Directeur de recherche/directrice de recherche
Aperçu
Les directeurs de recherche/directrices de recherche supervisent les fonctions de recherche et de développement d’une installation ou d’un programme de recherche ou d’une université. Ils/elles soutiennent le personnel exécutif, coordonnent les activités professionnelles et contrôlent le personnel et les projets de recherche. Ils/elles peuvent travailler dans un large éventail de secteurs, tels que le secteur des produits chimiques, technique et des sciences de la vie. Les directeurs de recherche/directrices de recherche peuvent également fournir des conseils en matière de recherche et réaliser des activités de recherche eux-mêmes.
Le directeur de recherche/la directrice de recherche occupe un rôle clé au sein d'organisations variées, qu'il s'agisse d'universités, d'instituts de recherche ou d'entreprises (chimie, technique, sciences de la vie, etc.). Votre quotidien est rythmé par la supervision des activités de recherche et développement, la coordination des équipes et la gestion des projets. Vous êtes le garant de la qualité scientifique et de l'atteinte des objectifs, tout en apportant votre expertise et en menant parfois vous-même des activités de recherche.
- • Superviser et coordonner les activités de recherche et développement d'une équipe ou d'un programme.
- • Gérer les projets de recherche, en veillant au respect des budgets, des délais et des normes de qualité.
- • Encadrer et motiver le personnel de recherche, en favorisant le développement de leurs compétences.
Où ce métier est demandé
Pénuries et excédents de main-d’œuvre signalés, par année. Publié pour des groupes de métiers, non pour des intitulés de poste individuels.
Les chiffres couvrent Directeurs de services administratifs et commerciaux — 69 métiers, dont celui-ci.
En pénurie : Belgique, Italie, Luxembourg, Pays-Bas et 2 de plus.
Pénurie la plus durable : Pays-Bas, 4 ans.
Sélectionnez un territoire sur la carte pour voir ses chiffres.
À propos de cette source›
Source : ELA/EURES, pénuries et excédents de main-d’œuvre. Les relevés sont publiés au niveau du groupe professionnel et couvrent l’Europe. Les éditions diffèrent par la présentation de l’annexe et par les pays couverts : un écart entre deux années ne signifie donc pas toujours que le marché du travail a changé. Les pays en gris n’ont pas été signalés, ce qui n’équivaut pas à un marché équilibré.
Ce que signifient ces mots
Les quatre éléments présentés ici
- Demande signalée
- La Demande signalée indique si les employeurs déclarent avoir besoin de personnes dans ce métier — une appréciation publiée par un organisme national ou de l’UE, et non un décompte.
- Vers où cela évolue
- Vers où cela évolue indique dans quelle direction l’emploi dans ce métier devrait évoluer au cours des prochaines années, d’après une projection officielle.
- Postes à pourvoir
- Les Postes à pourvoir indiquent approximativement combien de postes se libèrent — en raison de la croissance et des départs du métier.
- Rémunération courante
- La Rémunération courante indique ce que gagnent habituellement les personnes qui exercent ce métier, lorsque la source publie cette donnée. Une case vide ne signifie pas que le travail n’est pas rémunéré ; cela signifie que personne ne publie cette donnée pour ce lieu.
Une donnée est omise lorsque personne ne la publie pour ce lieu, plutôt que d’être affichée comme nulle.
De quel côté penche le marché pour vous
- À votre avantage
- Plus de postes que de candidats : les employeurs se disputent les profils.
- Équilibré
- Les postes et les candidats s’équilibrent à peu près.
- Concurrentiel
- Plus de candidats que de postes : attendez-vous à de la concurrence.
- Indices contradictoires
- Les sources divergent, ou le même groupe de métiers est en pénurie dans une zone et en excédent dans une autre.
Chaque source aboutit à l’un de ces quatre verdicts, afin de disposer d’un vocabulaire unique. Ce qui diffère, ce sont les éléments sur lesquels il repose, indiqués sous chaque verdict : un ratio mesuré entre les postes à pourvoir et les demandeurs d’emploi, ou une évaluation publiée par un organisme national.
Comment ce métier se compare aux autres métiers dans le même pays
- Forte
- Parmi les plus forts en that country
- Bonne
- Plus fort que la plupart des métiers en that country
- Contrastée
- À peu près la moyenne pour that country
- Faible
- Plus faible que la plupart des métiers en that country
Il s’agit d’un classement dans un seul pays, et non d’un score que l’on peut comparer d’un pays à l’autre : les registres utilisés pour deux pays comptent des personnes différentes, de sorte qu’un même nombre n’a pas la même signification dans chacun. C’est aussi pourquoi un métier peut figurer parmi les plus favorables d’un pays tout en étant indiqué comme Concurrentiel : il arrive en tête dans un marché globalement encombré.
D’où viennent ces données
Chaque chiffre est publié par un office national de la statistique, un service public de l’emploi ou un organisme de l’UE, et chaque fiche indique sa source ainsi que la période couverte. Certains lieux sont comptabilisés chaque mois, d’autres sont évalués une ou deux fois par an ; deux lieux sur une même carte peuvent donc décrire des moments différents — la date est toujours indiquée.
