith ag obair le córais éagsúla oideachais agus feidhmiú mar thacaíocht do mhúinteoirí eile nó a rang féin a bhainistiú.
Mar mhúinteoir tacaíochta foghlama, tá tú ag obair laistigh de bhunscoil nó meánscoil, ag cur le hoideachas dhaltaí a bhfuil deacrachtaí ginearálta foghlama acu. Tá tú i gcoinne cúnamh do dhaltaí a gcuid bunscileanna a fhorbairt, mar shampla uimhearthacht agus litearthacht, agus ábhair bhunúsacha a mhúineadh, lena n-áirítear scríbhneoireacht, léitheoireacht, matamaitic agus teangacha. Tá tú ag obair go dlúth le múinteoirí eile, ag cur i bhfeidhm straitéisí foghlama, agus ag cinneadh riachtanais foghlama na ndaltaí.
- • Cur i bhfeidhm straitéisí foghlama pearsantaithe do dhaltaí a bhfuil deacrachtaí foghlama ag teastáil uathu.
- • Tacaíocht do mhúinteoirí eile i rith na seansanna múinte agus i rith an phleanáil.
- • A gcuid riachtanais foghlama a shainaithint agus a gcuid dul chun cinn a mhaíniú.
Cá bhfuil éileamh ar an bpost seo
Ganntanais agus barrachais saothair tuairiscithe, de réir bliana. Foilsithe do ghrúpaí gairme, ní do theidil poist aonair.
Dath níos doimhne: tuairiscithe mar an gcéanna níos mó blianta as a chéile.
Clúdaíonn na figiúirí Teaching professionals — 131 post, an ceann seo san áireamh.
Ganntanas: Belgium, Estonia, Germany, Italy agus 8 eile.
An ganntanas is faide: Belgium, 4 bliana.
Roghnaigh limistéar ar an léarscáil chun a fhigiúirí a fheiceáil.
Maidir leis an bhfoinse seo›
Foinse: ELA/EURES, ganntanais agus barrachais saothair. Foilsítear na sonraí ar leibhéal an ghrúpa gairme agus clúdaíonn siad an Eoraip. Tá difríocht idir eagráin ó thaobh leagan amach an aguisín agus na tíortha a chlúdaítear, mar sin ní chiallaíonn athrú ó bhliain go bliain i gcónaí gur athraigh an margadh saothair. Níor tuairiscíodh na tíortha atá liath, agus ní hionann sin agus a bheith cothrom.
What these words mean
The four things this section reports
- Reported demand
- Whether employers report needing people in this job — a judgement published by a national or EU body, not a count.
- Where it is heading
- Which way employment in this job is expected to move over the coming years, from an official projection.
- Openings
- Roughly how many openings arise — from growth and from people leaving the job.
- Typical pay
- What people in this job typically earn where the source publishes it. Blank does not mean unpaid; it means nobody publishes it for that place.
A measure is left out when nobody publishes it for that place, rather than shown as zero.
Which way the market leans for you
- In your favour
- More openings than people looking — employers are competing for candidates.
- Balanced
- Openings and candidates are roughly matched.
- Competitive
- More people looking than openings — expect to compete.
- Mixed evidence
- Sources disagree, or the same occupation group is short in one part and oversupplied in another.
Every source resolves to one of these four, so there is a single vocabulary to learn. What differs is the evidence behind it, which is printed underneath each verdict — a measured ratio of openings to jobseekers, or an assessment published by a national body.
How this job compares with other jobs in the same country
- Strong
- Among the strongest in that country
- Good
- Stronger than most jobs in that country
- Mixed
- About typical for that country
- Weak
- Weaker than most jobs in that country
This is a rank within one country, not a score you can carry across borders — the registers behind two countries count different people, so the same number means different things in each. It is also why a job can be among the strongest in a country and still show as Competitive: it leads the field in a market that is crowded overall.
Where these come from
Every figure is published by a national statistics office, a public employment service or an EU body, and each card names its source and the period it covers. Some places are counted monthly, others assessed once or twice a year, so two places on the same map can be describing different moments — the date is always shown.
None of this predicts one person's chances. It describes a market.
Déan tuilleadh iniúchta
Aimsigh do chonair ghairme agus faigh amach an eolaíocht atá taobh thiar dár moltaí.
An bhféadfadh múinteoir tacaíochta foghlama tú a chur in oiriúint?
Freagair trí cheist thapa. Ní measúnú iomlán é seo - is teaser é chun cabhrú leat cinneadh a dhéanamh ar cheart do phróifíl a chur i gcomparáid lena chéile.
