Perfil profesional

Diseñador de medios digitales/diseñadora de medios digitales

Datos clave

Los diseñadores de medios digitales crean y editan gráficos, animaciones, sonido, textos y vídeos como parte de la creación de productos multimedia integrados. Pueden llevar a cabo actividades relacionadas con la web, las redes sociales, la realidad aumentada y la realidad virtual, excepto la producción musical con instrumentos físicos y herramientas complejas de software para sintetizar sonido. Pueden programar y construir sitios web, aplicaciones para dispositivos móviles y otros productos multimedia.

Mercado laboral

Dónde se demanda esta ocupación

Escasez y excedente de mano de obra notificados, por año. Se publica para grupos ocupacionales, no para puestos concretos.

Las cifras cubren Profesionales de las ciencias y de la ingeniería — 274 ocupaciones, incluida esta.

1 de 20 con escasez202429 de 30 en crecimiento3.9Mvacantes hasta 2035

Con escasez: Malta.

Selecciona un territorio en el mapa para ver sus cifras.

Sobre esta fuente›

Fuente: ELA/EURES, escasez y excedente de mano de obra. Los datos se publican a nivel de grupo ocupacional y cubren Europa. Las ediciones difieren en la estructura del anexo y en los países incluidos, de modo que un cambio entre años no siempre significa que el mercado laboral haya cambiado. Los países en gris no se notificaron, lo cual no equivale a estar en equilibrio.

Qué significan estas palabras

Las cuatro cosas que se indican en esta sección

Demanda notificada
Si los empleadores informan de que necesitan personas para este trabajo: una valoración publicada por un organismo nacional o de la UE, no un recuento.
Hacia dónde va
Hacia dónde va el empleo en este trabajo durante los próximos años, según una proyección oficial.
Vacantes
Aproximadamente cuántas Vacantes surgen, tanto por el crecimiento como por las personas que dejan este trabajo.
Retribución habitual
Lo que suelen ganar las personas en este trabajo cuando la fuente publica ese dato. Que esté en blanco no significa que no se pague; significa que nadie publica ese dato para ese lugar.

Una medida se omite cuando nadie publica ese dato para ese lugar, en vez de mostrarla como cero.

Hacia dónde se inclina el mercado para ti

A tu favor
Hay más vacantes que personas buscando: las empresas compiten por los candidatos.
Equilibrado
Las vacantes y las personas que buscan están más o menos igualadas.
Competitivo
Hay más personas buscando que vacantes: cuenta con competencia.
Datos contradictorios
Las fuentes no coinciden, o el mismo grupo profesional tiene escasez en una zona y exceso en otra.

Cada fuente se expresa mediante uno de estos cuatro términos, por lo que hay un único vocabulario que aprender. Lo que cambia son las pruebas que hay detrás, que aparecen debajo de cada valoración: una proporción medida entre Vacantes y personas que buscan empleo, o una valoración publicada por un organismo nacional.

Cómo se compara este trabajo con otros trabajos del mismo país

Fuerte
Entre las más fuertes de that country
Buena
Más fuerte que la mayoría de profesiones de that country
Mixta
Más o menos lo habitual en that country
Débil
Más débil que la mayoría de profesiones de that country

Es una clasificación dentro de un solo país, no una puntuación que puedas trasladar entre fronteras: los registros en los que se basan dos países cuentan a personas diferentes, por lo que el mismo número significa cosas distintas en cada uno. Por eso un trabajo puede estar entre los más fuertes de un país y aun así aparecer como Competitivo: encabeza la clasificación en un mercado que, en conjunto, está muy competido.

De dónde proceden estos datos

Cada cifra la publica una oficina nacional de estadística, un servicio público de empleo o un organismo de la UE, y cada ficha indica su fuente y el periodo que abarca. En algunos lugares se hace un recuento mensual y en otros una evaluación una o dos veces al año, por lo que dos lugares del mismo mapa pueden describir momentos diferentes; la fecha siempre aparece.

