Professeur de tennis/professeure de tennis
Objectif du rôle
Les professeurs/professeures de tennis forment les individus ou les groupes à la pratique du tennis. Ils/Elles donnent des cours et enseignent les règles et les techniques du sport, telles que la prise de la raquette, les frappes et les services. Ils/Elles motivent les apprenants et contribuent à améliorer leurs performances.
Le métier de professeur de tennis/professeure de tennis implique de former des individus ou des groupes à la pratique du tennis. Vous concevez et animez des cours adaptés à différents niveaux, des débutants aux joueurs plus expérimentés. Votre rôle est d'enseigner les règles, les techniques fondamentales (prise de raquette, frappes, services) et de motiver les apprenants pour qu'ils progressent et atteignent leurs objectifs.
- • Planifier et animer des cours de tennis individuels ou collectifs.
- • Adapter les méthodes d'enseignement aux besoins et au niveau des élèves.
- • Enseigner les techniques de base et les règles du tennis.
Où ce métier est demandé
Pénuries et excédents de main-d’œuvre signalés, par année. Publié pour des groupes de métiers, non pour des intitulés de poste individuels.
Les chiffres couvrent Professions intermédiaires des services juridiques, des services sociaux et assimilés — 108 métiers, dont celui-ci.
En pénurie : Belgique, Italie, Norvège.
Pénurie la plus durable : Italie, 3 ans.
Sélectionnez un territoire sur la carte pour voir ses chiffres.
À propos de cette source›
Source : ELA/EURES, pénuries et excédents de main-d’œuvre. Les relevés sont publiés au niveau du groupe professionnel et couvrent l’Europe. Les éditions diffèrent par la présentation de l’annexe et par les pays couverts : un écart entre deux années ne signifie donc pas toujours que le marché du travail a changé. Les pays en gris n’ont pas été signalés, ce qui n’équivaut pas à un marché équilibré.
Ce que signifient ces mots
Les quatre éléments présentés ici
- Demande signalée
- La Demande signalée indique si les employeurs déclarent avoir besoin de personnes dans ce métier — une appréciation publiée par un organisme national ou de l’UE, et non un décompte.
- Vers où cela évolue
- Vers où cela évolue indique dans quelle direction l’emploi dans ce métier devrait évoluer au cours des prochaines années, d’après une projection officielle.
- Postes à pourvoir
- Les Postes à pourvoir indiquent approximativement combien de postes se libèrent — en raison de la croissance et des départs du métier.
- Rémunération courante
- La Rémunération courante indique ce que gagnent habituellement les personnes qui exercent ce métier, lorsque la source publie cette donnée. Une case vide ne signifie pas que le travail n’est pas rémunéré ; cela signifie que personne ne publie cette donnée pour ce lieu.
Une donnée est omise lorsque personne ne la publie pour ce lieu, plutôt que d’être affichée comme nulle.
De quel côté penche le marché pour vous
- À votre avantage
- Plus de postes que de candidats : les employeurs se disputent les profils.
- Équilibré
- Les postes et les candidats s’équilibrent à peu près.
- Concurrentiel
- Plus de candidats que de postes : attendez-vous à de la concurrence.
- Indices contradictoires
- Les sources divergent, ou le même groupe de métiers est en pénurie dans une zone et en excédent dans une autre.
Chaque source aboutit à l’un de ces quatre verdicts, afin de disposer d’un vocabulaire unique. Ce qui diffère, ce sont les éléments sur lesquels il repose, indiqués sous chaque verdict : un ratio mesuré entre les postes à pourvoir et les demandeurs d’emploi, ou une évaluation publiée par un organisme national.
Comment ce métier se compare aux autres métiers dans le même pays
- Forte
- Parmi les plus forts en that country
- Bonne
- Plus fort que la plupart des métiers en that country
- Contrastée
- À peu près la moyenne pour that country
- Faible
- Plus faible que la plupart des métiers en that country
Il s’agit d’un classement dans un seul pays, et non d’un score que l’on peut comparer d’un pays à l’autre : les registres utilisés pour deux pays comptent des personnes différentes, de sorte qu’un même nombre n’a pas la même signification dans chacun. C’est aussi pourquoi un métier peut figurer parmi les plus favorables d’un pays tout en étant indiqué comme Concurrentiel : il arrive en tête dans un marché globalement encombré.
D’où viennent ces données
Chaque chiffre est publié par un office national de la statistique, un service public de l’emploi ou un organisme de l’UE, et chaque fiche indique sa source ainsi que la période couverte. Certains lieux sont comptabilisés chaque mois, d’autres sont évalués une ou deux fois par an ; deux lieux sur une même carte peuvent donc décrire des moments différents — la date est toujours indiquée.
