Mitarbeiter im Bereich Jugendinformationsarbeit/Mitarbeiterin im Bereich Jugendinformationsarbeit
Wichtige Fakten
Mitarbeiter/innen im Bereich Jugendinformationsarbeit bieten Jugendinformations-, Orientierungs- und Beratungsdienste in einer Vielzahl von Umgebungen an, um junge Menschen zu ermutigen und ihr Wohlbefinden und ihre Autonomie zu fördern. Sie sorgen dafür, dass diese Dienste für junge Menschen zugänglich sowie ansprechend sind und über ausreichende Mittelausstattung verfügen. Sie führen Aktivitäten durch, die darauf abzielen, die gesamte junge Bevölkerung zu erreichen, mit Mitteln, die auf verschiedene Gruppen und Bedürfnisse abgestimmt sind. Mitarbeiter/innen im Bereich Jugendinformationsarbeit sollen junge Menschen in die Lage versetzen, sachkundige Entscheidungen zu treffen und aktive Bürgerinnen und Bürger zu werden. Sie arbeiten eng mit anderen Diensten zusammen.
Mitarbeiter/innen im Bereich Jugendinformationsarbeit arbeiten in verschiedenen Settings, um junge Menschen niedrigschwellige Informations-, Orientierungs- und Beratungsdienste anzubieten. Dabei geht es darum, Zugänge zu schaffen, Angebote attraktiv zu gestalten und sicherzustellen, dass sie den Bedürfnissen der Zielgruppe entsprechen. Die Arbeit ist geprägt von der direkten Interaktion mit jungen Menschen, der Entwicklung zielgruppenspezifischer Projekte und der Zusammenarbeit mit anderen relevanten Institutionen und Diensten.
- • Durchführung von Einzel- und Gruppenberatungen zu Themen wie Bildung, Beruf, Gesundheit, Beziehungen und rechtliche Fragen.
- • Entwicklung und Durchführung von Präventionsprojekten und Workshops, die auf die Bedürfnisse verschiedener Jugendgruppen zugeschnitten sind.
- • Aufbau und Pflege von Netzwerken zu Schulen, Jugendzentren, Beratungsstellen und anderen relevanten Einrichtungen.
Wo dieser Beruf gefragt ist
Gemeldeter Arbeitskräftemangel und -überschuss, nach Jahr. Veröffentlicht für Berufsgruppen, nicht für einzelne Stellenbezeichnungen.
Die Zahlen gelten für Juristen, Sozialwissenschaftler und Kulturberufe — 186 Berufe einschließlich dieses.
Mangel: Deutschland, Estland, Finnland, Frankreich und 2 weitere.
Längster anhaltender Mangel: Belgien, 4 Jahre.
Wählen Sie ein Gebiet auf der Karte, um dessen Zahlen zu sehen.
Über diese Quelle›
Quelle: ELA/EURES, Arbeitskräftemangel und -überschuss. Die Angaben werden auf Ebene der Berufsgruppe veröffentlicht und decken Europa ab. Die Ausgaben unterscheiden sich im Aufbau des Anhangs und in der Länderabdeckung, sodass eine Veränderung zwischen zwei Jahren nicht immer eine Veränderung des Arbeitsmarkts bedeutet. Grau dargestellte Länder wurden nicht gemeldet — das ist nicht dasselbe wie ein ausgeglichener Markt.
Was diese Begriffe bedeuten
Die vier Dinge, über die dieser Abschnitt berichtet
- Gemeldete Nachfrage
- Ob Arbeitgeber melden, dass sie für diesen Beruf Arbeitskräfte benötigen – eine Einschätzung, die von einer nationalen oder einer EU-Stelle veröffentlicht wird, keine Anzahl.
- Wohin es sich entwickelt
- In welche Richtung sich die Beschäftigung in diesem Beruf in den kommenden Jahren voraussichtlich entwickelt, ausgehend von einer amtlichen Prognose.
- Offene Stellen
- Wie viele Offene Stellen ungefähr entstehen – durch Wachstum und dadurch, dass Menschen den Beruf verlassen.
- Übliche Vergütung
- Was Menschen in diesem Beruf normalerweise verdienen, sofern die Quelle dies veröffentlicht. Eine fehlende Angabe bedeutet nicht, dass die Arbeit unbezahlt ist, sondern dass niemand diesen Wert für den betreffenden Ort veröffentlicht.
