Decano de facultad/decana de facultad
Descripción general
Los decanos de facultad dirigen y gestionan un conjunto de departamentos académicos relacionados entre sí y colaboran con los directores de centros de enseñanza posecundaria y los distintos jefes de departamento para alcanzar los objetivos estratégicos acordados para la facultad y la universidad . Hacen promoción de la facultad en comunidades afines y la publicitan a nivel nacional e internacional. También se centran en la consecución del objetivo de gestión financiera de la facultad.
El decano/decana de facultad desempeña un papel crucial en la dirección y gestión de un conjunto de departamentos académicos interrelacionados. Su día a día implica la colaboración estrecha con directores de centros de enseñanza postsecundaria y jefes de departamento para garantizar la consecución de los objetivos estratégicos de la facultad y la universidad. Además, se encarga de la promoción de la facultad, tanto a nivel nacional como internacional, y de la gestión financiera, asegurando la sostenibilidad económica del departamento.
- • Dirigir y gestionar los departamentos académicos de la facultad, fomentando un ambiente de colaboración y excelencia.
- • Desarrollar e implementar estrategias para alcanzar los objetivos académicos, de investigación y de extensión de la facultad.
- • Gestionar el presupuesto de la facultad, asegurando la eficiencia en el uso de los recursos y la sostenibilidad financiera.
Dónde se demanda esta ocupación
Escasez y excedente de mano de obra notificados, por año. Se publica para grupos ocupacionales, no para puestos concretos.
Las cifras cubren Directores y gerentes de producción y operaciones — 186 ocupaciones, incluida esta.
Con escasez: Noruega, Portugal, Suiza.
Escasez más prolongada: Bélgica, 3 años.
Selecciona un territorio en el mapa para ver sus cifras.
Sobre esta fuente›
Fuente: ELA/EURES, escasez y excedente de mano de obra. Los datos se publican a nivel de grupo ocupacional y cubren Europa. Las ediciones difieren en la estructura del anexo y en los países incluidos, de modo que un cambio entre años no siempre significa que el mercado laboral haya cambiado. Los países en gris no se notificaron, lo cual no equivale a estar en equilibrio.
Qué significan estas palabras
Las cuatro cosas que se indican en esta sección
- Demanda notificada
- Si los empleadores informan de que necesitan personas para este trabajo: una valoración publicada por un organismo nacional o de la UE, no un recuento.
- Hacia dónde va
- Hacia dónde va el empleo en este trabajo durante los próximos años, según una proyección oficial.
- Vacantes
- Aproximadamente cuántas Vacantes surgen, tanto por el crecimiento como por las personas que dejan este trabajo.
- Retribución habitual
- Lo que suelen ganar las personas en este trabajo cuando la fuente publica ese dato. Que esté en blanco no significa que no se pague; significa que nadie publica ese dato para ese lugar.
Una medida se omite cuando nadie publica ese dato para ese lugar, en vez de mostrarla como cero.
Hacia dónde se inclina el mercado para ti
- A tu favor
- Hay más vacantes que personas buscando: las empresas compiten por los candidatos.
- Equilibrado
- Las vacantes y las personas que buscan están más o menos igualadas.
- Competitivo
- Hay más personas buscando que vacantes: cuenta con competencia.
- Datos contradictorios
- Las fuentes no coinciden, o el mismo grupo profesional tiene escasez en una zona y exceso en otra.
Cada fuente se expresa mediante uno de estos cuatro términos, por lo que hay un único vocabulario que aprender. Lo que cambia son las pruebas que hay detrás, que aparecen debajo de cada valoración: una proporción medida entre Vacantes y personas que buscan empleo, o una valoración publicada por un organismo nacional.
Cómo se compara este trabajo con otros trabajos del mismo país
- Fuerte
- Entre las más fuertes de that country
- Buena
- Más fuerte que la mayoría de profesiones de that country
- Mixta
- Más o menos lo habitual en that country
- Débil
- Más débil que la mayoría de profesiones de that country
Es una clasificación dentro de un solo país, no una puntuación que puedas trasladar entre fronteras: los registros en los que se basan dos países cuentan a personas diferentes, por lo que el mismo número significa cosas distintas en cada uno. Por eso un trabajo puede estar entre los más fuertes de un país y aun así aparecer como Competitivo: encabeza la clasificación en un mercado que, en conjunto, está muy competido.
De dónde proceden estos datos
Cada cifra la publica una oficina nacional de estadística, un servicio público de empleo o un organismo de la UE, y cada ficha indica su fuente y el periodo que abarca. En algunos lugares se hace un recuento mensual y en otros una evaluación una o dos veces al año, por lo que dos lugares del mismo mapa pueden describir momentos diferentes; la fecha siempre aparece.
Nada de esto predice las posibilidades de una persona. Describe un mercado.
