Školní psycholog/školní psycholožka
Snímek
Školní psychologové jako zaměstnanci vzdělávací instituce poskytují psychologickou a emocionální podporu studentům, kteří potřebují pomoc. Specializují se na poskytování přímé podpory a intervencí pro studenty, provádění psychologického testování a hodnocení a konzultací s rodinami, učiteli a dalšími školskými odborníky na podporu studentů, jako jsou školští sociální pracovníci a pedagogičtí poradci. Mohou rovněž spolupracovat se správou škol s cílem zlepšit praktické podpůrné strategie a životní podmínky studentů.
Školní psycholog/školní psycholožka je odborník, který poskytuje psychologickou a emocionální podporu žákům ve školách. Práce zahrnuje přímou pomoc studentům, kteří se potýkají s problémy, psychologické testování a hodnocení, konzultace s rodinami, učiteli a dalšími odborníky. Důležitou součástí je také spolupráce se školní správou na zlepšení podpůrných strategií a celkových podmínek pro studenty.
- • Poskytování individuální psychologické podpory a intervencí žákům.
- • Provádění psychologických testů a hodnocení k identifikaci potřeb studentů.
- • Konzultace s rodiči, učiteli a dalšími odborníky (např. školní sociální pracovník, pedagogický poradce) pro koordinovanou péči.
Kde je toto povolání žádané
Nahlášený nedostatek a přebytek pracovních sil, podle roku. Zveřejňuje se pro skupiny povolání, nikoli pro jednotlivé pracovní pozice.
Čísla se týkají skupiny Specialisté v oblasti právní, sociální, kulturní a v příbuzných oborech — 186 povolání včetně tohoto.
Nedostatek: Dánsko, Estonsko, Finsko, Itálie a dalších 7.
Nejdéle trvající nedostatek: Estonsko, 4 roky.
Vyberte území na mapě a zobrazí se jeho čísla.
O tomto zdroji›
Zdroj: ELA/EURES, nedostatek a přebytek pracovních sil. Údaje se zveřejňují na úrovni skupiny povolání a pokrývají Evropu. Vydání se liší uspořádáním přílohy i rozsahem zemí, takže rozdíl mezi roky neznamená vždy, že se trh práce změnil. Země v šedé nebyly nahlášeny, což není totéž jako být v rovnováze.
Co tato slova znamenají
Čtyři věci, které tato část uvádí
- Nahlášená poptávka
- Nahlášená poptávka vyjadřuje, zda zaměstnavatelé uvádějí, že pro tuto práci potřebují lidi — jde o posouzení zveřejněné národním orgánem nebo orgánem EU, nikoli o počet.
- Kterým směrem míří
- Kterým směrem míří vyjadřuje, kterým směrem se podle oficiální prognózy v příštích letech pravděpodobně vydá zaměstnanost v této práci.
- Volná místa
- Volná místa přibližně ukazují, kolik pracovních míst vzniká v důsledku růstu a odchodů lidí z této práce.
- Obvyklá odměna
- Obvyklá odměna vyjadřuje, kolik lidé v této práci obvykle vydělávají, pokud to zdroj zveřejňuje. Prázdné pole neznamená, že je práce neplacená; znamená, že pro dané místo tuto hodnotu nikdo nezveřejňuje.
Údaj se neuvádí, pokud ho pro dané místo nikdo nezveřejňuje, místo aby se zobrazila nula.
Kterým směrem se trh přiklání ve váš prospěch
- Ve váš prospěch
- Volných míst je více než uchazečů — zaměstnavatelé o kandidáty soutěží.
- Vyrovnané
- Volná místa a uchazeči jsou zhruba v rovnováze.
- Konkurenční
- Uchazečů je více než volných míst — počítejte s konkurencí.
- Rozporuplné údaje
- Zdroje se neshodují, nebo v téže skupině povolání je někde nedostatek a jinde přebytek.