Nada de esto predice las posibilidades de una persona. Describe un mercado.

Demanda notificada · Retribución habitual · Hacia dónde va (España, Portugal, Francia, Italia, Alemania, Estados Unidos)
Demanda notificada · Retribución habitual · Hacia dónde va
Demanda notificada Retribución habitual Hacia dónde va
España Excedente notificado ELA/EURES 2024 * — +22,8% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Portugal Excedente notificado ELA/EURES 2024 * — +10,3% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Francia Excedente notificado ELA/EURES 2024 * — +16,2% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Italia No notificado — +17,7% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Alemania No notificado — +2,6% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Estados Unidos No notificado 104.000 US$ 2025-05 +7% 2024–2034 · BLS 2024-2034

* Se publica para grupos ocupacionales, no para puestos concretos.

U.S. Bureau of Labor Statistics (OEWS)

¿Brinda orientación profesional a estudiantes, clientes o empleados? Utilice estos datos ocupacionales en su organización.

NexFuture™

Perspectiva futura para diseñador de medios digitales/diseñadora de medios digitales

The outlook for diseñador de medios digitales/diseñadora de medios digitales reflects a balanced mix of automation exposure and durable, human-led work.

¿Cómo se calculan estas puntuaciones?

El Índice de Resiliencia (0–100) estima cuán estructuralmente protegida está esta ocupación frente a la automatización y la disrupción de IA, basándose en análisis a nivel de tareas. Puntuaciones más altas significan más tareas intensivas en juicio humano. La Exposición a IA muestra el porcentaje estimado de horas de trabajo que las capacidades de IA actuales podrían afectar. Estos son indicadores estructurales derivados del modelo, no predicciones sobre la seguridad laboral individual.

Juega el futuro
¿Cómo podría cambiar diseñador de medios digitales/diseñadora de medios digitales a medida que crece la adopción de la IA?

Varias áreas de tareas pueden cambiar hacia flujos de trabajo asistidos por IA, por lo que la recapacitación se vuelve más importante.

Se estima una transformación significativa a nivel de tareas en 12 $. (alrededor de 2038) bajo el escenario „esperado“ seleccionado.
~35%
Resiliencia
Riesgo de automatización
EXP~55%
ventaja humana
MOAT~40%

Escenario ilustrativo basado en la automatización de tareas — no es una previsión. Los valores se redondean cuanto más adelante se mira.

2026
2033
2043
Velocidad de adopción de IA:

Estimación basada en modelos. Úselo como una señal de planificación, no como una garantía.

Cómo la IA puede cambiar este papel

Una interpretación determinista y basada en modelos de las señales de roles actuales, no es una garantía de reemplazo.

39% Propiedad humana

Lo que todavía depende de la gente.

La mayoría de las tareas aquí pueden asistirse con IA en lugar de ser puramente humanas.

La ventaja humana Para mantenerse adelante en este rol, enfóquese en adobe creative suite y estrategia editorial. Estas habilidades centradas en el ser humano son las más difíciles de replicar para la IA en los próximos 20 años.
32% ayudar

Donde la IA puede convertirse en copiloto

  • utilizar servicios electrónicos
  • desarrollar contenido digital
  • editar imágenes
52% Automatizar

Tareas más expuestas a la automatización

  • integrar contenido en medios de salida
  • gestionar contenido online
  • crear estructura de sitio web
Análisis detallado

Signos vitales y vectores de IA

Vectores de exposición a la IA

0-100%
IA/aprendizaje automático 32%

Exposición a análisis asistido por IA, reconocimiento de patrones y tareas de modelado predictivo

IA generativa 5%

Exposición a generación de contenido, aumento creativo y herramientas de grandes modelos de lenguaje

Automatización física y robótica 0%

Exposición a automatización física, robótica y desplazamiento de tareas impulsado por sensores

Software cognitivo 0%

Exposición a automatización de flujo de trabajo, software de apoyo a decisiones y digitalización de procesos

Detalles técnicos
Metodología: NexFuture v3.0 Fuentes: O*NET® 30.3, ESCO v1.2.1 Actualizado: oct 2026

NexFuture v3.0 estima la exposición a la automatización directamente a partir de los grupos de competencias esenciales de ESCO, ponderada por la masa de competencias y calibrada con anclas de expertos. Las puntuaciones son estimaciones probabilísticas, no garantías. Consulte el Libro Blanco de Metodología de NexFuture para más detalles.

