Berufsprofil

Lehrkraft für Fotografie

Wichtige Fakten

Lehrkräfte für Fotografie unterrichten Schülerinnen und Schüler in verschiedenen Fotografietechniken und -stilen, z. B. (Gruppen-)Porträt-, Natur-, Reise-, Makro-, Unterwasser-, Schwarz-Weiß-, Panorama- und Actionfotografie. Sie vermitteln den Schülerinnen und Schülern einen Überblick über die Geschichte der Fotografie, verfolgen jedoch in erster Linie einen praxisorientierten Kursansatz. Dabei unterstützen sie die Schülerinnen und Schüler bei der Erprobung und Beherrschung verschiedener Fotografietechniken und ermutigen sie, ihren eigenen Stil zu entwickeln. Lehrkräfte für Fotografie überwachen die Fortschritte der Schülerinnen und Schüler und organisieren Ausstellungen, um die Arbeit der Schülerinnen und Schüler öffentlich vorzustellen.

Arbeitsmarkt

Wo dieser Beruf gefragt ist

Gemeldeter Arbeitskräftemangel und -überschuss, nach Jahr. Veröffentlicht für Berufsgruppen, nicht für einzelne Stellenbezeichnungen.

Die Zahlen gelten für Lehrkräfte — 131 Berufe einschließlich dieses.

3 von 9 mit Mangel20249 von 32 wachsend2.8MStellen bis 2035

Mangel: Dänemark, Malta, Slowakei.

Wählen Sie ein Gebiet auf der Karte, um dessen Zahlen zu sehen.

Über diese Quelle›

Quelle: ELA/EURES, Arbeitskräftemangel und -überschuss. Die Angaben werden auf Ebene der Berufsgruppe veröffentlicht und decken Europa ab. Die Ausgaben unterscheiden sich im Aufbau des Anhangs und in der Länderabdeckung, sodass eine Veränderung zwischen zwei Jahren nicht immer eine Veränderung des Arbeitsmarkts bedeutet. Grau dargestellte Länder wurden nicht gemeldet — das ist nicht dasselbe wie ein ausgeglichener Markt.

Was diese Begriffe bedeuten

Die vier Dinge, über die dieser Abschnitt berichtet

Gemeldete Nachfrage
Ob Arbeitgeber melden, dass sie für diesen Beruf Arbeitskräfte benötigen – eine Einschätzung, die von einer nationalen oder einer EU-Stelle veröffentlicht wird, keine Anzahl.
Wohin es sich entwickelt
In welche Richtung sich die Beschäftigung in diesem Beruf in den kommenden Jahren voraussichtlich entwickelt, ausgehend von einer amtlichen Prognose.
Offene Stellen
Wie viele Offene Stellen ungefähr entstehen – durch Wachstum und dadurch, dass Menschen den Beruf verlassen.
Übliche Vergütung
Was Menschen in diesem Beruf normalerweise verdienen, sofern die Quelle dies veröffentlicht. Eine fehlende Angabe bedeutet nicht, dass die Arbeit unbezahlt ist, sondern dass niemand diesen Wert für den betreffenden Ort veröffentlicht.

Ein Maß wird weggelassen, wenn niemand es für den betreffenden Ort veröffentlicht, statt es als null anzuzeigen.

Welche Tendenz der Markt für Sie zeigt

Zu Ihren Gunsten
Mehr offene Stellen als Suchende — Arbeitgeber konkurrieren um Bewerberinnen und Bewerber.
Ausgeglichen
Offene Stellen und Suchende halten sich in etwa die Waage.
Umkämpft
Mehr Suchende als offene Stellen — rechnen Sie mit Konkurrenz.
Widersprüchliche Hinweise
Die Quellen widersprechen sich, oder dieselbe Berufsgruppe ist in einer Region knapp und in einer anderen im Überangebot.

Jede Quelle ordnet die Ergebnisse einem dieser vier Begriffe zu, damit es eine einheitliche Begrifflichkeit gibt. Was sich unterscheidet, sind die zugrunde liegenden Nachweise. Diese stehen unter jeder Einschätzung: ein gemessenes Verhältnis von Offenen Stellen zu Arbeitssuchenden oder eine von einer nationalen Stelle veröffentlichte Bewertung.