Rien de tout cela ne prédit les chances d’une personne. Cela décrit un marché.
Demande signalée · Rémunération courante · Vers où cela évolue (France, Belgique, Luxembourg, Suisse, Allemagne)
| Demande signalée | Rémunération courante | Vers où cela évolue | |
|---|---|---|---|
| France | Non signalé | — | −54,2% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Belgique | Pénurie signalée ELA/EURES 2025 * | — | +21,7% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Luxembourg | Pénurie signalée ELA/EURES 2025 * | — | — |
| Suisse | Pénurie signalée ELA/EURES 2024 * | — | +24,8% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Allemagne | Non signalé | — | −51,1% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
* Publié pour des groupes de métiers, non pour des intitulés de poste individuels.
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Perspective d'avenir pour directeur de recherche/directrice de recherche
The outlook for directeur de recherche/directrice de recherche reflects a balanced mix of automation exposure and durable, human-led work.
Comment ces scores sont-ils calculés ?
L'Indice de Résilience (0–100) estime à quel point cette occupation est structurellement protégée de l'automatisation et des perturbations de l'IA, basé sur une analyse au niveau des tâches. Des scores plus élevés signifient plus de tâches nécessitant un jugement humain. L'Exposition à l'IA montre le pourcentage estimé d'heures de travail que les capacités actuelles de l'IA pourraient affecter. Ce sont des indicateurs structurels issus d'un modèle, pas des prédictions sur la sécurité de l'emploi individuelle.
Comment directeur de recherche/directrice de recherche pourrait-il changer à mesure que l’adoption de l’IA se développe ?
Ce rôle est susceptible de changer progressivement, l’IA soutenant certaines tâches plutôt que de remplacer l’ensemble du métier.
Scénario illustratif basé sur l'automatisabilité des tâches — pas une prévision. Les valeurs sont arrondies à mesure que l'on regarde plus loin.
Ce rôle est susceptible de changer progressivement, l’IA soutenant certaines tâches plutôt que de remplacer l’ensemble du métier.
Scénario illustratif basé sur l'automatisabilité des tâches — pas une prévision. Les valeurs sont arrondies à mesure que l'on regarde plus loin.
Estimation basée sur un modèle. Utilisez-le comme un signal de planification, pas comme une garantie.
Comparez ceci à votre profil
Comment l’IA peut changer ce rôle
Interprétation déterministe et basée sur un modèle des signaux de rôle actuels – pas une garantie de remplacement.
Ce qui dépend encore des gens
- faire face à des exigences difficiles
- gérer les budgets
- gérer le personnel
Où l’IA peut devenir copilote
- réaliser des recherches scientifiques
- étudier des thèmes
- respecter les différences culturelles dans le domaine des expositions
Tâches les plus exposées à l’automatisation
- communiquer les résultats d’analyse
- évaluer la durée de travail
Signes vitaux et vecteurs d'IA
Vecteurs d'exposition à l'IA
0-100%Exposition à l'analyse assistée par l'IA, la reconnaissance de modèles et les tâches de modélisation prédictive
Exposition à la génération de contenu, l'augmentation créative et les outils des grands modèles de langage
Exposition à l'automatisation des flux de travail, aux logiciels d'aide à la décision et à la numérisation des processus
Exposition à l'automatisation physique, la robotique et le déplacement de tâches piloté par des capteurs
Détails techniques
NexFuture v3.0 estime l'exposition à l'automatisation directement à partir des groupes de compétences essentielles ESCO, pondérée par la masse de compétences et calibrée sur des ancres d'experts. Les scores sont des estimations probabilistes, et non des garanties. Consultez le Livre blanc méthodologique NexFuture pour tous les détails.
Mesure l'exposition à l'automatisation. Elle ne mesure ni le salaire, ni la demande, ni le nombre d'emplois près de chez vous.
Ce que les gens dans ce rôle font généralement
Gestion et entrepreneuriat
Une journée type en tant que directeur de recherche/directrice de recherche
09 09:00 · Matin étudier des thèmes
10 10:30 · En milieu de matinée étudier une collection
12 12:00 · Midi faire face à des exigences difficiles
14 14:00 · Après-midi fournir des informations de projet sur des expositions
15 15:30 · Fin d'après-midi respecter les différences culturelles dans le domaine des expositions
17 17:00 · Conclusion travailler de façon indépendante sur des expositions
L’ordre des tâches est illustratif. Les jours individuels varient.
Ce qu'il faut pour exercer ce métier
Les compétences, connaissances et outils requis pour ce rôle — ainsi que les traits et avantages qui l'accompagnent.
-
réaliser des recherches scientifiques
Participer à la conception ou à la création de nouvelles connaissances en formulant des questions de recherche, en faisant des recherches, en améliorant ou en développant des concepts, des théories, des modèles, des techniques, des instruments, des logiciels ou des méthodes opérationnelles et en utilisant des méthodes et techniques scientifiques.
