Fakultätsdekan/Fakultätsdekanin
Schnappschuss
Als Fakultätsdekan/Fakultätsdekanin übernehmen Sie eine Schlüsselrolle in der strategischen Leitung Ihrer Fakultät und tragen maßgeblich zur Erreichung der Ziele der gesamten Hochschule bei. Ihre Arbeit vereint Führungsaufgaben mit der repräsentativen Vertretung der Fakultät nach innen und außen.
Die Tätigkeit als Fakultätsdekan/Fakultätsdekanin im Karrierestufe 5 (Strategische Führung) ist geprägt von der Koordination verschiedener Fachbereiche und der engen Zusammenarbeit mit dem Hochschulleitung und den Fachbereichsleitungen. Sie sind verantwortlich für die Umsetzung strategischer Ziele, die Förderung der Fakultät und die Sicherstellung eines verantwortungsvollen Finanzmanagements. Dabei agieren Sie als zentrale Ansprechperson und gestalten die Fakultät aktiv mit.
- • Leitung und Koordination der Fachbereiche innerhalb der Fakultät.
- • Entwicklung und Umsetzung von Strategien zur Erreichung der Fakultäts- und Hochschulziele.
- • Repräsentation der Fakultät gegenüber externen Partnern, Hochschulgremien und der Öffentlichkeit.
Wo dieser Beruf gefragt ist
Gemeldeter Arbeitskräftemangel und -überschuss, nach Jahr. Veröffentlicht für Berufsgruppen, nicht für einzelne Stellenbezeichnungen.
Kräftigere Farbe: in mehr aufeinanderfolgenden Jahren gleich gemeldet.
Die Zahlen gelten für Führungskräfte in der Produktion und bei speziellen Dienstleistungen — 186 Berufe einschließlich dieses.
Mangel: Norway, Portugal, Switzerland.
Längster anhaltender Mangel: Belgium, 3 Jahre.
Wählen Sie ein Gebiet auf der Karte, um dessen Zahlen zu sehen.
Über diese Quelle›
Quelle: ELA/EURES, Arbeitskräftemangel und -überschuss. Die Angaben werden auf Ebene der Berufsgruppe veröffentlicht und decken Europa ab. Die Ausgaben unterscheiden sich im Aufbau des Anhangs und in der Länderabdeckung, sodass eine Veränderung zwischen zwei Jahren nicht immer eine Veränderung des Arbeitsmarkts bedeutet. Grau dargestellte Länder wurden nicht gemeldet — das ist nicht dasselbe wie ein ausgeglichener Markt.
What these words mean
The four things this section reports
- Reported demand
- Whether employers report needing people in this job — a judgement published by a national or EU body, not a count.
- Where it is heading
- Which way employment in this job is expected to move over the coming years, from an official projection.
- Openings
- Roughly how many openings arise — from growth and from people leaving the job.
- Typical pay
- What people in this job typically earn where the source publishes it. Blank does not mean unpaid; it means nobody publishes it for that place.
A measure is left out when nobody publishes it for that place, rather than shown as zero.
Which way the market leans for you
- In your favour
- More openings than people looking — employers are competing for candidates.
- Balanced
- Openings and candidates are roughly matched.
- Competitive
- More people looking than openings — expect to compete.
- Mixed evidence
- Sources disagree, or the same occupation group is short in one part and oversupplied in another.
Every source resolves to one of these four, so there is a single vocabulary to learn. What differs is the evidence behind it, which is printed underneath each verdict — a measured ratio of openings to jobseekers, or an assessment published by a national body.
How this job compares with other jobs in the same country
- Strong
- Among the strongest in that country
- Good
- Stronger than most jobs in that country
- Mixed
- About typical for that country
- Weak
- Weaker than most jobs in that country
This is a rank within one country, not a score you can carry across borders — the registers behind two countries count different people, so the same number means different things in each. It is also why a job can be among the strongest in a country and still show as Competitive: it leads the field in a market that is crowded overall.
