múinteoir amharc-ealaíon

Stíl a fhorbairt chun daoine aonair agus grúpaí a chóitseáil a áiritheoidh go mbeidh na rannpháirtithe go léir ar a suaimhneas agus go mbeidh siad in ann na scileanna agus na hinniúlachtaí riachtanacha a sholáthraítear sa chóitseáil a bhaint amach ar bhealach dearfach, táirgiúil.

Na coimhlintí foghlama agus a bhfuil bainte amach ag mic léinn a shainaithint. Straitéisí teagaisc agus foghlama, lena dtacaítear le riachtanais agus spriocanna foghlama an mhic léinn aonair, a roghnú.

Tacú le mic léinn agus iad á spreagadh ag mic léinn ina gcuid oibre, tacaíocht agus spreagadh praiticiúil d’fhoghlaimeoirí.

Ábhair a ghearradh, cruth a chur orthu, iad a fheistiú, a chur le chéile, a mhúnlú, nó iad a ionramháil ar bhealach eile in iarracht chun saothar ealaíne roghnaithe a chruthú - na próisis theicniúla nach bhfuair an t-ealaíontóir máistreacht orthu nó nár úsáideadh mar speisialtóir.

Ábhair ealaíne atá bunaithe ar neart, ar dhath, ar uigeacht, ar chothromaíocht, ar mheáchan, ar mhéid, agus ar shaintréithe eile ar ceart go ráthóidís an fhéidearthacht go ndéanfaí an saothar ealaíne a chruthú i dtaobh nithe amhail an cruth, an dath etc. - fiú go bhféadfadh an toradh a bheith difriúil. Is féidir ábhair ealaíne amhail péint, dúch, uiscedhathanna, gualach, ola nó bogearraí ríomhaireachta a úsáid ar an mbealach céanna le dramhaíl, le táirgí beo (torthaí, etc) agus le hábhar d’aon chineál ag brath ar an tionscadal cruthaitheach.

Roghnaigh an stíl, an meán agus na teicnící léirithe cuí i gcomhréir le riachtanais an tionscadail agus le hiarrataí an chliaint.

Treoracha a thabhairt do mhic léinn go teoiriciúil agus go praiticiúil na healaíona agus na ceirdeanna agus na healaíona míne, mar chuid dá n-oideachas ginearálta, nó a bhfuil sé d’aidhm acu cabhrú leo sa réimse sin gairm sa réimse sin a shaothrú. Teagaisc a chur ar fáil i gcúrsaí amhail líníocht, péinteáil, dealbhóireacht agus ceirmeacht.

Tuairimí agus roghanna na ndaltaí a chur san áireamh agus inneachar foghlama á chinneadh.

Meastóireacht a dhéanamh ar an dul chun cinn atá déanta ag mic léinn, ar a bhfuil bainte amach, ar eolas agus ar scileanna trí shannacháin, tástálacha agus scrúduithe. A gcuid riachtanas a dhiagnóisiú agus an dul chun cinn atá déanta acu a rianú. Ráiteas achomair a fhoirmiú de na spriocanna a bhain leis an mac léinn a bhaint amach.

Smacht a choinneáil ar dhaltaí agus a n-aird a mhealladh le linn teagaisc.

A chinntiú go mbeidh gach mac léinn a thagann faoi mhaoirseacht teagascóra nó duine eile, sábháilte agus go mbeidh tuairisc orthu. Réamhchúraimí sábháilteachta sa suíomh foghlama a leanúint.

Ábhar le múineadh sa rang a ullmhú i gcomhréir le cuspóirí curaclaim trí chleachtaí a dhréachtú, taighde a dhéanamh ar shamplaí srl.

Bainistiú a dhéanamh ar an gcaidreamh idir mic léinn agus idir mac léinn agus múinteoir. Gníomhú mar údarás díreach agus timpeallacht muiníne agus cobhsaíochta a chruthú.

Cineálacha éagsúla cur chuige, stíleanna foghlama agus bealaí chun mic léinn a theagasc, amhail ábhar a chur in iúl i dtéarmaí ar féidir leo iad a thuiscint, pointí cainte a eagrú ar mhaithe le soiléireacht, agus argóintí a athrá nuair is gá. Úsáid a bhaint as raon leathan gléasanna agus modheolaíochtaí teagaisc atá oiriúnach do chomhdhéanamh an ranga agus do leibhéal, do spriocanna agus do thosaíochtaí na bhfoghlaimeoirí.