Wie dieser Beruf im Vergleich zu anderen Berufen im selben Land abschneidet

Stark
Zu den stärksten in that country
Gut
Stärker als die meisten Berufe in that country
Gemischt
Etwa typisch für that country
Schwach
Schwächer als die meisten Berufe in that country

Dies ist ein Rang innerhalb eines Landes, keine Bewertung, die Sie über Grenzen hinweg vergleichen können – die Register hinter zwei Ländern erfassen unterschiedliche Menschen, daher bedeutet dieselbe Zahl in jedem Land etwas anderes. Das erklärt auch, warum ein Beruf in einem Land die Einstufung Stark erhalten und dennoch als Umkämpft angezeigt werden kann: Er führt in einem insgesamt stark umkämpften Arbeitsmarkt.

Woher diese Angaben stammen

Jede Zahl wird von einem nationalen Statistikamt, einer öffentlichen Arbeitsverwaltung oder einer EU-Stelle veröffentlicht. Jede Karte nennt außerdem ihre Quelle und den Zeitraum, auf den sie sich bezieht. Manche Orte werden monatlich erfasst, andere ein- oder zweimal jährlich bewertet. Deshalb können zwei Orte auf derselben Karte unterschiedliche Zeitpunkte beschreiben – das Datum wird immer angezeigt.

Nichts davon sagt die Chancen einer einzelnen Person voraus. Es beschreibt einen Arbeitsmarkt.

Gemeldete Nachfrage · Übliche Vergütung · Wohin es sich entwickelt (Deutschland, Österreich, Schweiz, Niederlande, Belgien, Dänemark)
Gemeldete Nachfrage · Übliche Vergütung · Wohin es sich entwickelt
Gemeldete Nachfrage Übliche Vergütung Wohin es sich entwickelt
Deutschland Nicht gemeldet — +9,3% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Österreich Überangebot gemeldet ELA/EURES 2024 * — +8,8% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Schweiz Mangel gemeldet ELA/EURES 2022 * — −24,6% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Niederlande Nicht gemeldet — −6,3% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Belgien Nicht gemeldet — −3,9% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Dänemark Mangel gemeldet ELA/EURES 2024 * — −22,9% 2023–2035 · Cedefop 2026 *

* Veröffentlicht für Berufsgruppen, nicht für einzelne Stellenbezeichnungen.

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NexFuture™

Zukunftsaussichten für Lehrkraft für Fotografie

The outlook for Lehrkraft für Fotografie reflects a balanced mix of automation exposure and durable, human-led work.

Wie werden diese Ergebnisse berechnet?

Der Resilienzwert (0–100) schätzt, wie strukturell geschützt dieser Beruf vor Automatisierung und KI-Störungen ist, basierend auf der Aufgabenanalyse. Höhere Werte bedeuten mehr Aufgaben, die menschliches Urteilsvermögen erfordern. KI-Exposition zeigt den geschätzten Prozentsatz der Arbeitsstunden, die aktuelle KI-Fähigkeiten betreffen könnten. Dies sind modellbasierte strukturelle Indikatoren, keine Vorhersagen zur individuellen Jobsicherheit.

Spielen Sie die Zukunft
Wie könnte sich Lehrkraft für Fotografie ändern, wenn die KI-Einführung zunimmt?

Diese Rolle wird sich wahrscheinlich schrittweise ändern, wobei KI ausgewählte Aufgaben unterstützt, anstatt den gesamten Beruf zu ersetzen.

Eine signifikante Transformation auf Aufgabenebene wird in 16 Jahren (um 2042) im Rahmen des ausgewählten Szenarios „Erwartet“ erwartet.
~60%
Belastbarkeit
Automatisierungsrisiko
EXP~30%
Menschlicher Rand
MOAT~60%

Illustratives Szenario auf Basis der Automatisierbarkeit von Aufgaben — keine Prognose. Werte werden gerundet, je weiter Sie in die Zukunft blicken.

2026
2035
2047
KI-Einführungsgeschwindigkeit:

Modellbasierte Schätzung. Nutzen Sie es als Planungssignal, nicht als Garantie.

Wie KI diese Rolle verändern kann

Deterministische, modellbasierte Interpretation aktueller Rollensignale – keine Garantie für Ersatz.

59% Im Besitz von Menschen

Was noch immer von den Menschen abhängt

  • Sicherheit von Schülern/Schülerinnen gewährleisten
  • Schüler/Schülerinnen bei der Verwendung von Geräten unterstützen
  • konstruktives Feedback geben
Der menschliche Vorteil Um in dieser Rolle voraus zu bleiben, konzentrieren Sie sich auf Filmentwicklung und Kameraobjektive. Diese menschenzentrierten Fähigkeiten sind für KI in den nächsten 20 Jahren am schwierigsten zu replizieren.
17% Helfen

Wo KI zum Co-Piloten werden kann

  • Unterrichtsinhalte vorbereiten
  • Bildkomposition festlegen
  • Fotos auswählen
28% Automatisieren

Aufgaben, die am stärksten der Automatisierung ausgesetzt sind

Noch ist keine einzelne Aufgabe hier hochgradig automatisierbar.