Ein Maß wird weggelassen, wenn niemand es für den betreffenden Ort veröffentlicht, statt es als null anzuzeigen.
Welche Tendenz der Markt für Sie zeigt
- Zu Ihren Gunsten
- Mehr offene Stellen als Suchende — Arbeitgeber konkurrieren um Bewerberinnen und Bewerber.
- Ausgeglichen
- Offene Stellen und Suchende halten sich in etwa die Waage.
- Umkämpft
- Mehr Suchende als offene Stellen — rechnen Sie mit Konkurrenz.
- Widersprüchliche Hinweise
- Die Quellen widersprechen sich, oder dieselbe Berufsgruppe ist in einer Region knapp und in einer anderen im Überangebot.
Jede Quelle ordnet die Ergebnisse einem dieser vier Begriffe zu, damit es eine einheitliche Begrifflichkeit gibt. Was sich unterscheidet, sind die zugrunde liegenden Nachweise. Diese stehen unter jeder Einschätzung: ein gemessenes Verhältnis von Offenen Stellen zu Arbeitssuchenden oder eine von einer nationalen Stelle veröffentlichte Bewertung.
Wie dieser Beruf im Vergleich zu anderen Berufen im selben Land abschneidet
- Stark
- Zu den stärksten in that country
- Gut
- Stärker als die meisten Berufe in that country
- Gemischt
- Etwa typisch für that country
- Schwach
- Schwächer als die meisten Berufe in that country
Dies ist ein Rang innerhalb eines Landes, keine Bewertung, die Sie über Grenzen hinweg vergleichen können – die Register hinter zwei Ländern erfassen unterschiedliche Menschen, daher bedeutet dieselbe Zahl in jedem Land etwas anderes. Das erklärt auch, warum ein Beruf in einem Land die Einstufung Stark erhalten und dennoch als Umkämpft angezeigt werden kann: Er führt in einem insgesamt stark umkämpften Arbeitsmarkt.
Woher diese Angaben stammen
Jede Zahl wird von einem nationalen Statistikamt, einer öffentlichen Arbeitsverwaltung oder einer EU-Stelle veröffentlicht. Jede Karte nennt außerdem ihre Quelle und den Zeitraum, auf den sie sich bezieht. Manche Orte werden monatlich erfasst, andere ein- oder zweimal jährlich bewertet. Deshalb können zwei Orte auf derselben Karte unterschiedliche Zeitpunkte beschreiben – das Datum wird immer angezeigt.
Nichts davon sagt die Chancen einer einzelnen Person voraus. Es beschreibt einen Arbeitsmarkt.
Gemeldete Nachfrage · Übliche Vergütung · Wohin es sich entwickelt (Deutschland, Österreich, Schweiz, Niederlande, Belgien, Dänemark)
| Gemeldete Nachfrage | Übliche Vergütung | Wohin es sich entwickelt | |
|---|---|---|---|
| Deutschland | Mangel gemeldet ELA/EURES 2024 * | — | +6% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Österreich | Überangebot gemeldet ELA/EURES 2025 * | — | +20,7% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Schweiz | Mangel gemeldet ELA/EURES 2022 * | — | −6,4% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Niederlande | Mangel gemeldet ELA/EURES 2023 * | — | +7,3% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Belgien | Mangel gemeldet ELA/EURES 2025 * | — | +1% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Dänemark | Überangebot gemeldet ELA/EURES 2024 * | — | +24,3% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
* Veröffentlicht für Berufsgruppen, nicht für einzelne Stellenbezeichnungen.
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Zukunftsaussichten für Mitarbeiter im Bereich Jugendinformationsarbeit/Mitarbeiterin im Bereich Jugendinformationsarbeit
The outlook for Mitarbeiter im Bereich Jugendinformationsarbeit/Mitarbeiterin im Bereich Jugendinformationsarbeit reflects a balanced mix of automation exposure and durable, human-led work.
Wie werden diese Ergebnisse berechnet?
Der Resilienzwert (0–100) schätzt, wie strukturell geschützt dieser Beruf vor Automatisierung und KI-Störungen ist, basierend auf der Aufgabenanalyse. Höhere Werte bedeuten mehr Aufgaben, die menschliches Urteilsvermögen erfordern. KI-Exposition zeigt den geschätzten Prozentsatz der Arbeitsstunden, die aktuelle KI-Fähigkeiten betreffen könnten. Dies sind modellbasierte strukturelle Indikatoren, keine Vorhersagen zur individuellen Jobsicherheit.