Where these come from
Every figure is published by a national statistics office, a public employment service or an EU body, and each card names its source and the period it covers. Some places are counted monthly, others assessed once or twice a year, so two places on the same map can be describing different moments — the date is always shown.
None of this predicts one person's chances. It describes a market.
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KönnteFakultätsdekan/Fakultätsdekaninzu Ihnen passen?
Beantworten Sie drei kurze Fragen. Hierbei handelt es sich nicht um eine vollständige Bewertung, sondern um einen Vorgeschmack, der Ihnen bei der Entscheidung helfen soll, ob Sie Ihr Profil vergleichen möchten.
Machen Ihnen Aufgaben Spaß, dieLeistungerfordern?
Machen Ihnen Aufgaben Spaß, dieIntegritäterfordern?
Machen Ihnen Aufgaben Spaß, dieFührungerfordern?
Zukunftsaussichten für Fakultätsdekan/Fakultätsdekanin
The outlook for Fakultätsdekan/Fakultätsdekanin reflects a balanced mix of automation exposure and durable, human-led work.
Wie werden diese Ergebnisse berechnet?
Der Resilienzwert (0–100) schätzt, wie strukturell geschützt dieser Beruf vor Automatisierung und KI-Störungen ist, basierend auf der Aufgabenanalyse. Höhere Werte bedeuten mehr Aufgaben, die menschliches Urteilsvermögen erfordern. KI-Exposition zeigt den geschätzten Prozentsatz der Arbeitsstunden, die aktuelle KI-Fähigkeiten betreffen könnten. Dies sind modellbasierte strukturelle Indikatoren, keine Vorhersagen zur individuellen Jobsicherheit.
Wie könnte sichFakultätsdekan/Fakultätsdekaninändern, wenn die KI-Einführung zunimmt?
Diese Rolle wird sich wahrscheinlich schrittweise ändern, wobei KI ausgewählte Aufgaben unterstützt, anstatt den gesamten Beruf zu ersetzen.
Illustratives Szenario auf Basis der Automatisierbarkeit von Aufgaben — keine Prognose. Werte werden gerundet, je weiter Sie in die Zukunft blicken.
Wie könnte sichFakultätsdekan/Fakultätsdekaninändern, wenn die KI-Einführung zunimmt?
Diese Rolle wird sich wahrscheinlich schrittweise ändern, wobei KI ausgewählte Aufgaben unterstützt, anstatt den gesamten Beruf zu ersetzen.
Illustratives Szenario auf Basis der Automatisierbarkeit von Aufgaben — keine Prognose. Werte werden gerundet, je weiter Sie in die Zukunft blicken.
Wie KI diese Rolle verändern kann
Deterministische, modellbasierte Interpretation aktueller Rollensignale – keine Garantie für Ersatz.
Was noch immer von den Menschen abhängt
- Informationen zu Studienprogrammen bereitstellen
- mit Fachkräften im Bildungswesen zusammenarbeiten
- Organisation oder Unternehmen vertreten
Wo KI zum Co-Piloten werden kann
- Berichte vorstellen
Aufgaben, die am stärksten der Automatisierung ausgesetzt sind
- Vertragsverwaltung führen
Vitale Signale & KI-Vektoren
KI-Belichtungsvektoren
0-100%Exposition gegenüber Workflow-Automatisierung, Entscheidungsunterstützungssoftware und Prozessdigitalisierung
Exposition gegenüber Inhaltsgenerierung, kreativer Augmentierung und Tools für große Sprachmodelle
Exposition gegenüber KI-gestützter Analyse, Mustererkennung und Aufgaben der prädiktiven Modellierung
Exposition gegenüber physischer Automatisierung, Robotik und sensorgesteuerter Aufgabenverlagerung
Technische Details
NexFuture v3.0 schätzt die Automatisierungsexposition direkt aus den wesentlichen ESCO-Kompetenzgruppen, gewichtet nach Kompetenzmasse und kalibriert anhand von Experten-Ankern. Werte sind probabilistische Schätzungen, keine Garantien. Vollständige Details finden Sie im NexFuture-Methodik-Whitepaper.