Detaillierte Analyse

Vitale Signale & KI-Vektoren

KI-Belichtungsvektoren

0-100%
Generative KI 17%

Exposition gegenüber Inhaltsgenerierung, kreativer Augmentierung und Tools für große Sprachmodelle

Roboter- und physische Automatisierung 7%

Exposition gegenüber physischer Automatisierung, Robotik und sensorgesteuerter Aufgabenverlagerung

KI / Maschinelles Lernen 4%

Exposition gegenüber KI-gestützter Analyse, Mustererkennung und Aufgaben der prädiktiven Modellierung

Kognitive Software 0%

Exposition gegenüber Workflow-Automatisierung, Entscheidungsunterstützungssoftware und Prozessdigitalisierung

Technische Details
Methodik: NexFuture v3.0 Quellen: O*NET® 30.3, ESCO v1.2.1 Aktualisiert: Okt. 2026

NexFuture v3.0 schätzt die Automatisierungsexposition direkt aus den wesentlichen ESCO-Kompetenzgruppen, gewichtet nach Kompetenzmasse und kalibriert anhand von Experten-Ankern. Werte sind probabilistische Schätzungen, keine Garantien. Vollständige Details finden Sie im NexFuture-Methodik-Whitepaper.

Misst die Automatisierungsexposition. Sie misst weder Gehalt noch Nachfrage noch die Zahl der Stellen in Ihrer Nähe.

Ein Tag im Leben

Was Menschen in dieser Rolle normalerweise tun

Bildung

Tag im Leben

Ein typischer Tag als Lehrkraft für Fotografie

09
09:00 · Morgen
Bildkomposition festlegen
Festlegen der Bildkomposition, Auswählen und Anpassen von Motiven, Ausrüstung und Beleuchtung, um die gewünschten Effekte zu erzielen.
10
10:30 · Vormittags
Fotoausrüstung auswählen
Auswählen der passenden Fotoausrüstung und Hintergründe entsprechend den Objekten, Materialien und Umständen.
12
12:00 · Mittag
Fotoausrüstung einrichten
Bestimmung der besten Position und Ausrichtung der Kamera und anderer notwendiger Ausrüstung zur Erfassung der Szene.
14
14:00 · Nachmittag
Fotoausrüstung instand halten
Durchführung von Instandhaltungstätigkeiten, um das einwandfreie Funktionieren der Fotoausrüstung zu gewährleisten.
15
15:30 · Am späten Nachmittag
Fotos auswählen
Überprüfen mehrerer Bilder und Auswählen des besten Fotos.
17
17:00 · Zusammenfassung
einen Coachingstil entwickeln
Einen Coachingstil für Einzelpersonen oder Gruppen entwickeln, mit dem sichergestellt wird, das alle Teilnehmer beruhigt sind und in der Lage, die erforderlichen Fertigkeiten und Kompetenzen im Coaching auf positive und produktive Weise zu erwerben.

Die Reihenfolge der Aufgaben dient der Veranschaulichung. Einzelne Tage variieren.

Fähigkeiten & Wissen

Was Sie für diese Arbeit brauchen

Die Fähigkeiten, das Wissen und die Tools, die diese Rolle erfordert – sowie die Eigenschaften und Vorteile, die damit einhergehen.

Grundlegende Fähigkeiten
Coaching und Mentoring
  • einen Coachingstil entwickeln

    Einen Coachingstil für Einzelpersonen oder Gruppen entwickeln, mit dem sichergestellt wird, das alle Teilnehmer beruhigt sind und in der Lage, die erforderlichen Fertigkeiten und Kompetenzen im Coaching auf positive und produktive Weise zu erwerben.

  • Unterrichtsmethoden an die Fähigkeiten der Schüler/Schülerinnen anpassen

    Ermittlung der Lernschwierigkeiten und der Erfolge der Schüler. Auswahl von Lehr- und Lernstrategien zur Unterstützung der individuellen Lernbedürfnisse und Lernziele der Schüler.

  • Schüler/Schülerinnen beim Lernen unterstützen

    Unterstützen und Coachen von Schülern beim Lernen sowie praktische Hilfe und Ermutigung der Lernenden.

Bedienen von audiovisuellen Geräten
  • Fotoausrüstung einrichten

    Bestimmung der besten Position und Ausrichtung der Kamera und anderer notwendiger Ausrüstung zur Erfassung der Szene.