Každý zdroj vede k jednomu ze čtyř označení: Ve váš prospěch, Vyrovnané, Konkurenční nebo Rozporuplné údaje, takže se stačí naučit jediný soubor označení. Liší se podklady, které jsou uvedeny pod každým označením — jde buď o změřený poměr volných míst k uchazečům o zaměstnání, nebo o posouzení zveřejněné národním orgánem.
Jak si tato práce vede ve srovnání s jinými pracemi ve stejné zemi
- Silná
- Mezi nejsilnějšími v zemi that country
- Dobrá
- Silnější než většina povolání v zemi that country
- Smíšená
- Zhruba obvyklá pro zemi that country
- Slabá
- Slabší než většina povolání v zemi that country
Jde o pořadí v rámci jedné země, nikoli o skóre, které lze přenášet přes hranice — evidence za dvě země zahrnuje různé lidi, takže stejné číslo znamená v každé zemi něco jiného. Proto také může práce patřit v zemi do kategorie Silná a přesto se zobrazovat jako Konkurenční: vede v trhu, který je celkově přeplněný.
Odkud tyto údaje pocházejí
Každý údaj zveřejňuje národní statistický úřad, veřejná služba zaměstnanosti nebo orgán EU a každá karta uvádí jeho zdroj i období, které pokrývá. Údaje za některá místa se shromažďují měsíčně, jinde se vyhodnocují jednou nebo dvakrát ročně, takže dvě místa na stejné mapě mohou popisovat různé okamžiky — datum je vždy uvedeno.
Nic z toho nepředpovídá šance jednoho člověka. Popisuje to trh.
Nahlášená poptávka · Obvyklá odměna · Kterým směrem míří (Česko, Slovensko, Německo, Rakousko, Polsko, Nizozemsko)
| Nahlášená poptávka | Obvyklá odměna | Kterým směrem míří | |
|---|---|---|---|
| Česko | Nenahlášeno | — | +6,5% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Slovensko | Nahlášen nedostatek ELA/EURES 2024 * | — | +8,7% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Německo | Nenahlášeno | — | +6% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Rakousko | Nenahlášeno | — | +20,7% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Polsko | Nahlášen nedostatek ELA/EURES 2025 * | — | +20,4% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Nizozemsko | Nahlášen nedostatek ELA/EURES 2025 * | — | +7,3% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
* Zveřejňuje se pro skupiny povolání, nikoli pro jednotlivé pracovní pozice.
Poskytujete kariérní poradenství studentům, klientům nebo zaměstnancům? Využijte tato data o povolání ve své organizaci.
Budoucí perspektiva pro školní psycholog/školní psycholožka
The outlook for školní psycholog/školní psycholožka reflects a balanced mix of automation exposure and durable, human-led work.
Jak se tyto výsledky počítají?
Index odolnosti (0–100) odhaduje, jak strukturálně chráněno je toto povolání před automatizací a narušením AI na základě analýzy na úrovni úkolů. Vyšší skóre znamená více úkolů náročných na lidský úsudek. Expozice AI ukazuje odhadované procento pracovních hodin, které by mohly být ovlivněny současnými možnostmi AI. Jedná se o strukturální ukazatele odvozené z modelu, nikoli předpovědi individuální jistoty zaměstnání.
Jak by se mohlo školní psycholog/školní psycholožka změnit s rostoucím zaváděním umělé inteligence?
Lidský úsudek, důvěra a kontext zůstávají silnými ochránci této role.
Ilustrativní scénář založený na automatizovatelnosti úkolů — nikoli předpověď. Hodnoty se zaokrouhlují, čím dále do budoucna se díváte.
Lidský úsudek, důvěra a kontext zůstávají silnými ochránci této role.
Ilustrativní scénář založený na automatizovatelnosti úkolů — nikoli předpověď. Hodnoty se zaokrouhlují, čím dále do budoucna se díváte.