Misst die Automatisierungsexposition. Sie misst weder Gehalt noch Nachfrage noch die Zahl der Stellen in Ihrer Nähe.
Was Menschen in dieser Rolle normalerweise tun
Management und Unternehmertum
Ein typischer Tag alsFakultätsdekan/Fakultätsdekanin
09 09:00 · Morgen Management im Bildungsbereich unterstützen
10 10:30 · Vormittags bei der Organisation von Schulveranstaltungen mithelfen
12 12:00 · Mittag Berichte vorstellen
14 14:00 · Nachmittag Bürosysteme nutzen
15 15:30 · Am späten Nachmittag die Verwaltung von Bildungseinrichtungen managen
17 17:00 · Zusammenfassung Finanzmittel verwalten
Die Reihenfolge der Aufgaben dient der Veranschaulichung. Einzelne Tage variieren.
-
Haushaltsgrundsätze
Schätz- und Planungsgrundsätze für Geschäftstätigkeitsprognosen, Erstellung eines Regelhaushalts und von Berichten.
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organisatorische Maßnahmen
Die Strategien, mit denen Ziele und Vorgaben in Bezug auf die Entwicklung und Erhaltung einer Organisation erreicht werden sollen.
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Projektleitung
Disziplin des Projektmanagements, die Tätigkeiten, die zu diesem Bereich gehören, und die damit verbundenen Variablen wie Zeit, Ressourcen, Anforderungen, Fristen und die Reaktion auf unerwartete Ereignisse.
-
Universitätsabläufe
Interne Organisation einer Universität, wie die Struktur der entsprechenden Bildungsunterstützung und -verwaltung sowie die Hochschulpolitik und -bestimmungen.
- Finanzmanagement
- Lehrplannormen
- Lehrplanziele
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die Verwaltung von Bildungseinrichtungen managen
Verwalten mehrerer Aktivitäten einer Schule, Hochschule oder anderen Bildungseinrichtung, wie den täglichen Verwaltungsbetrieb.
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Bürosysteme nutzen
Angemessene und zeitgemäße Nutzung von Bürosystemen, die in geschäftlichen Einrichtungen genutzt werden, je nach Ziel, sei es für die Sammlung von Nachrichten, für die Aufbewahrung von Kundeninformationen oder für die Terminplanung. Dazu gehört die Verwaltung von Systemen wie Kundenbeziehungsmanagement-, Lieferantenmanagement-, Speicher- und Voice-Mail-Systemen.
-
mit Fachkräften im Bildungswesen zusammenarbeiten
Kommunizieren mit Lehrern und anderen Fachkräften im Bildungsbereich, um die Bedürfnisse und Bereiche für mögliche Verbesserungen in den Bildungssystemen zu ermitteln, und Aufbauen einer partnerschaftlichen Kooperationsbeziehung.
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Organisation oder Unternehmen vertreten
Als Vertreter der Institution, des Unternehmens oder der Organisation nach außen tätig sein.
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Personal beaufsichtigen
Überwachung von Auswahl, Ausbildung, Leistung und Motivation der Mitarbeiter und Mitarbeiterinnen.
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Vertragsverwaltung führen
Sicherstellen, dass die Verträge auf dem neuesten Stand sind und Organisieren der Verträge anhand eines Klassifikationssystems für die künftige Verwendung.
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Berichte vorstellen
Klare und verständliche Darstellung von Ergebnissen, Statistiken und Schlussfolgerungen für ein Publikum.
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bei der Organisation von Schulveranstaltungen mithelfen
Helfen bei der Planung und Organisation von Schulveranstaltungen wie einem Tag der offenen Tür, einer Sportveranstaltung oder einer Talentshow.
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Finanzmittel verwalten
Planen, Überwachen und Berichterstatten über das Budget und Vorbereiten der festgelegten Produktionsbudgets.