Demanda notificada · Retribución habitual · Hacia dónde va (España, Portugal, Francia, Italia, Alemania, Estados Unidos)
| Demanda notificada | Retribución habitual | Hacia dónde va | |
|---|---|---|---|
| España | Excedente notificado ELA/EURES 2024 * | — | +6% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Portugal | Escasez notificada ELA/EURES 2024 * | — | +3,1% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Francia | No notificado | — | +110,9% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Italia | No notificado | — | +12% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Alemania | Escasez notificada ELA/EURES 2025 * | — | +76,2% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Estados Unidos | No notificado | 104.590 US$ 2025-05 | +1,7% 2024–2034 · BLS 2024-2034 |
* Se publica para grupos ocupacionales, no para puestos concretos.
U.S. Bureau of Labor Statistics (OEWS)
¿Brinda orientación profesional a estudiantes, clientes o empleados? Utilice estos datos ocupacionales en su organización.
Perspectiva futura para decano de facultad/decana de facultad
The outlook for decano de facultad/decana de facultad reflects a balanced mix of automation exposure and durable, human-led work.
¿Cómo se calculan estas puntuaciones?
El Índice de Resiliencia (0–100) estima cuán estructuralmente protegida está esta ocupación frente a la automatización y la disrupción de IA, basándose en análisis a nivel de tareas. Puntuaciones más altas significan más tareas intensivas en juicio humano. La Exposición a IA muestra el porcentaje estimado de horas de trabajo que las capacidades de IA actuales podrían afectar. Estos son indicadores estructurales derivados del modelo, no predicciones sobre la seguridad laboral individual.
¿Cómo podría cambiar decano de facultad/decana de facultad a medida que crece la adopción de la IA?
Es probable que este papel cambie gradualmente y que la IA apoye tareas seleccionadas en lugar de reemplazar toda la ocupación.
Escenario ilustrativo basado en la automatización de tareas — no es una previsión. Los valores se redondean cuanto más adelante se mira.
Es probable que este papel cambie gradualmente y que la IA apoye tareas seleccionadas en lugar de reemplazar toda la ocupación.
Escenario ilustrativo basado en la automatización de tareas — no es una previsión. Los valores se redondean cuanto más adelante se mira.
Estimación basada en modelos. Úselo como una señal de planificación, no como una garantía.
Compara esto con tu perfil
Cómo la IA puede cambiar este papel
Una interpretación determinista y basada en modelos de las señales de roles actuales, no es una garantía de reemplazo.
Lo que todavía depende de la gente.
- facilitar información sobre programas de estudio
- cooperar con los profesionales de la educación
- representar a la organización
Donde la IA puede convertirse en copiloto
- presentar informes
Tareas más expuestas a la automatización
- mantener un sistema administrativo de los contratos
Signos vitales y vectores de IA
Vectores de exposición a la IA
0-100%Exposición a automatización de flujo de trabajo, software de apoyo a decisiones y digitalización de procesos
Exposición a generación de contenido, aumento creativo y herramientas de grandes modelos de lenguaje
Exposición a análisis asistido por IA, reconocimiento de patrones y tareas de modelado predictivo
Exposición a automatización física, robótica y desplazamiento de tareas impulsado por sensores
Detalles técnicos
NexFuture v3.0 estima la exposición a la automatización directamente a partir de los grupos de competencias esenciales de ESCO, ponderada por la masa de competencias y calibrada con anclas de expertos. Las puntuaciones son estimaciones probabilísticas, no garantías. Consulte el Libro Blanco de Metodología de NexFuture para más detalles.
Mide la exposición a la automatización. No mide el salario, la demanda ni cuántos empleos hay cerca de ti.
Lo que las personas en este rol suelen hacer
Gestión y emprendimiento
Un día típico como decano de facultad/decana de facultad
09 09:00 · mañana prestar asistencia en la gestión educativa
10 10:30 · media mañana cooperar con los profesionales de la educación
12 12:00 · mediodía evaluar al alumnado
14 14:00 · tarde facilitar información sobre programas de estudio
15 15:30 · A última hora de la tarde gestionar la administración de una institución docente
17 17:00 · Resumen gestionar presupuestos
El orden de las tareas es ilustrativo. Los días individuales varían.
Lo que necesita para hacer este trabajo
Las habilidades, los conocimientos y las herramientas que requiere esta función, así como los rasgos y las recompensas que la acompañan.
-
gestionar la administración de una institución docente
Administrar diferentes actividades de una escuela, universidad u otra institución docente, como operaciones administrativas cotidianas.
-
utilizar sistemas administrativos
Realizar un uso adecuado y oportuno de los sistemas ofimáticos utilizados en las instalaciones empresariales, en función del objetivo, ya sea para la recopilación de mensajes, el almacenamiento de información de los clientes o la programación de las agendas. Ello incluye la administración de sistemas como la gestión de relaciones con los clientes, la gestión de proveedores, el almacenamiento y los sistemas de correo de voz.
-
cooperar con los profesionales de la educación
Comunicarse con los profesores u otros profesionales del ámbito de la educación para determinar las necesidades y las áreas de mejora en los sistemas educativos y establecer una relación de colaboración.
-
representar a la organización
Actuar como representante de la institución, empresa u organización en el mundo exterior.
-
supervisar personal
Supervisar la selección, la formación, el rendimiento y la motivación del personal.
-
mantener un sistema administrativo de los contratos
Mantener los contratos actualizados y organizarlos según un sistema de clasificación para consultas futuras.