Wie könnte sich Mitarbeiter im Bereich Jugendinformationsarbeit/Mitarbeiterin im Bereich Jugendinformationsarbeit ändern, wenn die KI-Einführung zunimmt?
Menschliches Urteilsvermögen, Vertrauen und Kontext bleiben starke Beschützer dieser Rolle.
Illustratives Szenario auf Basis der Automatisierbarkeit von Aufgaben — keine Prognose. Werte werden gerundet, je weiter Sie in die Zukunft blicken.
Menschliches Urteilsvermögen, Vertrauen und Kontext bleiben starke Beschützer dieser Rolle.
Illustratives Szenario auf Basis der Automatisierbarkeit von Aufgaben — keine Prognose. Werte werden gerundet, je weiter Sie in die Zukunft blicken.
Modellbasierte Schätzung. Nutzen Sie es als Planungssignal, nicht als Garantie.
Vergleichen Sie dies mit Ihrem Profil
Wie KI diese Rolle verändern kann
Deterministische, modellbasierte Interpretation aktueller Rollensignale – keine Garantie für Ersatz.
Was noch immer von den Menschen abhängt
- Jugendinformationsberatung leisten
- Informationen übermitteln
- die Autonomie junger Menschen unterstützen
Wo KI zum Co-Piloten werden kann
- mithilfe digitaler Technologien zusammenarbeiten
- berufliche Kenntnisse auf neuestem Stand halten
- Jugendinformationsdienste verwalten
Aufgaben, die am stärksten der Automatisierung ausgesetzt sind
- Daten, Informationen und digitale Inhalte verwalten
- Informationsdienste organisieren
- arbeitsbezogene Berichte verfassen
Vitale Signale & KI-Vektoren
KI-Belichtungsvektoren
0-100%Exposition gegenüber Inhaltsgenerierung, kreativer Augmentierung und Tools für große Sprachmodelle
Exposition gegenüber KI-gestützter Analyse, Mustererkennung und Aufgaben der prädiktiven Modellierung
Exposition gegenüber Workflow-Automatisierung, Entscheidungsunterstützungssoftware und Prozessdigitalisierung
Exposition gegenüber physischer Automatisierung, Robotik und sensorgesteuerter Aufgabenverlagerung
Technische Details
NexFuture v3.0 schätzt die Automatisierungsexposition direkt aus den wesentlichen ESCO-Kompetenzgruppen, gewichtet nach Kompetenzmasse und kalibriert anhand von Experten-Ankern. Werte sind probabilistische Schätzungen, keine Garantien. Vollständige Details finden Sie im NexFuture-Methodik-Whitepaper.
Misst die Automatisierungsexposition. Sie misst weder Gehalt noch Nachfrage noch die Zahl der Stellen in Ihrer Nähe.
Was Menschen in dieser Rolle normalerweise tun
Bildung
Ein typischer Tag als Mitarbeiter im Bereich Jugendinformationsarbeit/Mitarbeiterin im Bereich Jugendinformationsarbeit
09 09:00 · Morgen den Informationsbedarf junger Menschen ermitteln
10 10:30 · Vormittags die Autonomie junger Menschen unterstützen
12 12:00 · Mittag eine vielfältige Jugend ansprechen
14 14:00 · Nachmittag Entwicklung von Jugendlichen beurteilen
15 15:30 · Am späten Nachmittag informelle Bildungsaktivitäten entwickeln
17 17:00 · Zusammenfassung Jugendinformationsberatung leisten
Die Reihenfolge der Aufgaben dient der Veranschaulichung. Einzelne Tage variieren.
Was Sie für diese Arbeit brauchen
Die Fähigkeiten, das Wissen und die Tools, die diese Rolle erfordert – sowie die Eigenschaften und Vorteile, die damit einhergehen.
-
Jugendinformationsberatung leisten
Sicherstellen, dass junge Menschen ihre Rechte kennen und wissen, welche Dienste sie im Bedarfsfall in Anspruch nehmen können. Dazu gehört die Unterstützung bei der Auswahl und Bewertung der Qualität der verfügbaren Informationen, die Anleitung junger Menschen bei der eigenen Entscheidungsfindung und das Angebot maßgeschneiderter Informationen über einschlägige Möglichkeiten und Dienstleistungen.
-
die Autonomie junger Menschen unterstützen
Unterstützen der Entscheidungen junger Menschen, indem ihre Autonomie, ihr Selbstwertgefühl und ihre Unabhängigkeit respektiert und gestärkt werden.