-
étudier des thèmes
Mener une recherche efficace sur des sujets pertinents afin de pouvoir présenter des informations succinctes adaptées à différents publics. Les recherches peuvent comprendre la consultation de livres, de revues, de l’internet et/ou des discussions verbales avec des personnes bien informées.
-
étudier une collection
Étudier et découvrir les origines et la valeur historique des collections et des fonds d’archive.
-
gérer les budgets
Planifier, contrôler, rendre compte du budget et préparer des budgets de production.
-
gérer le personnel
Gérer les employés et le personnel subalterne, travaillant en équipe ou individuellement, afin d’optimiser leurs performances et leur contribution. Programmer leur mission et leurs activités, donner des instructions, motiver et diriger les travailleurs pour atteindre les objectifs de l’entreprise. Contrôler et mesurer la manière dont l'employé assume ses responsabilités et la bonne exécution de ces activités. Identifier les domaines à améliorer et émettre des suggestions pour y parvenir. Diriger un groupe de personnes afin de les aider à atteindre leurs objectifs et maintenir une relation de travail efficace entre les membres du personnel.
-
fournir des informations de projet sur des expositions
Fournir des informations sur la préparation, l’exécution et l’évaluation des expositions et d’autres projets artistiques.
-
discuter des propositions de recherche
Discuter des propositions et des projets avec des chercheurs, décider des ressources à allouer et déterminer s’il est possible de démarrer l’étude.
-
respecter les différences culturelles dans le domaine des expositions
Respecter les différences culturelles lors de la création de concepts artistiques et d’expositions. Collaborer avec des artistes, des conservateurs, des musées et des sponsors internationaux.
-
communiquer les résultats d’analyse
Rédiger des documents de recherche ou tenir des présentations pour rendre compte des résultats d’un projet de recherche et d’analyse, en précisant les procédures et les méthodes d’analyse qui ont permis l’obtention des résultats et en expliquant les possibles interprétations des résultats.
-
gérer des projets de recherche et développement
Planifier, organiser, diriger et assurer le suivi des projets visant à élaborer de nouveaux produits, à mettre en œuvre des services innovants ou à améliorer les services ou produits existants.
-
faire face à des exigences difficiles
Rester positif face à des exigences nouvelles et difficiles, telles que l’interaction avec les artistes et la manipulation des œuvres d’art. Travailler sous pression, comme gérer les changements de dernière minute en ce qui concerne les calendriers et les contraintes financières.
-
travailler de façon indépendante sur des expositions
Travailler de façon autonome à l'élaboration d'un cadre pour les projets artistiques comme les emplacements et les séquences de travail.
gestion de projets
La discipline de la gestion de projet, les activités relatives à ce domaine et les variables qui y sont associées, telles que le temps, les ressources, les besoins, les délais et la réaction aux événements imprévus.
chimie computationnelle
La branche de la chimie qui vise à résoudre des problèmes chimiques complexes au moyen de simulations informatiques.
durabilité en milieu urbain
La branche de l’urbanisme qui vise à améliorer les conditions sociales, économiques et environnementales d’une ville.
- méthodologie de recherche scientifique
- plan de recherche
- recherche pluridisciplinaire
- biologie
- chimie
- physique
- principes de gestion de projet
- reconnaissance d’images
- techniques de laboratoire
Directeur de recherche : comment se qualifier et où étudier
Ce qu'il faut généralement pour être qualifié : le niveau d'éducation, s'il s'agit d'une profession réglementée et où étudier.
Master ou équivalent
466 programmes dans 23 pays enseignent les compétences fondamentales de ce métier. De plus, 451 formations courtes développant chacune une seule compétence.
Quelques exemples, dispensés dans la langue de cette page :
Voici 3 éléments sur 917.
Sources
- 1. Source : France compétences, Répertoire national des certifications professionnelles (RNCP), data.gouv.fr, Licence Ouverte 2.0. Données mises à jour le 07/10/2026. Liens vers les métiers : ROME, France Travail (version du 15/06/2026), Licence Ouverte ; tables de correspondance EURES, Commission européenne.
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Quelle est la place de directeur de recherche/directrice de recherche?
Scores de similarité basés sur le chevauchement des compétences à partir des données ESCO.
responsable de service d’archives culturelles
13% similaritéconservateur du patrimoine/conservatrice du patrimoine
13% similaritéresponsable des expositions
13% similaritégestionnaire de collections
12% similaritéresponsable de la programmation
11% similaritéconservateur/conservatrice
10% similaritéPour les organisations
Les données de cette page, au service de vos étudiants, clients et salariés.
Questions fréquemment posées
Quelles sont les compétences essentielles pour réussir en tant que directeur de recherche/directrice de recherche ?
Dans quels secteurs d'activité peut-on exercer en tant que directeur de recherche/directrice de recherche ?
Comment puis-je développer mes compétences en leadership pour devenir directeur/directrice de recherche ?
Directeur De Recherche/Directrice De Recherche — y a-t-il une pénurie en Europe ?
Directeur De Recherche/Directrice De Recherche — combien cela paie-t-il aux États-Unis ?
Sources: ESCO O*NET ELA/EURES Cedefop BLS Données mises à jour le 19 octobre 2026 À propos de nos données