An mbaineann tú taitneamh as tascanna a éilíonn Spleáchas?
An mbaineann tú taitneamh as tascanna a éilíonn Ionracas?
An mbaineann tú taitneamh as tascanna a éilíonn Féin-Rialú?
Dhóchasúchán Todhchaí ar múinteoir tacaíochta foghlama
Tá an fhéachaint ar múinteoir tacaíochta foghlama go suntasach seasmhach. Cé go mbeidh uirlisí AI i gcabhair le gníomhaíochtaí laethúla, déantar an croílár an róil seo ar bhreithiúnas daonna, ar bhealach go scoirt ard fhóinneamh 77%.
Conas a ríomhtar na scóir seo?
Déanann an tInnéacs Athléimneachta (0–100) meastachán ar cé chomh cosanta go struchtúrach is atá an ghairm seo ar uathoibriú agus cur isteach AI, bunaithe ar anailís ar leibhéal tascanna. Ciallaíonn scóir níos airde tascanna níos déine ar bhreithiúnas daonna. Léiríonn Nochtadh AI an céatadán measta de huaireanta tascanna a bhféadfadh inniúlachtaí AI reatha difear a dhéanamh dóibh. Is táscairí struchtúracha bunaithe ar mhúnla iad seo, ní réamhinsintí ar shlándáil poist aonair.
Conas a d’fhéadfadh múinteoir tacaíochta foghlama athrú de réir mar a fhásann uchtú AI?
Is cosantóirí láidre iad breithiúnas an duine, iontaoibh agus comhthéacs don ról seo.
Cás léiriúcháin bunaithe ar uathoibriú tascanna — ní réamhaisnéis é. Slánaítear na luachanna de réir mar a fhéachann tú níos faide chun cinn.
Is cosantóirí láidre iad breithiúnas an duine, iontaoibh agus comhthéacs don ról seo.
Cás léiriúcháin bunaithe ar uathoibriú tascanna — ní réamhaisnéis é. Slánaítear na luachanna de réir mar a fhéachann tú níos faide chun cinn.
Conas is féidir le AI an ról seo a athrú
Léiriú cinntitheach, múnla-bhunaithe ar chomharthaí an róil reatha — ní ráthaíocht athsholáthair.
Cad atá fós ag brath ar dhaoine
- slándáil mac léinn a rathú
- teagasc a oiriúnú do spriocghrúpa
- aiseolas cuiditheach a thabhairt
Nuair is féidir AI a bheith ina chomhphíolóta
- ábhar ceachta a ullmhú
- ábhair cheachta a sholáthar
Tascanna is mó a nochtar don uathoibriú
Níl aon tasc anseo an-uathoibrithe go fóill.
Comharthaí ríthábhachtacha & veicteoirí AI
Veicteoirí Nochtadh AI
0-100%Nochtadh ar ghiniúint inneachar, fhorbairt chruthaitheach, agus uirlisí mór-mhúnlaí teanga
Nochtadh ar anailís le tacaíocht AI, aithint patrúin, agus gníomhaíochtaí samhaltú predictive
Nochtadh ar dhromchla oibre a dhéanamh, bogearraí tacaíochta cinneadh agus digití próiseas
Nochtadh ar dhromchla uathoibrithe, róbóiteolaíochta, agus a bhogadh tasc a dhéanamh ag braiteoirí
Sonraí Teicniúla
Measann NexFuture v3.0 nochtadh d'uathoibriú go dúchasach ó ghrúpaí scileanna riachtanacha ESCO, ualaithe de réir mais scileanna agus calabraithe in aghaidh ancairí saineolaithe. Is meastacháin dhóchúlachta iad na scóir, ní ráthaíochtaí. Féach Páipéar Bán Modheolaíochta NexFuture le haghaidh sonraí iomlána.
Tomhaiseann sé nochtadh don uathoibriú. Ní thomhaiseann sé pá, éileamh, ná cé mhéad post atá in aice leat.
Rud a dhéanann daoine sa ról seo de ghnáth
Oideachas
Lá tipiciúil mar múinteoir tacaíochta foghlama
09 09:00 · Maidin tacaíocht foghlama a sholáthar
10 10:30 · Lár na maidine ábhair cheachta a sholáthar
12 12:00 · Meán lae ábhar a theagasc do mhic léinn
14 14:00 · Tráthnóna ábhar ceachta a ullmhú
15 15:30 · Déanach tráthnóna aiseolas cuiditheach a thabhairt
17 17:00 · Timfhilleadh suas cabhrú le mic léinn ina gcuid foghlama
Tá ord tascanna léiritheach. Athraíonn laethanta aonair.