Mide la exposición a la automatización. No mide el salario, la demanda ni cuántos empleos hay cerca de ti.

Un día en la vida

Lo que las personas en este rol suelen hacer

Artes, entretenimiento y diseño

dia en la vida

Un día típico como diseñador de medios digitales/diseñadora de medios digitales

09
09:00 · mañana
convertir en objetos animados
Convertir objetos reales en elementos de animación visual, utilizando técnicas de animación como el escaneado óptico.
10
10:30 · media mañana
crear estructura de sitio web
Desarrollar una imagen o un conjunto de imágenes que muestren los elementos funcionales de un sitio web o de una página web, que normalmente se utilizan para planificar la funcionalidad y la estructura de un sitio web.
12
12:00 · mediodía
gestionar contenido online
Garantizar que el contenido del sitio web está actualizado, organizado, es atractivo y responde a las necesidades del público destinatario, a los requisitos de la empresa y a las normas internacionales comprobando los vínculos, estableciendo el marco temporal de publicación y el orden.
14
14:00 · tarde
integrar contenido en medios de salida
Compilar e integrar contenidos de medios y textos en sistemas online y offline, como sitios web, plataformas, aplicaciones y redes sociales, para su publicación y distribución.
15
15:30 · A última hora de la tarde
proporcionar contenidos multimedia
Desarrollar materiales multimedia, como imágenes de pantalla, gráficos, diapositivas, animaciones y vídeos que se vayan a utilizar como contenidos integrados en un contexto informativo más amplio.
17
17:00 · Resumen
utilizar lenguajes de marcado
Utilizar lenguajes informáticos que se distingan sintácticamente del texto, para añadir notas a un documento, especificar tipos de presentación y proceso de documentos, como el HTML.

El orden de las tareas es ilustrativo. Los días individuales varían.

Habilidades y conocimientos

Lo que necesita para hacer este trabajo

Las habilidades, los conocimientos y las herramientas que requiere esta función, así como los rasgos y las recompensas que la acompañan.

Habilidades esenciales
gestionar, recopilar y almacenar datos digitales
  • integrar contenido en medios de salida

    Compilar e integrar contenidos de medios y textos en sistemas online y offline, como sitios web, plataformas, aplicaciones y redes sociales, para su publicación y distribución.

  • gestionar contenido online

    Garantizar que el contenido del sitio web está actualizado, organizado, es atractivo y responde a las necesidades del público destinatario, a los requisitos de la empresa y a las normas internacionales comprobando los vínculos, estableciendo el marco temporal de publicación y el orden.

  • crear estructura de sitio web

    Desarrollar una imagen o un conjunto de imágenes que muestren los elementos funcionales de un sitio web o de una página web, que normalmente se utilizan para planificar la funcionalidad y la estructura de un sitio web.

utilizar herramientas digitales para la colaboración y la productividad
  • utilizar servicios electrónicos

    Participar en la sociedad mediante el uso de servicios digitales públicos y privados. Buscar oportunidades para autocapacitación y para la ciudadanía participativa a través de las tecnologías digitales adecuadas.

  • desarrollar contenido digital

    Crear y editar contenido digital en diferentes formatos, exprésese a través de los medios digitales.

utilizar herramientas digitales para el procesamiento de imágenes y sonido
  • editar imágenes

    Editar varios tipos de imágenes, como fotografías o ilustraciones analógicas y digitales.