  • Fotoausrüstung auswählen

    Auswählen der passenden Fotoausrüstung und Hintergründe entsprechend den Objekten, Materialien und Umständen.

Überwachen und Bewerten der Leistung von Personen
  • Studierende bewerten

    Bewerten der (akademischen) Fortschritte, Erfolge, Kursbesuche und Kompetenzen von Studierenden mithilfe von Aufgaben, Tests und Prüfungen. Ermitteln ihrer Bedürfnisse und Verfolgen ihrer Fortschritte, Stärken und Schwächen. Formulieren einer zusammenfassenden Erklärung bezüglich der vom Studierenden erreichten Ziele.

  • Klasse managen

    Aufrechterhalten der Disziplin und Motivieren der Lernenden während des Unterrichts.

Einhaltung von Verfahren zu Sicherheit und Gesundheitsschutz
  • Sicherheit von Schülern/Schülerinnen gewährleisten

    Sicherstellen, dass alle Schüler/Schülerinnen, die unter die Aufsicht einer Lehrerkraft oder einer anderen Person fallen, sicher und nachgewiesen sind. Sicherheitsmaßnahmen in der Lernumgebung befolgen.

Unterricht in akademischen oder berufsbildenden Fächern
  • Studierende zu Lerninhalten befragen

    Bei der Festlegung von Lerninhalten die Meinungen und Präferenzen der Studierenden berücksichtigen.

Entwicklung von Schulungs- oder Werbematerialien
  • Unterrichtsinhalte vorbereiten

    Inhalte vorbereiten, die im Einklang mit den Lehrplanzielen in der Klasse unterrichtet werden, indem Übungen ausgearbeitet werden, aktuelle Beispiele untersucht werden usw.

Aufbau von beruflichen Beziehungen oder Netzwerken
  • Kontakte von Schülern/Schülerinnen steuern

    Koordinieren der Kontakte unter den Schülern sowie zwischen Schülern und Lehrkräften. Ausüben gerechter Autorität, Aufbau eines vertrauensvollen und stabilen Umfelds.

Lehre und Ausbildung
  • Lehrmethoden anwenden

    Anwendung verschiedener Ansätze, Lernstile und Programme für die Unterrichtung von Schülern und Studierenden, z. B. Vermittlung von Inhalten in Worten, die sie verstehen, Aufstellung von anzusprechenden Punkten für die Schaffung von Klarheit und bei Bedarf Wiederholung von Argumenten. Nutzung eines breiten Spektrums von Lehrmitteln und -methoden entsprechend dem Unterrichtsstoff, dem Niveau der Lernenden, den Zielen und den Prioritäten.

Sortieren von Materialien oder Produkten
  • Fotos auswählen

    Überprüfen mehrerer Bilder und Auswählen des besten Fotos.

Allgemeine Unterstützung von Menschen
  • Schüler/Schülerinnen bei der Verwendung von Geräten unterstützen

    Unterstützen von Schülern bei der Arbeit mit (technischen) Geräten, die im praxisbezogenen Unterricht eingesetzt werden, und bei Bedarf Beheben von Betriebsstörungen.

Wissensgebiete & Software & Technologien
Wissensgebiete
  • Filmentwicklung

    Die verschiedenen Techniken zur Entwicklung von fotographischen Filmen wie Chromogen-Positiv, Kodachrome und Autotypie.

  • Kameraobjektive

    Arten von Objektiven für fotografische Zwecke, wie Teleobjektive mit größerer Brennweite und stumpferem Brechungswinkeln für eine vergrößerte Ansicht und Weitwinkelobjektive mit kürzeren Brennweiten und spitzeren Brechungswinkeln für einen größeren Bildwinkel.

  • Lichttechnik

    Merkmale der Techniken zur Schaffung von Lichtstimmungen und Lichteffekten vor der Kamera oder auf der Bühne; erforderliche Ausrüstung und geeigneter Aufbau.

  • Beurteilungsverfahren

    Verschiedene Bewertungstechniken, -theorien und -instrumente für die Beurteilung von Studierenden, Teilnehmern eines Programms und Mitarbeitern. Für verschiedene Zwecke werden unterschiedliche Beurteilungsstrategien angewandt, z. B. Erstbeurteilung, formative Beurteilung, summative Beurteilung und Selbstbeurteilung.

  • Lehrplanziele

    In Lehrplänen festgelegte Ziele und definierte Lernergebnisse.

  • Werbefotografie

    In der Fotografie verwendete Techniken und Methoden, deren Ziel die Aufnahme einer gewerblichen Tätigkeit ist.