Na rudaí a theastaíonn uait chun an obair seo a dhéanamh
Na scileanna, an t-eolas agus na huirlisí a éilíonn an ról seo — agus na tréithe agus na tairbhí a ghabhann leis.
-
teagasc a oiriúnú d’inniúlachtaí mac léinn
Na coimhlintí foghlama agus a bhfuil bainte amach ag mic léinn a shainaithint. Straitéisí teagaisc agus foghlama, lena dtacaítear le riachtanais agus spriocanna foghlama an mhic léinn aonair, a roghnú.
-
ábhar a theagasc do mhic léinn
Teagasc príobháideach breise a chur ar fáil do mhic léinn ar bhonn aonair chun a gcuid foghlama a fheabhsú. Tacaíocht agus meantóireacht a dhéanamh ar mhic léinn a bhíonn ag streachailt le hábhar áirithe nó a bhfuil deacrachtaí foghlama acu.
-
cabhrú le mic léinn ina gcuid foghlama
Tacú le mic léinn agus iad á spreagadh ag mic léinn ina gcuid oibre, tacaíocht agus spreagadh praiticiúil d’fhoghlaimeoirí.
-
ábhar ceachta a ullmhú
Ábhar le múineadh sa rang a ullmhú i gcomhréir le cuspóirí curaclaim trí chleachtaí a dhréachtú, taighde a dhéanamh ar shamplaí srl.
-
ábhair cheachta a sholáthar
A áirithiú go mbeidh na hábhair riachtanacha chun rang a theagasc, amhail áiseanna amhairc, ullmhaithe, cothrom le dáta, agus i láthair in áit an cheachta.
-
idirchaidreamh a dhéanamh le baill foirne tacaíochta oideachais
Cumarsáid a dhéanamh le bainistiú oideachais, amhail príomhshuim na scoile agus comhaltaí an bhoird agus le foireann tacaíochta oideachais mar an cúntóir teagaisc, comhairleoir scoile mar aon le comhairleoir acadúil faoi shaincheisteanna a bhaineann le folláine na ndaltaí.
-
idirchaidreamh a dhéanamh le baill foirne oideachais
Cumarsáid a dhéanamh le baill foirne na scoile ar nós múinteoirí, cúntóirí teagaisc, comhairleoirí acadúla agus an phríomhshuim a bhaineann le folláine na mic léinn. I gcomhthéacs ollscoile, dul i dteagmháil leis an bhfoireann theicniúil agus taighde chun plé a dhéanamh ar thionscadail taighde agus ar cheisteanna a bhaineann le cúirteanna.
-
cúinsí pearsanta mac léinn a chur san áireamh
Cúlraí pearsanta na ndaltaí a chur san áireamh agus iad ag múineadh, ag léiriú comhbhá agus meas.
-
tacaíocht foghlama a sholáthar
An tacaíocht is gá a chur ar fáil do mhic léinn a bhfuil deacrachtaí ginearálta foghlama acu ó thaobh na litearthachta agus na huimhearthachta de chun an fhoghlaim a éascú trí riachtanais agus roghanna forbartha an fhoghlaimeora a mheasúnú. Torthaí foirmiúla agus torthaí neamhfhoirmiúla foghlama a dhearadh agus ábhair a chur ar fáil a éascaíonn foghlaim agus forbairt.
-
straitéisí teagaisc a chur i bhfeidhm
Cineálacha éagsúla cur chuige, stíleanna foghlama agus bealaí chun mic léinn a theagasc, amhail ábhar a chur in iúl i dtéarmaí ar féidir leo iad a thuiscint, pointí cainte a eagrú ar mhaithe le soiléireacht, agus argóintí a athrá nuair is gá. Úsáid a bhaint as raon leathan gléasanna agus modheolaíochtaí teagaisc atá oiriúnach do chomhdhéanamh an ranga agus do leibhéal, do spriocanna agus do thosaíochtaí na bhfoghlaimeoirí.
-
straitéisí teagaisc idirchultúrtha a chur i bhfeidhm
A áirithiú maidir leis an ábhar, na modhanna, na hábhair agus leis an taithí ghinearálta foghlama go léir do na mic léinn go léir agus go gcuirtear san áireamh leo ionchais agus eispéiris foghlaimeoirí ó chúlraí cultúrtha éagsúla. Steiréitíopaí aonair agus sóisialta a fhiosrú agus straitéisí cultúrtha traschultúrtha a fhorbairt.
