instructor de bomberos/instructora de bomberos

Garantizar que todos los alumnos que estén bajo la supervisión de un instructor u otra persona estén seguros y representados. Seguir las precauciones de seguridad en la situación de aprendizaje.

Tomar medidas inmediatas para responder a incidentes graves que afecten a la seguridad de las personas en espacios públicos o privados como los accidentes de tráfico.

Elegir las sustancias y los métodos adecuados para extinguir los incendios en función de su tamaño, como el agua y diversos agentes químicos. Utilizar un aparato respiratorio.

Evacuar a una persona de un edificio o situación peligrosa con fines de protección, garantizando la seguridad de la víctima y, en caso necesario, que pueda recibir asistencia médica.

Evaluar el progreso (académico) del alumnado, sus logros, el conocimiento del curso y sus competencias a través de tareas, pruebas y exámenes. Diagnosticar sus necesidades y realizar un seguimiento de sus progresos, fortalezas y debilidades. Realizar una declaración recapitulativa de los objetivos alcanzados por el estudiante.

Mantener la disciplina e involucrar a los estudiantes durante la docencia.

Administrar la reanimación cardiopulmonar o primeros auxilios para prestar ayuda a una persona enferma o herida hasta que reciba un tratamiento médico más completo.

Trabajar junto con otras personas en un entorno peligroso, a veces ruidoso, como un edificio en llamas o instalaciones de forja metálica, para lograr un mayor grado de eficiencia, al mismo tiempo que se atiende a la seguridad de los compañeros de trabajo.

Informar a las comunidades, organizaciones o personas sobre gestión de riesgos y respuesta a emergencias, como el modo de desarrollar y aplicar estrategias de prevención y reacción, y educar sobre políticas de emergencia específicas de los riesgos aplicables a dicha zona u organización.

Asesorar sobre acciones preventivas y correctivas; corregir cualquier infracción o incumplimiento de la normativa legal.

Asegurar que se satisfagan las necesidades de los estudiantes en las organizaciones educativas y que se aborden los problemas de aprendizaje, así como los posibles problemas fuera de un contexto educativo.