Artista comunitario/artista comunitaria

Desarrollar un estilo para el coaching de personas o grupos que garantice que todos los participantes se sientan a gusto y sean capaces de adquirir las capacidades y competencias necesarias proporcionadas en el coaching de manera positiva y productiva.

Desarrollar y administrar un programa de entrenamiento específico para el proyecto artístico y los intérpretes.

Diseñar y realizar actividades participativas de arte comunitario que protejan tanto su salud y seguridad como la de los participantes para poder extraer el aprendizaje más efectivo. Tener en cuenta la experiencia integral de la sesión artística.

Determinar la viabilidad de las actividades (personal técnico y artístico implicado, calendario general y necesidades presupuestarias, aprobación de la administración, etc.). Crear un calendario de actividades. Definir el contenido de las actividades. Seleccionar a uno o varios expertos y comuníqueles la información. Preparar el material necesario, etc.

Emplear las actividades de investigación adecuadas para informarse sobre esta comunidad específica como mercado potencial o destinatario. Identificar sus necesidades específicas, el estilo de danza, las funciones y relaciones y los sistemas de comunicación empleados previamente para cubrir estas necesidades. Investigar la importancia de valores, políticas o lengua que sean pertinentes para comunicarse con ellos.

Adaptar sus capacidades a su investigación de las necesidades de la comunidad destinataria.

Desarrollar discursos, actividades y talleres para fomentar el acceso y la comprensión de los procesos de creación artística. Poder tratar un acontecimiento cultural y artístico en particular, como un espectáculo o una exposición, o poder estar relacionado con una disciplina específica (teatro, danza, dibujo, música, fotografía, etc.). Servir de enlace con contadores de cuentos, artesanos y artistas.

Responsabilizarse del aprendizaje permanente y del desarrollo profesional continuo. Llevar a cabo actividades de aprendizaje para apoyar y actualizar las competencias profesionales. Identificar esferas prioritarias para el desarrollo profesional tomando como base una reflexión sobre la propia práctica y mediante el contacto con homólogos y otras partes interesadas.

Identificar y anotar las lecciones aprendidas de las propias sesiones, tanto para las personas del propio grupo como para uno mismo.

Interpretar y evaluar los datos recopilados durante el programa de artes comunitarias. Utilizarlos para ofrecer indicaciones a las personas de sus grupos para su desarrollo, para extraer las medidas que pueda tomar para mejorar su práctica profesional y para crear un informe adecuado a sus necesidades que ofrezca su análisis de los datos recopilados y las posibles soluciones, con o sin especificación de los recursos según sea necesario.

Gestionar las expectativas de las personas implicadas una vez que se haya diseñado el programa artístico comunitario o mientras se esté diseñando. Ser lo más claro posible durante la fase de delimitación para generar confianza entre uno mismo, los posibles grupos y los financiadores.

Identificar las fuentes pertinentes de información relacionadas con una comunidad potencial con la que podría trabajar.

Crear y elaborar recursos educativos para visitantes, grupos escolares, familias y agrupaciones de interés especial.

Identificar y aplicar los mejores canales de comunicación para la comunidad con la que desea trabajar.