-
mic léinn a mheasúnú
Meastóireacht a dhéanamh ar an dul chun cinn atá déanta ag mic léinn, ar a bhfuil bainte amach, ar eolas agus ar scileanna trí shannacháin, tástálacha agus scrúduithe. A gcuid riachtanas a dhiagnóisiú agus an dul chun cinn atá déanta acu a rianú. Ráiteas achomair a fhoirmiú de na spriocanna a bhain leis an mac léinn a bhaint amach.
-
riachtanais oideachais a shainaithint
Riachtanais mac léinn, eagraíochtaí agus cuideachtaí a shainaithint i dtéarmaí oideachas a chur ar fáil d’fhonn cabhrú le forbairt curaclam agus beartas oideachais.
-
slándáil mac léinn a rathú
A chinntiú go mbeidh gach mac léinn a thagann faoi mhaoirseacht teagascóra nó duine eile, sábháilte agus go mbeidh tuairisc orthu. Réamhchúraimí sábháilteachta sa suíomh foghlama a leanúint.
-
teagasc a oiriúnú do spriocghrúpa
Treoir a thabhairt do mhic léinn maidir leis an mbealach is fearr i dtaca le comhthéacs na múinteoireachta nó leis an aoisghrúpa, amhail comhthéacs foirmiúil nó comhthéacs neamhfhoirmiúil teagaisc, agus, chomh maith leis sin, piaraí seachas leanaí a mhúineadh.
-
taithí, scileanna agus inniúlachtaí a thaispeáint le linn teagasc
Samplaí de do thaithí, de do scileanna agus de d’inniúlachtaí atá oiriúnach i leith ábhar foghlama ar leith a chu i láthair daoine eile chun cabhrú le mic léinn nithe a fhoghlaim.
-
cumarsáid a dhéanamh le daoine óga
Úsáid a bhaint as cumarsáid bhriathartha agus neamhbhriathartha agus cumarsáid a dhéanamh trí scríbhneoireacht, trí mheáin leictreonacha, nó trí líníocht. An chumarsáid a dhéanann tú a oiriúnú d’aois, do riachtanais, do thréithe, do chumais, do roghanna agus do chultúr leanaí agus daoine óga.
cuspóirí curaclaim
Na spriocanna atá sainaitheanta i gcuraclaim agus i dtorthaí na foghlama sainithe.
deacrachtaí foghlama
Bíonn na neamhoird foghlama thart ar chuid de na mic léinn i gcomhthéacs acadúil, go háirithe lucht Saindeacrachtanna Foghlama ar leith, cosúil le disléicse, a chuireann bac le disléicse, dioscalcúile, agus mí-eaganaii ar easnamh comhdhíriú.
próisis mheasúnaithe
Teicnící, teoiricí, agus uirlisí éagsúla meastóireachta is infheidhme maidir le mic léinn a mheasúnú, rannpháirtithe i gclár, agus fostaithe. Úsáidtear straitéisí éagsúla measúnaithe amhail tosaigh, comhdhéanamh, achoimre agus féin-mheasúnú chun críocha éagsúla.
anailís riachtanas foghlama
An próiseas chun anailís a dhéanamh ar riachtanais foghlama mic léinn trí bhreathnóireacht agus tástáil, agus ina dhiaidh sin trí neamhord foghlama a dhiagnóisiú agus trí phlean tacaíochta breise.
gramadach
An tsraith rialacha struchtúracha lena rialaítear comhdhéanamh clásal, frásaí, agus focal in aon teanga nádúrtha faoi leith.
litriú
Na rialacha a bhaineann leis an gcaoi a ndéantar focail a litriú.
matamaitic
Is éard atá sa mhatamaitic ná an staidéar ar ábhair amhail cainníocht, struchtúr, spás, agus athrú. Is é atá i gceist leis ná patrúin a shainaithint agus maolú nua a dhéanamh bunaithe orthu. Is mian le matamaiticeoirí fírinne a chruthú nó a bhréagnú ar na hábhair sin. Tá go leor réimsí sa mhatamaitic, cuid acu a úsáidtear go forleathan le haghaidh feidhmeanna praiticiúla.
modhanna teagaisc theangacha
Na teicnící a úsáidtear chun teanga iasachta a mhúineadh do dhaltaí, mar theagasc closamhairc, Múineadh Teanga Cumarsáide (MTC), agus tumoideachas.
neamhoird iompraíochta
Na cineálacha iompraíochta suaiteach a d'fhéadfadh leanbh nó duine fásta a léiriú, mar shampla neamhord hipirghníomhaíochta an easnaimh airde (NHEA) nó neamhord greannach freasúraíoch (NGF).