-
presentar informes
Mostrar resultados, estadísticas y conclusiones a un público de una manera transparente y directa.
-
prestar asistencia en la organización de eventos escolares
Prestar asistencia en la planificación y la organización de eventos escolares, como la jornada de puertas abiertas del centro, encuentros deportivos o concursos de talentos.
-
gestionar presupuestos
Planificar, supervisar e informar sobre el presupuesto y preparar presupuestos de producción establecidos.
-
prestar asistencia en la gestión educativa
Apoyar la gestión de una institución educativa ayudando directamente en tareas de gestión o facilitando información y orientación de su ámbito de especialización para simplificar las tareas de gestión.
-
facilitar información sobre programas de estudio
Facilitar información sobre las diferentes lecciones y campos de estudio que ofrecen las instituciones educativas, como universidades y centros de enseñanza secundaria, así como los requisitos de estudio y las perspectivas de empleo.
-
evaluar al alumnado
Evaluar el progreso (académico) del alumnado, sus logros, el conocimiento del curso y sus competencias a través de tareas, pruebas y exámenes. Diagnosticar sus necesidades y realizar un seguimiento de sus progresos, fortalezas y debilidades. Realizar una declaración recapitulativa de los objetivos alcanzados por el estudiante.
gestión de proyectos
La disciplina de la gestión de proyectos, las actividades que integran este ámbito y las variables que implica, como el tiempo, los recursos, las necesidades, los plazos y la reacción a circunstancias imprevistas.
políticas organizativas
Las políticas destinadas a alcanzar un conjunto de metas y objetivos en relación con el desarrollo y el mantenimiento de una organización.
principios presupuestarios
Principios de estimación y planificación de previsiones de actividad empresarial, y elaboración de presupuestos e informes periódicos.
procedimientos universitarios
El funcionamiento interno de una universidad, como la estructura del soporte y la gestión educativa relevante, las políticas y los reglamentos.
- gestión de la educación
- gestión financiera
- normas sobre los planes de estudio
- objetivos del plan de estudios
- métodos de financiación
- procesos de evaluación
Decano de facultad: cómo cualificarse y dónde estudiar
Lo que normalmente se necesita para calificar: nivel educativo, dónde es una profesión regulada y dónde estudiar.
Máster o equivalente
167 programas de estudios en 22 países enseñan las competencias esenciales de esta profesión. Además, 94 cursos cortos que desarrollan una sola competencia cada uno.
Algunos ejemplos, impartidos en el idioma de esta página:
MAGISTER EN GESTION DE INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR
UNIVERSIDAD DIEGO PORTALES · Chile
MAGISTER EN EDUCACION CON MENCION EN CURRICULUM EDUCACIONAL O EVALUACION EDUCACIONAL O GESTION EDUCACIONAL
UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION · Chile
DIPLOMADO EN GESTION Y HABILIDADES DIRECTIVAS PARA LA EDUCACION SUPERIOR
UNIVERSIDAD CATOLICA DE LA SANTISIMA CONCEPCION · Chile
Se muestran 6 de 261.
Fuentes
- 1. Fuente: Servicio de Información de Educación Superior (SIES), Subsecretaría de Educación Superior (mifuturo.cl).
- 2. Source: Ministerio de Educación Nacional (MinEducación), Colombia, SNIES — dataset "MEN_PROGRAMAS_DE_EDUCACION_SUPERIOR" (https://www.datos.gov.co/d/upr9-nkiz), licensed under Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/). Changes by NexPath: registrations of the same programme offering grouped into one record, statuses and levels mapped, descriptions composed from the record's own fields. Not endorsed by the Ministerio de Educación Nacional.
Rutas de crecimiento y roles similares
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¿Dónde encaja decano de facultad/decana de facultad?
Puntuaciones de similitud basadas en la superposición de habilidades de los datos de la ESCO.
jefe de departamento universitario/jefa de departamento universitario
62% similitudjefe de departamento de centro de enseñanza secundaria/jefa de departamento de centro de enseñanza secundaria
44% similituddirector de centro de educación preescolar/directora de centro de educación preescolar
37% similituddirector de centro de enseñanza posobligatoria/directora de centro de enseñanza posobligatoria
33% similituddirector de instituciones de enseñanza superior/directora de instituciones de enseñanza superior
32% similitudcoordinador de necesidades educativas especiales/coordinadora de necesidades educativas especiales
32% similitudPara organizaciones
Los datos de esta página, al servicio de sus estudiantes, clientes y empleados.
Preguntas frecuentes
¿Qué habilidades son esenciales para ser un decano/decana de facultad exitoso/a?
¿Cómo se mide el éxito de un decano/decana de facultad?
¿Qué tipo de colaboración es más común en el rol de decano/decana de facultad?
Decano De Facultad/Decana De Facultad — ¿hay escasez en Europa?
Decano De Facultad/Decana De Facultad — ¿cuánto se cobra en Estados Unidos?
Fuentes: ESCO O*NET ELA/EURES Cedefop BLS Datos actualizados 3 de octubre de 2026 Acerca de nuestros datos