Coordinador de guardería/coordinadora de guardería

Promover la prevención, la detección precoz y la gestión de los problemas infantiles, centrándose en los retrasos y trastornos del desarrollo, los problemas de conducta, las discapacidades funcionales, las tensiones sociales, los trastornos mentales, incluida la depresión, y los trastornos de ansiedad.

Realizar actividades con niños con arreglo a sus necesidades físicas, emocionales, intelectuales y sociales mediante el uso de herramientas y equipos adecuados que faciliten la interacción y las actividades de aprendizaje.

Dirigir, supervisar o ayudar con la asistencia de actividades recreativas o educativas en interiores y exteriores tras la escuela o durante las vacaciones escolares.

Fomentar y facilitar el desarrollo de la curiosidad natural y las habilidades sociales y lingüísticas de los niños a través de actividades creativas y sociales como la narración de cuentos, los juegos imaginativos, las canciones, los dibujos y los juegos.

Comprender, aplicar y seguir los principios de protección, interactuar profesionalmente con los niños y trabajar en el marco de los límites de las responsabilidades personales.

Proporcionar un entorno que apoye y valore a los niños y les ayude a controlar sus propios sentimientos y las relaciones con los demás.

Evaluar si es preciso separar al menor de su situación doméstica y valorar su acogimiento en un hogar de guarda. Realizar visitas a domicilio para evaluar las acusaciones de maltrato o abandono infantil.

Mantener a los niños bajo supervisión durante un período de tiempo determinado, garantizando su seguridad en todo momento.

Dirigir eventos mediante la gestión del presupuesto, la logística, el apoyo al evento, la seguridad, los planes de emergencia y el seguimiento.

Planificar y coordinar programas educativos y de divulgación pública, como talleres, visitas, conferencias y clases.

Emplear un conjunto de técnicas y procedimientos organizativos que faciliten la consecución de los objetivos fijados, como la planificación detallada de los horarios del personal. Utilizar estos recursos de manera eficiente y sostenible y mostrar flexibilidad cuando sea necesario.

Proporcionar divertimento a las personas realizando u ofreciendo un show, como un espectáculo, una obra de teatro o una representación artística.

Reconocer y describir el desarrollo observando los siguientes criterios: peso, altura y tamaño de la cabeza, requisitos nutricionales, función renal, influencias hormonales en el desarrollo, respuesta al estrés e infección.

Tratar a las personas como socios en la planificación, desarrollo y evaluación de los cuidados, a fin de garantizar que sean adecuados para sus necesidades. Situarlas a ellas y a sus cuidadores en el centro de todas las decisiones.

Comprender la protección y lo que debe hacerse en caso de daños o abusos reales o potenciales.

Realizar el seguimiento de actividades relacionadas con eventos para asegurarse de que se cumplan las normas y las leyes, velar por la satisfacción de los participantes y resolver cualquier problema que surja.

Observar las actividades recreativas de los estudiantes a fin de garantizar la seguridad y el bienestar de los estudiantes e intervenga cuando sea necesario.

Promover y respetar la diversidad y abogar por la igualdad de trato en las organizaciones con independencia del género, la etnia o la pertenencia a grupos minoritarios, con el fin de prevenir la discriminación y garantizar la inclusión y un entorno positivo.