  • proporcionar contenidos multimedia

    Desarrollar materiales multimedia, como imágenes de pantalla, gráficos, diapositivas, animaciones y vídeos que se vayan a utilizar como contenidos integrados en un contexto informativo más amplio.

crear exposiciones y decoraciones visuales
  • convertir en objetos animados

    Convertir objetos reales en elementos de animación visual, utilizando técnicas de animación como el escaneado óptico.

  • diseñar infografías

    Aplicar una variedad de técnicas visuales a fin de diseñar material gráfico. Combinar elementos gráficos para comunicar conceptos e ideas.

programar sistemas informáticos
  • utilizar lenguajes de marcado

    Utilizar lenguajes informáticos que se distingan sintácticamente del texto, para añadir notas a un documento, especificar tipos de presentación y proceso de documentos, como el HTML.

Áreas de conocimiento & Software y tecnologías
Áreas de conocimiento
  • adobe creative suite

    Conjunto de aplicaciones informáticas que se utilizan para crear contenidos visuales para uso personal o profesional. Algunos ejemplos de artículos que pueden generarse son octavillas, folletos, libros, sitios web y vídeos.

  • estrategia editorial

    Los métodos, las normas, los medios de comunicación y las herramientas de publicación de contenidos procedentes de sistemas de gestión de contenidos en fuentes únicas o multiplataforma.

  • herramientas para la gestión de la configuración del software

    Los programas de software como CVS, ClearCase, Subversion, GIT y TortoiseSVN llevan a cabo las gestiones consistentes en la identificación, el control, el informe de estado y la auditoría de configuración.

  • plataformas colaborativas basadas en la web

    Herramientas en línea que facilitan la comunicación y la colaboración entre usuarios de internet en tiempo real. Plataformas con una serie de funcionalidades creadas para facilitar el trabajo en equipo de la organización o promover un flujo de trabajo productivo, entre otras características.

  • programación web

    El paradigma de la programación, que se basa en la combinación de marcado (que añade contexto y estructura al texto) y otro código de programación en línea, como el código AJAX, javascript y PHP, a fin de llevar a cabo las acciones adecuadas y visualizar el contenido.

  • software de edición de gráficos

    El campo de las herramientas de TIC que permiten la edición digital y la composición de gráficos, como GIMP, Adobe Photoshop y Adobe Illustrator, para desarrollar tanto gráficos 2D de exploración como gráficos 2D vectoriales.

Habilidades intersectoriales
  • algoritmización de tareas
  • legislación en materia de derechos de autor
  • lenguajes de la hoja de estilo
  • medios digitales
  • medios interactivos
  • sistemas digitales
Software y tecnologías
Structured query language SQLAdobe IllustratorAdobe InDesignSASPythonRMicrosoft SQL ServerThe MathWorks MATLABIBM SPSS StatisticsSalesforce softwareMicrosoft Visual BasicAdobe Creative Cloud softwareOracle DatabaseOracle Primavera Enterprise Project Portfolio ManagementExtensible markup language XMLOracle PeopleSoftC++Hypertext markup language HTMLTableauOracle JavaJavaScriptTeradata DatabaseGoogle AnalyticsCAtlassian JIRAAdobe After EffectsPerlMicrosoft Visual Basic for Applications VBAPHPAmazon Web Services AWS softwareMicrosoft Azure softwareTrimble SketchUp ProMySQLC#Eclipse IDESlackAtlassian ConfluenceMicrosoft Active Server Pages ASPApache HadoopCascading style sheets CSS
Rasgos clave que necesitas
Reconocimiento Cooperación Integridad Adaptabilidad/Flexibilidad Logro/Esfuerzo Confiabilidad Tolerancia al estrés Logro Variedad Autocontrol Orientación social Innovación Liderazgo Independencia Pensamiento analítico Preocupación por los demás
Recompensas clave que puede esperar
LogroCondiciones de…ReconocimientoRelacionesApoyoIndependencia
Cómo calificar

Diseñador de medios digitales: cómo cualificarse y dónde estudiar

Lo que normalmente se necesita para calificar: nivel educativo, dónde es una profesión regulada y dónde estudiar.