Odhad založený na modelu. Použijte jej jako plánovací signál, nikoli jako záruku.
Porovnejte to se svým profilem
Jak může AI změnit tuto roli
Deterministická, na modelu založená interpretace signálů aktuální role – není zárukou nahrazení.
Co ještě záleží na lidech
- diagnostikovat vzdělávací problémy
- interpretovat psychologické testy
- zajišťovat kontakt s pomocnými pedagogickými pracovníky
Kde se AI může stát druhým pilotem
- testovat emoční vzorce
- testovat vzorce chování
- diagnostikovat psychiatrické příznaky
Úkoly nejvíce vystavené automatizaci
Žádný úkol zde zatím není vysoce automatizovatelný.
Životní funkce a AI vektory
vektory expozice AI
0-100%Expozice vůči generování obsahu, kreativnímu zvýšení a nástrojům velkých jazykových modelů
Expozice vůči analýze podporované AI, rozpoznávání vzorů a úlohám prediktivního modelování
Expozice vůči automatizaci pracovního toku, softwaru na podporu rozhodování a digitalizaci procesů
Expozice vůči fyzické automatizaci, robotice a senzorem řízenému posunu úloh
Technické detaily
NexFuture v3.0 odhaduje expozici automatizaci přímo ze základních skupin dovedností ESCO, vážených podle objemu dovedností a kalibrovaných podle expertních kotev. Skóre jsou pravděpodobnostní odhady, nikoli záruky. Úplné podrobnosti naleznete v metodickém dokumentu NexFuture.
Měří vystavení automatizaci. Neměří mzdu, poptávku ani počet pracovních míst ve vašem okolí.
Co lidé v této roli obvykle dělají
Zdravotnictví a lidské služby
Typický den jako školní psycholog/školní psycholožka
09 09:00 · ráno diagnostikovat vzdělávací problémy
10 10:30 · Dopoledne diagnostikovat psychiatrické příznaky
12 12:00 · poledne monitorovat průběh léčby
14 14:00 · odpoledne používat psychoedukaci
15 15:30 · Pozdě odpoledne provádět krizovou intervenci
17 17:00 · Zábal aktivně naslouchat
Pořadí úkolů je ilustrativní. Jednotlivé dny se liší.
Co potřebujete k této práci
Dovednosti, znalosti a nástroje, které tato role vyžaduje — a rysy a přínosy, které s ní souvisejí.
-
konzultovat s osobami tvořícími zázemí studentů
Komunikovat s více stranami, včetně učitelů a rodiny studenta, s cílem projednat chování studenta nebo jeho studijní výsledky.
-
poskytovat poradenství studentům
Poskytovat pomoc studentům v oblasti vzdělávání, v osobních nebo kariérních otázkách, jako je výběr kurzů, přizpůsobení navštěvované školy z hlediska sociální integrace, průzkum a plánování kariéry a rodinné problémy.
-
sledovat chování studentů
Dohlížet na sociální chování studenta s cílem odhalit cokoli neobvyklého. V případě potřeby pomoci při řešení problémů.
-
provádět testování ve vzdělávání
Provádět psychologické a vzdělávací testy zaměřené na osobní zájmy, osobnost, kognitivní schopnosti nebo jazykové a tematické dovednosti studenta.
-
zajišťovat kontakt s pomocnými pedagogickými pracovníky
Komunikovat s řídícími pracovníky v oblasti vzdělávání, jako jsou ředitelé škol a členové správní rady, a s podpůrným pedagogickým týmem, např. s pedagogickým asistentem, školním poradcem nebo studijním poradcem, pokud jde o otázky týkající se dobrých životních podmínek studentů.
-
zajišťovat kontakt s pedagogickými pracovníky
Komunikovat se zaměstnanci škol, jako jsou učitelé, jejich asistenti, akademičtí poradci a ředitelé, pokud jde o otázky týkající se dobrých podmínek studentů. Na vysokých školách spolupracovat s technickým a výzkumným personálem na projednání výzkumných projektů a záležitostí týkajících se vyučování.