nósanna imeachta bunscoile
Feidhmiú inmheánach scoile bunscoile, mar struchtúr na tacaíochta agus an bhainistithe ábhartha oideachais, na beartais, agus na rialacháin.
nósanna imeachta meánscoile
An córas feidhmithe laistigh de mheánscoil, amhail struchtúr tacaíochta agus bainistíochta an oideachais lena mbaineann, na beartais, agus na rialacháin.
oideachas riachtanas speisialta
Na modhanna teagaisc, an trealamh teagaisc agus na socruithe teagaisc a úsáidtear chun tacú le mic léinn a bhfuil riachtanais speisialta acu chun torthaí maithe a bhaint amach sa scoil nó sa phobal áitiúil.
- cuspóirí curaclaim
- deacrachtaí foghlama
- próisis mheasúnaithe
- anailís riachtanas foghlama
- gramadach
- litriú
- matamaitic
- modhanna teagaisc theangacha
- neamhoird iompraíochta
- nósanna imeachta bunscoile
- nósanna imeachta meánscoile
- oideachas riachtanas speisialta
Féach an n-oireann an ról seo do DNA Gairme
Tóg an measúnú DNA Gairme saor in aisce chun a fheiceáil conas a ailíníonn múinteoir tacaíochta foghlama le do spéiseanna, stíl oibre agus cosán amach anseo. I níos lú ná 10 nóiméad, gheobhaidh tú comhartha oiriúnachta pearsantaithe agus treochlár don chéad rud eile le déanamh.
Scan chun leanúint ar aghaidh ar shoghluaisteMúinteoir tacaíochta foghlama: conas cáiliú agus cá háit le staidéar a dhéanamh
Cad a thógann sé de ghnáth chun cáiliú: leibhéal oideachais, áit ar gairm rialaithe í, agus cá háit le staidéar a dhéanamh.
Céim bhaitsiléara nó comhionann
Fíorchláir as a dtiocfaidh an ghairm seo, de réir tíre.
Masters in Special Educational Needs
Graduate Diploma (Inclusive & Special Education)
MA School of Inclusive Education
Master of Arts in Specific Learning Difficulties
Master of Education (Special and Inclusive Education)
Undergraduate Diploma in Inclusive Education (Top-Up)
Undergraduate Diploma in Providing Inclusive Education
Ausbildung zum Förderlehrer/ zur Förderlehrerin
Bealaí Fáis & Róil den chineál céanna
Déan iniúchadh ar ghnáthbhealaí gairme, scileanna tadhlacha agus róil den chineál céanna chun do chéad aistriú eile a phleanáil.
Cá bhfuil múinteoir tacaíochta foghlama oiriúnach?
Scóir cosúlachta bunaithe ar fhorluí scileanna ó shonraí ESCO.
Ceisteanna coitianta
- Cad iad na scileanna is tábhachtaí atá ag teastáil ó mhúinteoir tacaíochta foghlama?
- Tá céard is tábhachtaí ná an cumas foghlaimh a mhealladh, an páisiún le hoideachas, an chomhbháile, agus an cumas riachtanais foghlama na ndaltaí a shainaithint. Tá an tréad a bheith in ann tacadh pearsantaithe a chur ar fáil freisin.
- An féidir le múinteoir tacaíochta foghlama obair go neamhsitheach?
- Is féidir, ach go minoir, tá an rola seo go príomha mar fhostaí. Mar sin féin, is féidir le roinnt múinteoirí tacaíochta foghlama freisin a bheith ag obair go neamhsitheach, ag cur ar fáil seirbhísí tacaochta foghlama do dhaltaí ar an bhfírinne.
- Cad iad na cineálacha bunscoileanna nó meánscoileanna a fhaigheann an chaoi éascaí?
- Faoi chionn gach bunscoil nó meánscoil a bhfuil dhaltaí le deacrachtaí foghlama ann. Tá an t-éileamh ar mhúinteoirí tacaíochta foghlama ag fás de réir a chéile mar a fhaigheann an oideachas níos incluisiúla.
- Múinteoir Tacaíochta Foghlama — cén pá atá air sna Stáit Aontaithe?
- 69,590 dollar sa bhliain ar an airmheán, amhail 2025-05. Téann airmheáin na stát ó 51,970 go 101,120 dollar. Foinse: US Bureau of Labor Statistics. Baineann an figiúr leis na Stáit Aontaithe agus ní réamh-mheastachán don Eoraip é.
Foinsí: ESCO O*NET ELA/EURES Cedefop BLS Sonraí nuashonraithe 20 Meán Fómhair 2026 Maidir lenár sonraí