Branchenübergreifende Kompetenzen
  • Filmentwicklung
  • Kameraobjektive
  • Lichttechnik
  • Beurteilungsverfahren
  • Lehrplanziele
  • Werbefotografie
Software & Technologien
FacebookAdobe IllustratorAdobe InDesignAdobe Creative Cloud softwareIntuit QuickBooksAdobe After EffectsWordPressYouTubeGoogle DriveSmugMug FlickrApple Final Cut ProTwitterWeVideoAdobe Photoshop LightroomBlinkbidCradoc fotoBizGenbookHindSight InViewLight Blue Software Light BlueShootQ photography studio management softwareShootZillaSimplifi pixifiSimply Studio SystemStudioCloudStudioPlus SpectraSuccessWare service management softwareTave Studio Manager
Schlüsselmerkmale, die Sie brauchen
Zuverlässigkeit Unabhängigkeit Analytisches Denken Leistung Selbstkontrolle Vielfalt Leistung/Anstrengung Anerkennung Zusammenarbeit Integrität Stressresistenz Innovation Anpassungsfähigkeit/Flexibilität Soziale Orientierung Führung Fürsorge für andere
Wichtige Belohnungen, die Sie erwarten können
LeistungArbeitsbedingu…AnerkennungBeziehungenUnterstützungUnabhängigkeit
So qualifizieren Sie sich

Lehrkraft für Fotografie: Wie Sie sich qualifizieren und wo Sie studieren können

Was normalerweise für die Qualifikation erforderlich ist: Bildungsniveau, wo es sich um einen reglementierten Beruf handelt und wo man studieren kann.

Typisches Bildungsniveau

Bachelor oder gleichwertig

Wo man studieren kann

171 Studienprogramme in 22 Ländern vermitteln die Kernkompetenzen dieses Berufs. Außerdem gibt es 89 kurze Kurse, die jeweils eine einzelne Fähigkeit vermitteln.

Einige Beispiele, mit Unterricht in der Sprache dieser Seite:

Kurzkurs

Workshop KI für Fotografen:innen

LIK Akademie für Foto und Design · Österreich

Quellen
  1. 1. Source: AMS Weiterbildungsdatenbank, Arbeitsmarktservice Österreich (weiterbildungsdatenbank.at). Data as at 03/10/2026.
Karriereentwicklung

Entwicklungspfade & ähnliche Rollen

Erkunden Sie typische Karrierepfade, angrenzende Fähigkeiten und ähnliche Rollen, um Ihren nächsten Schritt zu planen.

Für Organisationen

Die Daten auf dieser Seite für Ihre Schülerinnen und Schüler, Klientinnen und Klienten sowie Mitarbeitenden nutzen.

Häufige Fragen

Häufig gestellte Fragen

Welche Vorkenntnisse sind für eine Tätigkeit als Lehrkraft für Fotografie erforderlich?
Fundierte Kenntnisse in verschiedenen fotografischen Techniken und Stilen sind unerlässlich. Berufserfahrung als Fotograf oder in der Bildbearbeitung ist von Vorteil. Eine abgeschlossene Ausbildung im Bereich Fotografie oder eine vergleichbare Qualifikation wird in der Regel vorausgesetzt.
Welche didaktischen Fähigkeiten sind wichtig?
Die Fähigkeit, komplexe Inhalte verständlich zu vermitteln, ist entscheidend. Dazu gehören auch die Fähigkeit, Schülerinnen und Schüler individuell zu fördern, motivieren und konstruktives Feedback zu geben. Erfahrung im Umgang mit digitalen Bildbearbeitungsprogrammen ist ebenfalls wichtig.
Wie sieht die typische Arbeitsweise als Lehrkraft für Fotografie aus?
Die Tätigkeit wird überwiegend in einem Angestelltenverhältnis ausgeübt, beispielsweise an Berufsschulen, Fachschulen oder privaten Fotografie-Akademien. Die Arbeitsweise ist geprägt von der Vorbereitung und Durchführung von Unterrichtseinheiten, der individuellen Betreuung der Schülerinnen und Schüler sowie der Organisation von Ausstellungen.
Lehrkraft Für Fotografie — wie hoch ist die Vergütung in den USA?
42.520 US-Dollar im Jahr im Median, Stand 2025-05. Die Medianwerte der Bundesstaaten reichen von 32.810 bis 110.970 US-Dollar. Quelle: US Bureau of Labor Statistics. Die Zahl beschreibt die Vereinigten Staaten und ist keine Prognose für Europa.

Quellen: ESCO O*NET Cedefop BLS Daten aktualisiert: 19. Oktober 2026 Über unsere Daten