Ealaíontóir pobail

Stíl a fhorbairt chun daoine aonair agus grúpaí a chóitseáil a áiritheoidh go mbeidh na rannpháirtithe go léir ar a suaimhneas agus go mbeidh siad in ann na scileanna agus na hinniúlachtaí riachtanacha a sholáthraítear sa chóitseáil a bhaint amach ar bhealach dearfach, táirgiúil.

Clár oiliúna a fhorbairt agus a riar a bhainfidh go sonrach leis an tionscadal ealaíne agus le daoine aonair a chomhlíonadh.

Gníomhaíochtaí rannpháirteacha ealaíon pobail a cheapadh agus a sholáthar, ar gníomhaíochtaí iad lena gcosnaíteardo shláinte agus do shábháilteacht féin agus sláinte agus sábháilteacht rannpháirtithe chun a bheith in ann an fhoghlaim is éifeachtaí agus is féidir a bhaint amach. Eispéireas iomlán an tseisiúin ealaíne a chur san áireamh.

Féidearthacht na ngníomhaíochtaí (foireann theicniúil agus ealaíonta i gceist, riachtanais ghinearálta sceidil agus buiséid, ceadú riaracháin, srl.) a chinneadh. Sceideal gníomhaíochta a chruthú. Inneachar na ngníomhaíochtaí a shainiú. Duine nó daoine acmhainne a roghnú agus faisnéis bhreise a chur in iúl. An t-ábhar is gá a ullmhú, srl.

Feidhm a bhaint as gníomhaíochtaí cuí taighde lena fháil amach faoin bpobal sonrach seo mar acmhainneacht/sprioc mhargadh. Na riachtanais shonracha atá acu, an stíl damhsa, na róil agus na córais caidrimh agus chumarsáide a úsáidtear chun na riachtanais sin a chlúdach a aithint. Taighde a dhéanamh ar a thábhachtaí atá luachanna, beartais nó teanga atá ábhartha chun cumarsáid a dhéanamh leo.

Do chuid scileanna a mheaitseáil le do thaighde ar riachtanais an spriocphobail.

Óráidí, gníomhaíochtaí agus ceardlanna a fhorbairt d’fhonn rochtain agus tuiscint a chothú ar na próisis maidir le cruthú ealaíonta. Is féidir aghaidh a thabhairt leis ar ócáid chultúrtha nó ealaíonta áirithe, amhail seó nó taispeántas, nó d’fhéadfadh sé a bheith bainteach le disciplín sonrach (amharclann, damhsa, líníocht, ceol, grianghrafadóireacht etc.). Caidreamh a dhéanamh le scéalaithe, le ceardaithe agus le healaíontóirí.

Freagracht a ghlacadh as foghlaim ar feadh an tsaoil agus as forbairt ghairmiúil leanúnach. Páirt a ghlacadh san fhoghlaim chun tacú leis an inniúlacht ghairmiúil agus í a thabhairt cothrom le dáta. Réimsí tosaíochta a shainaithint i ndáil leis an bhforbairt ghairmiúil bunaithe ar mhachnamh a dhéanamh ar a chleachtas féin agus trí bheith i dteagmháil le piaraí agus le geallsealbhóirí.

Aitheantas agus taifead a thabhairt d’aon cheachtanna a foghlaimíodh ó do chuid seisiún do dhaoine aonair i do ghrúpa agus tú féin.

Sonraí a bailíodh le linn do chlár ealaíon pobail a léirmhíniú agus a mheas. Iad a úsáid chun eolas a thairiscint do dhaoine aonair i do ghrúpaí ar mhaithe lena bhforbairt, le go mbainfear amach na bearta is féidir leat a dhéanamh ar mhaithe le feabhas a chur ar do chleachtadh gairmiúil, agus chun tuarascáil a chruthú a bheidh oiriúnach do do riachtanais, a sholáthróidh anailís ar na sonraí a bailíodh agus réitigh féideartha, agus na hacmhainní is gá a shonrú, nó gan na hacmhainní is gá a shonrú, de réir mar is gá.

Bainistíocht a dhéanamh ar ionchais na ndaoine a bhfuil baint acu leis nuair atá an clár ealaíon pobail deartha nó á dhearadh. Ba cheart é a bheith chomh soiléir agus is féidir sa chéim scóipe maidir le hiontaoibh a chothú idir tú féin, do ghrúpaí ionchasacha, agus do lucht ciste.

Foinsí ábhartha faisnéise a bhaineann le pobal féideartha d’fhéadfá oibriú le chéile a aithint

Acmhainní oideachais a chruthú agus a fhorbairt do chuairteoirí, do ghrúpaí scoile, do theaghlaigh agus do ghrúpaí sainleasa.

Na bealaí cumarsáide is fearr a shainaithint agus a chur chun feidhme don phobal a bhfuil tú ag iarraidh a bheith ag obair leis.