Entrenador deportivo/entrenadora deportiva

Desarrollar un estilo para el coaching de personas o grupos que garantice que todos los participantes se sientan a gusto y sean capaces de adquirir las capacidades y competencias necesarias proporcionadas en el coaching de manera positiva y productiva.

Identificar las dificultades de aprendizaje y los éxitos de los estudiantes. Seleccionar estrategias de enseñanza y aprendizaje que apoyen las necesidades y objetivos de aprendizaje individuales de los estudiantes.

Apoyar y preparar a los estudiantes en su trabajo, proporcionando asistencia práctica y motivación.

Realizar evaluaciones de la condición física personal para establecer el nivel de aptitud y competencia y analizar la información relativa a cada uno de los clientes.

Mantener la disciplina e involucrar a los estudiantes durante la docencia.

Evaluar el rendimiento tras acontecimientos y competiciones deportivos, identificar los puntos fuertes y débiles, proporcionar comentarios al equipo de entrenamiento y de apoyo, y formular sugerencias o ajustes para mejorar los futuros resultados.

Proporcionar información sobre el papel del descanso y la regeneración en el desarrollo del rendimiento deportivo. Promover el descanso y la regeneración mediante ratios adecuados de entrenamiento, competición y descanso.

Fomentar de forma positiva el deseo intrínseco de los deportistas y los participantes de llevar a cabo las tareas necesarias para cumplir sus objetivos y superar sus niveles actuales de competencias y comprensión.

Animar a los estudiantes a apreciar sus propios logros y acciones para fomentar la confianza y el crecimiento educativo.

Emplear varios enfoques, estilos de aprendizaje y canales para instruir a los estudiantes, como comunicar el contenido en términos que puedan comprender, organizando puntos de debate para proporcionar mayor claridad y repitiendo los argumentos cuando sea necesario. Utilizar una amplia gama de dispositivos y métodos de enseñanza apropiados para el contenido de las clases, el nivel de los alumnos, los objetivos y las prioridades.

Asegurarse de que el contenido, los métodos, los materiales y la experiencia general de aprendizaje sean inclusivos para todos los estudiantes y tener en cuenta las expectativas y experiencias de los alumnos procedentes de diferentes culturas. Explorar estereotipos individuales y sociales y desarrollar estrategias de enseñanza intercultural.

Garantizar que todos los alumnos que estén bajo la supervisión de un instructor u otra persona estén seguros y representados. Seguir las precauciones de seguridad en la situación de aprendizaje.

Comprobar el estado de salud de los nuevos clientes para evaluar su idoneidad para participar.

Elaborar el contenido que deba impartir en clase de conformidad con los objetivos del plan de estudios, mediante el redactado de ejercicios, la búsqueda de ejemplos actualizados, etc.

Perseguir y promover un entorno saludable para la práctica de actividades físicas.

Gestionar las relaciones entre el alumnado y entre estudiantes y profesores. Actuar como una autoridad justa y crear un entorno de confianza y estabilidad.

Proporcionar a los participantes un programa de actividades adecuado para apoyar la progresión hacia el nivel requerido de pericia en el tiempo especificado, teniendo en cuenta los conocimientos científicos y deportivos pertinentes.