-
junge Menschen befähigen
Stärkung der Selbstbestimmung junger Menschen in verschiedenen Lebensbereichen, u. a. im zivilgesellschaftlichen, sozialen, wirtschaftlichen, kulturellen und gesundheitlichen Bereich.
-
Verbindungen mit jungen Menschen herstellen
Aufbau von positiven, nicht wertenden Beziehungen zu jungen Menschen durch eine offene, tolerante und vorurteilsfreie Haltung.
-
eine vielfältige Jugend ansprechen
Junge Menschen mit unterschiedlichem ethnischen, sozialen und wirtschaftlichen Hintergrund ansprechen und erreichen.
-
den Informationsbedarf junger Menschen ermitteln
Analyse und Bestimmung des Informationsbedarfs junger Menschen und Anpassung der Dienste und des Ansatzes an ihre individuellen oder kollektiven Bedürfnisse.
-
mit Jugendlichen kommunizieren
Verwendung verbaler und nonverbaler Kommunikation in Schriftform, in elektronischer Form oder durch Zeichnungen. Anpassung der Kommunikation an das Alter der Kinder und Jugendlichen sowie ihre Bedürfnisse, Eigenschaften, Fähigkeiten, Vorlieben und Kultur.
-
Optimismus von Kindern und Jugendlichen fördern
Unterstützung von Kindern und Jugendlichen, damit sie ihre sozialen und emotionalen Bedürfnisse erkennen, ihre Identität finden und ein positives Selbstbild entwickeln, Stärkung ihres Selbstwertgefühls und Förderung ihrer Eigenständigkeit.
-
als Mentor für Privatpersonen agieren
Agieren als Mentor für Privatpersonen durch Leisten emotionaler Unterstützung, Austausch von Erfahrungen und Beraten der Person, um diese in ihrer persönlichen Entwicklung zu unterstützen. Darüber hinaus Anpassen der Unterstützung an die jeweiligen Bedürfnisse der Person und Berücksichtigen ihrer Wünsche und Erwartungen.
-
Daten, Informationen und digitale Inhalte verwalten
Organisation, Speicherung und Abruf von Daten, Informationen und Inhalten in einem digitalen Umfeld. Ihre Organisation und Verarbeitung in einem strukturierten Umfeld.
-
Informationsdienste organisieren
Planung, Organisation und Bewertung von Informationsaktivitäten und -diensten. Dazu gehören die Suche nach Informationen, die für die Zielgruppe relevant sind, die Zusammenstellung von leicht verständlichem Informationsmaterial und die Suche nach verschiedenen Möglichkeiten, die Informationen über die verschiedenen von der Zielgruppe genutzten Kanäle zu verbreiten.
-
professionell mit Kollegen anderer Fachgebiete kommunizieren
Professionelle Kommunikation und Zusammenarbeit mit Angehörigen der übrigen Berufe im Gesundheits- und Sozialwesen.
-
professionelle Netzwerke aufbauen
Kontaktaufnahme und Begegnung mit Menschen in einem beruflichen Kontext. Finden gemeinsamer Nenner und Pflegen der Kontakte zum beiderseitigen Nutzen. Verfolgen der Menschen im eigenen beruflichen Netzwerk und Kenntnis des jeweils neuesten Stands ihrer Aktivitäten.
-
Geduld üben
Geduldig sein, indem mit unerwarteten Verzögerungen oder anderen Wartezeiten umgegangen wird, ohne genervt oder verärgert zu werden.
-
Entwicklung von Jugendlichen beurteilen
Bewertung der verschiedenen Aspekte des Entwicklungsbedarfs von Kindern und Jugendlichen.
-
mithilfe digitaler Technologien zusammenarbeiten
Einsatz digitaler Werkzeuge und Technologien für kollaborative Prozesse und zur gemeinsamen Gestaltung und Nutzung von Ressourcen und Wissen.
-
Jugendinformationsdienste verwalten
Durchführung einer qualitativ hochwertigen Recherche von Informationen, die für junge Menschen relevant sind, Zusammenfassung von Informationen und Erstellung jugendgerechter Inhalte, die präzise, verständlich und für verschiedene Gruppen junger Menschen zugänglich sind.