Nivel educativo típico

Grado o equivalente

Dónde estudiar

3222 programas de estudios en 30 países enseñan las competencias esenciales de esta profesión. Además, 460 cursos cortos que desarrollan una sola competencia cada uno.

Algunos ejemplos, impartidos en el idioma de esta página:

Vocacional

PROGRAMACION COMPUTACIONAL

IP AIEP · Chile

Grado

DISEÑO MENCION EN GRAFICA Y COMUNICACION MULTIMEDIAL

UNIVERSIDAD DE VIÑA DEL MAR · Chile

Grado

MAGISTER EN ESTRATEGIAS PARA CONTENIDOS DIGITALES

UNIVERSIDAD DIEGO PORTALES · Chile

Vocacional Desenvolupament de continguts per a les xarxes socials

PIME Coneixement S.L. · España

Se imparte en catalán

Grado

DISEÑO GRAFICO Y MULTIMEDIA

UNIVERSIDAD DE ARTES, CIENCIAS Y COMUNICACION - UNIACC · Chile

Curso corto

DIPLOMADO EN DESARROLLO Y GESTION DE CONTENIDOS DIGITALES

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE · Chile

Fuentes
  1. 1. Fuente: Servicio de Información de Educación Superior (SIES), Subsecretaría de Educación Superior (mifuturo.cl).
  2. 2. Font: Generalitat de Catalunya (analisi.transparenciacatalunya.cat), Llicència oberta d'ús d'informació - Catalunya
Progresión profesional

Rutas de crecimiento y roles similares

Explore trayectorias de carrera típicas, habilidades adyacentes y roles similares para planificar su próxima transición.

Panorama profesional

¿Dónde encaja diseñador de medios digitales/diseñadora de medios digitales?

este papel
diseñador de medios digitales/diseñadora de medios digitales este papel

Puntuaciones de similitud basadas en la superposición de habilidades de los datos de la ESCO.

Para organizaciones

Los datos de esta página, al servicio de sus estudiantes, clientes y empleados.

Preguntas comunes

Preguntas frecuentes

¿Qué diferencia a un diseñador de medios digitales de un diseñador gráfico tradicional?
Mientras que el diseño gráfico se centra más en la comunicación visual estática, el diseño de medios digitales abarca un espectro más amplio que incluye elementos interactivos, animación, vídeo y experiencias inmersivas como la realidad aumentada y virtual. Se trata de crear contenido dinámico y adaptable a diferentes plataformas.
¿Necesito conocimientos de programación para ser diseñador/a de medios digitales?
Si bien no siempre es imprescindible, tener conocimientos básicos de programación, especialmente HTML, CSS y JavaScript, te dará una ventaja significativa. Te permitirá tener mayor control sobre la implementación de tus diseños y colaborar de manera más efectiva con desarrolladores.
¿Qué habilidades blandas son importantes en esta profesión?
La comunicación efectiva, la capacidad de trabajar en equipo, la creatividad, la resolución de problemas y la adaptabilidad son cruciales. El campo de los medios digitales está en constante evolución, por lo que la disposición a aprender y adaptarse a nuevas tecnologías es fundamental.
Diseñador De Medios Digitales/Diseñadora De Medios Digitales — ¿cuánto se cobra en Estados Unidos?
98.090 dólares al año en la mediana, a 2025-05. Las medianas estatales van de 31.200 a 136.110 dólares. Fuente: Oficina de Estadísticas Laborales de EE. UU. La cifra corresponde a Estados Unidos y no es una proyección para Europa.

Fuentes: ESCO O*NET Cedefop BLS Datos actualizados 3 de octubre de 2026 Acerca de nuestros datos