Rien de tout cela ne prédit les chances d’une personne. Cela décrit un marché.
Demande signalée · Rémunération courante · Vers où cela évolue (France, Belgique, Luxembourg, Suisse, Allemagne)
| Demande signalée | Rémunération courante | Vers où cela évolue | |
|---|---|---|---|
| France | Non signalé | — | +15,3% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Belgique | Pénurie et excédent signalés ELA/EURES 2025 * | — | −1,1% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Luxembourg | Non signalé | — | +31,4% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Suisse | Pénurie signalée ELA/EURES 2022 * | — | +14,6% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Allemagne | Excédent signalé ELA/EURES 2025 * | — | +60,6% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
* Publié pour des groupes de métiers, non pour des intitulés de poste individuels.
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Perspective d'avenir pour professeur de tennis/professeure de tennis
The outlook for professeur de tennis/professeure de tennis reflects a balanced mix of automation exposure and durable, human-led work.
Comment ces scores sont-ils calculés ?
L'Indice de Résilience (0–100) estime à quel point cette occupation est structurellement protégée de l'automatisation et des perturbations de l'IA, basé sur une analyse au niveau des tâches. Des scores plus élevés signifient plus de tâches nécessitant un jugement humain. L'Exposition à l'IA montre le pourcentage estimé d'heures de travail que les capacités actuelles de l'IA pourraient affecter. Ce sont des indicateurs structurels issus d'un modèle, pas des prédictions sur la sécurité de l'emploi individuelle.
Comment professeur de tennis/professeure de tennis pourrait-il changer à mesure que l’adoption de l’IA se développe ?
Le jugement humain, la confiance et le contexte restent de puissants protecteurs pour ce rôle.
Scénario illustratif basé sur l'automatisabilité des tâches — pas une prévision. Les valeurs sont arrondies à mesure que l'on regarde plus loin.
Le jugement humain, la confiance et le contexte restent de puissants protecteurs pour ce rôle.
Scénario illustratif basé sur l'automatisabilité des tâches — pas une prévision. Les valeurs sont arrondies à mesure que l'on regarde plus loin.
Estimation basée sur un modèle. Utilisez-le comme un signal de planification, pas comme une garantie.
Comparez ceci à votre profil
Comment l’IA peut changer ce rôle
Interprétation déterministe et basée sur un modèle des signaux de rôle actuels – pas une garantie de remplacement.
Ce qui dépend encore des gens
- coopérer avec des collègues
- donner des instructions sportives
- personnaliser un programme sportif
Où l’IA peut devenir copilote
- appliquer la gestion des risques dans les sports
Tâches les plus exposées à l’automatisation
Aucune tâche ici n'est encore hautement automatisable.
Signes vitaux et vecteurs d'IA
Vecteurs d'exposition à l'IA
0-100%Exposition à la génération de contenu, l'augmentation créative et les outils des grands modèles de langage
Exposition à l'analyse assistée par l'IA, la reconnaissance de modèles et les tâches de modélisation prédictive
Exposition à l'automatisation physique, la robotique et le déplacement de tâches piloté par des capteurs
Exposition à l'automatisation des flux de travail, aux logiciels d'aide à la décision et à la numérisation des processus
Détails techniques
NexFuture v3.0 estime l'exposition à l'automatisation directement à partir des groupes de compétences essentielles ESCO, pondérée par la masse de compétences et calibrée sur des ancres d'experts. Les scores sont des estimations probabilistes, et non des garanties. Consultez le Livre blanc méthodologique NexFuture pour tous les détails.
Mesure l'exposition à l'automatisation. Elle ne mesure ni le salaire, ni la demande, ni le nombre d'emplois près de chez vous.
Ce que les gens dans ce rôle font généralement
Éducation
Une journée type en tant que professeur de tennis/professeure de tennis
09 09:00 · Matin appliquer la gestion des risques dans les sports
10 10:30 · En milieu de matinée donner de la motivation dans les sports
12 12:00 · Midi donner des instructions sportives
14 14:00 · Après-midi évaluer les performances dans les événements sportifs
15 15:30 · Fin d'après-midi favoriser l’équilibre entre le repos et l’activité
17 17:00 · Conclusion organiser un environnement sportif
L’ordre des tâches est illustratif. Les jours individuels varient.
Ce qu'il faut pour exercer ce métier
Les compétences, connaissances et outils requis pour ce rôle — ainsi que les traits et avantages qui l'accompagnent.
-
personnaliser un programme sportif
Observer et évaluer les performances individuelles et déterminer les besoins personnels et la motivation pour adapter les programmes en conséquence et en lien avec le participant
-
évaluer les performances dans les événements sportifs
Évaluer les performances obtenues à la suite d'événements et de compétitions sportives, identifier les forces et les faiblesses, fournir un retour d'information à l'entraîneur et à l'équipe de soutien, et faire des propositions ou des réajustements pour améliorer encore plus les performances.