-
Kundenbedürfnisse feststellen
Feststellen der Erwartungen, Wünsche und Anforderungen der Kunden in Bezug auf Produkte und Dienstleistungen durch geeignete Fragen und aktives Zuhören.
jugendzentrierter Ansatz
Die Interessen, Bedürfnisse, Probleme und die Psychologie junger Menschen sowie ihr Umfeld, die sie betreffenden Fragen und die Möglichkeiten und Dienste zu ihrer Unterstützung.
Medien- und Informationskompetenz
Die Fähigkeit, sich Zugang zu Medien zu verschaffen, verschiedene Aspekte der Medien und Medieninhalte zu verstehen und kritisch zu bewerten und Kommunikation in unterschiedlichen Kontexten zu gestalten. Sie umfasst eine Reihe kognitiver, emotionaler und sozialer Kompetenzen, die den Umgang mit Texten, Werkzeugen und Technologien, die Fähigkeit zum kritischen Denken und zur Analyse, die Praxis der Nachrichtengestaltung und Kreativität sowie die Fähigkeit zur Reflexion und zum ethischen Denken einschließen.
Prinzipien der Jugendarbeit
Der Zweck und die grundlegenden Merkmale der Jugendarbeit: jungen Menschen zu helfen, um ihr Potenzial voll auszuschöpfen. Jugendarbeit umfasst ein breites Spektrum von Aktivitäten, die mit, von und für junge Menschen durch informelles und außerschulisches Lernen durchgeführt werden.
Projektleitung
Disziplin des Projektmanagements, die Tätigkeiten, die zu diesem Bereich gehören, und die damit verbundenen Variablen wie Zeit, Ressourcen, Anforderungen, Fristen und die Reaktion auf unerwartete Ereignisse.
- Kommunikationsgrundsätze
- Social Media Management
Mitarbeiter im Bereich Jugendinformationsarbeit: Wie Sie sich qualifizieren und wo Sie studieren können
Was normalerweise für die Qualifikation erforderlich ist: Bildungsniveau, wo es sich um einen reglementierten Beruf handelt und wo man studieren kann.
Bachelor oder gleichwertig
92 Studienprogramme in 19 Ländern vermitteln die Kernkompetenzen dieses Berufs. Außerdem gibt es 93 kurze Kurse, die jeweils eine einzelne Fähigkeit vermitteln.
Einige Beispiele, mit Unterricht in der Sprache dieser Seite:
Deutsch B1+/B2 Fokus Deutsch in der Kinder- und Jugendarbeit
VHS - Die Wiener Volkshochschulen · Österreich
Angezeigt: 1 von 185
Quellen
- 1. Source: AMS Weiterbildungsdatenbank, Arbeitsmarktservice Österreich (weiterbildungsdatenbank.at). Data as at 03/10/2026.
Entwicklungspfade & ähnliche Rollen
Erkunden Sie typische Karrierepfade, angrenzende Fähigkeiten und ähnliche Rollen, um Ihren nächsten Schritt zu planen.
Wo passt Mitarbeiter im Bereich Jugendinformationsarbeit/Mitarbeiterin im Bereich Jugendinformationsarbeit?
Ähnlichkeitswerte basierend auf Kompetenzüberschneidungen aus ESCO-Daten.
Freiwilligenmentor/Freiwilligenmentorin
10% ÄhnlichkeitMembership Manager/Membership Managerin
8% ÄhnlichkeitJugendarbeiter/Jugendarbeiterin
8% ÄhnlichkeitSozialarbeiter für jugendliche Straftäter/Sozialarbeiterin für jugendliche Straftäter
8% ÄhnlichkeitBerater für benachteiligte Studierende/Beraterin für benachteiligte Studierende
8% ÄhnlichkeitSozialarbeiter im Bereich Gemeinwesenarbeit/Sozialarbeiterin im Bereich Gemeinwesenarbeit
7% ÄhnlichkeitFür Organisationen
Die Daten auf dieser Seite für Ihre Schülerinnen und Schüler, Klientinnen und Klienten sowie Mitarbeitenden nutzen.
Häufig gestellte Fragen
Welche Qualifikationen sind besonders wichtig für diese Tätigkeit?
Wie sieht ein typischer Arbeitstag aus?
Welche Möglichkeiten zur Weiterbildung gibt es?
Mitarbeiter Im Bereich Jugendinformationsarbeit/Mitarbeiterin Im Bereich Jugendinformationsarbeit — wie hoch ist die Vergütung in den USA?
Quellen: ESCO O*NET ELA/EURES Cedefop BLS Daten aktualisiert: 19. Oktober 2026 Über unsere Daten