-
Management im Bildungsbereich unterstützen
Unterstützung der Verwaltung einer Bildungseinrichtung durch direkte Hilfe bei den Managementaufgaben oder durch Bereitstellung von Informationen und Orientierungshilfen aus Ihrem Fachgebiet, um die Verwaltungsaufgaben zu vereinfachen.
Fähigkeits-DNA
Arbeitspersönlichkeitsmerkmale und Werte, die diese Rolle definieren
Finden Sie heraus, ob diese Rolle zu Ihrer Karriere-DNA passt
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Scannen, um auf dem Mobilgerät fortzufahrenEntwicklungspfade & ähnliche Rollen
Erkunden Sie typische Karrierepfade, angrenzende Fähigkeiten und ähnliche Rollen, um Ihren nächsten Schritt zu planen.
Wo passtFakultätsdekan/Fakultätsdekanin?
Ähnlichkeitswerte basierend auf Kompetenzüberschneidungen aus ESCO-Daten.
Institutsleiter/Institutsleiterin
62% ÄhnlichkeitFachleiter an einer Sekundarschule/Fachleiterin an einer Sekundarschule
44% ÄhnlichkeitKindergartenleiter/Kindergartenleiterin
37% ÄhnlichkeitLeiter einer Erwachsenenbildungseinrichtung/Leiterin einer Erwachsenenbildungseinrichtung
33% ÄhnlichkeitLeiter einer höheren Lehranstalt/Leiterin einer höheren Lehranstalt
32% ÄhnlichkeitKoordinator für Sonderpädagogik/Koordinatorin für Sonderpädagogik
32% ÄhnlichkeitHäufig gestellte Fragen
- Welche Qualifikationen sind für die Position des/der Fakultätsdekan/Fakultätsdekanin besonders wichtig?
- Neben fundierten Fachkenntnissen und langjähriger akademischer Erfahrung sind ausgeprägte Führungsqualitäten, Kommunikationsstärke und eine strategische Denkweise unerlässlich. Die Fähigkeit zur Zusammenarbeit und zur Konfliktlösung ist ebenfalls von großer Bedeutung.
- Wie sieht die Zusammenarbeit mit den Fachbereichsleitungen konkret aus?
- Die Zusammenarbeit erfolgt in enger Abstimmung, um die strategischen Ziele der Fakultät zu definieren und umzusetzen. Regelmäßige Gespräche, gemeinsame Planung und die Unterstützung der Fachbereichsleitungen bei der Erreichung ihrer Ziele sind dabei zentrale Elemente.
- Welche Rolle spielt das Finanzmanagement in der Tätigkeit des/der Fakultätsdekan/Fakultätsdekanin?
- Das Finanzmanagement ist ein wesentlicher Bestandteil der Aufgabe. Sie sind für die Überwachung der finanziellen Ressourcen der Fakultät, die Erstellung von Budgets und die Einhaltung der Finanzziele verantwortlich. Eine sorgfältige und verantwortungsvolle Führung der Finanzen ist daher unerlässlich.
- Fakultätsdekan/Fakultätsdekanin — gibt es in Europa einen Mangel?
- Ja. In der ELA/EURES-Ausgabe 2025 wurde in 4 der 5 europäischen Länder, die diese Berufsgruppe bewertet haben, ein Mangel gemeldet: Belgien, Deutschland, Niederlande, Slowakei. Belgien meldet seit 3 Jahren in Folge einen Mangel. Diese Bewertungen werden je Berufsgruppe veröffentlicht, nicht je Berufsbezeichnung.
- Fakultätsdekan/Fakultätsdekanin — wie hoch ist die Vergütung in den USA?
- 103.960 US-Dollar im Jahr im Median, Stand 2025-05. Die Medianwerte der Bundesstaaten reichen von 78.240 bis 139.640 US-Dollar. Quelle: US Bureau of Labor Statistics. Die Zahl beschreibt die Vereinigten Staaten und ist keine Prognose für Europa.