-
faire preuve d'une attitude professionnelle vis-à-vis de clients
Faire preuve de responsabilité et de diligence professionnelle vis-à-vis des clients, ce qui comprend les compétences en matière de communication et une concentration sur les soins au client.
-
garantir un service client de qualité
Assurer le service clients le plus élevé possible et veiller à ce que le service clients soit à tout moment effectué de manière professionnelle. Aider les clients ou les participants à se sentir à l’aise et à satisfaire aux exigences particulières.
-
planifier un programme d'instruction sportive
Fournir aux participants un programme d’activités approprié pour soutenir la progression vers le niveau d’expertise requis dans le temps imparti, en tenant compte des connaissances scientifiques et propres à ce domaine.
-
organiser un environnement sportif
Organiser les personnes et l’environnement pour atteindre les objectifs souhaités de manière sûre et efficace
-
favoriser l’équilibre entre le repos et l’activité
Fournir des informations sur le rôle du repos et de la régénération dans le cadre de l’amélioration des performances sportives. Favoriser le repos et la régénération en indiquant les proportions appropriées entre entraînement, compétition et epos.
-
donner de la motivation dans les sports
Encourager de manière positive le désir intrinsèque des athlètes et des participants d'accomplir les tâches requises pour atteindre leurs objectifs et de dépasser leur niveau actuel de compétence et de compréhension.
-
coopérer avec des collègues
Coopérer avec les collègues afin d’assurer le bon fonctionnement des opérations.
-
appliquer la gestion des risques dans les sports
Gérer l’environnement et les athlètes ou les participants afin de minimiser les risques de blessures. Il s’agit de vérifier l’adéquation du lieu et des équipements et de recueillir les antécédents sportifs et médicaux des athlètes ou des participants. Il s’agit également de veiller à ce que les athlètes ou les participants disposent d’une couverture d’assurance appropriée en tout temps.
-
donner des instructions sportives
Dispenser un enseignement technique et tactique approprié en rapport avec le sport en question en utilisant des approches pédagogiques variées et solides pour répondre aux besoins des participants et atteindre les objectifs visés. Il faut pour cela des compétences telles que savoir communiquer, donner des explications, faire des démonstrations, modéliser, fournir des retours d'information, remettre en question et corriger.
psychologie du sport
La branche de la psychologie axée sur la mobilisation des connaissances liées à la psychologie pour le bien-être des athlètes et traitant également des aspects sociaux de la pratique sportive et des problèmes systémiques dans l’organisation de sports afin d’améliorer les performances des athlètes et leur santé mentale.
- principes du travail d'équipe
Professeur de tennis : comment se qualifier et où étudier
Ce qu'il faut généralement pour être qualifié : le niveau d'éducation, s'il s'agit d'une profession réglementée et où étudier.
Enseignement supérieur de cycle court
138 programmes dans 20 pays enseignent les compétences fondamentales de ce métier. De plus, 65 formations courtes développant chacune une seule compétence.
Quelques exemples, dispensés dans la langue de cette page :
Voici 6 éléments sur 203.
Sources
- 1. Source : France compétences, Répertoire national des certifications professionnelles (RNCP), data.gouv.fr, Licence Ouverte 2.0. Données mises à jour le 24/09/2026. Liens vers les métiers : ROME, France Travail (version du 15/06/2026), Licence Ouverte ; tables de correspondance EURES, Commission européenne.
- 2. Source: Bruxelles Formation, catalogue Dorifor (open data), licence CC BY 4.0 (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.fr). Data regrouped, classified and matched to ESCO by NexPath; descriptions, prices and dates are informative only and not contractual (publisher's notice).
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Quelle est la place de professeur de tennis/professeure de tennis?
Scores de similarité basés sur le chevauchement des compétences à partir des données ESCO.
instructeur sportif/instructrice sportive
44% similaritémoniteur d’activités équestres/monitrice d’activités équestres
43% similaritéentraîneur d’équipe de football/entraîneuse d’équipe de football
24% similaritémoniteur de surf des neiges/monitrice de surf des neiges
24% similaritécoach sportif
24% similaritéentraîneur de boxe/entraîneuse de boxe
23% similaritéPour les organisations
Les données de cette page, au service de vos étudiants, clients et salariés.
Questions fréquemment posées
Quelles sont les compétences essentielles pour réussir en tant que professeur de tennis/professeure de tennis ?
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Sources: ESCO O*NET ELA/EURES Cedefop BLS Données mises à jour le 3 octobre 2026 À propos de nos données