-
testovat emoční vzorce
Rozeznávat vzorce v emocích jednotlivců pomocí různých testů s cílem porozumět příčinám těchto emocí.
-
diagnostikovat psychiatrické příznaky
Rozpoznat a diagnostikovat běžné zdravotní, neurologické a primární psychiatrické symptomy, jako je delirium, demence, násilné epizody, sebepoškozování atd.
-
testovat vzorce chování
Rozpoznat vzorce chování jednotlivců pomocí různých testů s cílem pochopit příčiny jejich chování.
-
monitorovat průběh léčby
Monitorovat průběh léčby a upravovat léčbu podle stavu každého pacienta.
-
provádět krizovou intervenci
Metodicky reagovat na narušení nebo selhání běžného nebo obvyklého způsobu fungování osoby, rodiny, skupiny nebo společnosti.
-
diagnostikovat vzdělávací problémy
Určit povahu problémů spojených se školou, jako jsou obavy, problémy s koncentrací nebo nedostatky v psaní nebo čtení.
-
používat psychoedukaci
Spolupracovat s pacienty a jejich rodinami prostřednictvím psychoedukace.
-
interpretovat psychologické testy
Interpretovat psychologické testy s cílem získat informace o inteligenci, úspěších, zájmech a osobnosti pacienta.
-
aktivně naslouchat
Dávat pozor na to, co ostatní lidé říkají, trpělivě chápat vyjádřenou podstatu, klást vhodné otázky, nepřerušovat v nevhodnou dobu; moci pozorně naslouchat potřebám zákazníků, klientů, cestujících, uživatelů služeb nebo jiných, a přiměřeně poskytovat řešení.
sociální rozvoj
Proces učení dítěte prostřednictvím sociální interakce. Mezi různé činnosti, které zahrnuje, patří sociální rozvoj, který podporuje děti v získávání a upevňování dovedností v oblasti učení a pozitivních postojů.
- akční výzkum
- krizová intervence
- metody psychologického poradenství
- psychologický vývoj dospívajících
- psychologie
- školní psychologie
- vývojová psychologie
- analýza vzdělávacích potřeb
- konzultace
- metodologie vědeckého výzkumu
- poruchy chování
Školní psycholog: jak získat kvalifikaci a kde studovat
Co je obvykle potřeba ke kvalifikaci: úroveň vzdělání, kde se jedná o regulované povolání a kde studovat.
Bakalářský stupeň
458 studijních programů v 21 zemích nabízí výuku základních dovedností pro toto povolání. Navíc 129 krátkých kurzů, z nichž každý rozvíjí jednu dovednost.
Několik příkladů vyučovaných v jazyce této stránky:
Zobrazeno: 1 z 587.
Zdroje
- 1. Source: Study in Czechia, Czech National Agency for International Education and Research (studyin.gov.cz).
Cesty růstu a podobné role
Prozkoumejte typické cesty kariérního postupu, související dovednosti a podobné role a naplánujte si další přechod.
Kam se vejde školní psycholog/školní psycholožka?
Skóre podobnosti založené na překrývání dovedností z dat ESCO.
výchovný poradce/výchovná poradkyně
42% podobnostspeciální pedagog/speciální pedagožka
38% podobnostasistent pedagoga/asistentka pedagoga
23% podobnostškolní sociální pracovník/školní sociální pracovnice
22% podobnostučitel docházející domů za žáky se speciálními vzdělávacími potřebami/učitelka docházející domů za žáky se speciálními vzdělávacími potřebami
20% podobnostučitel s rozšířenou kompetencí pro poruchy učení / učitelka s rozšířenou kompetencí pro poruchy učení
16% podobnostPro organizace
Data na této stránce ve službách vašich studentů, klientů a zaměstnanců.
Často kladené otázky
Jaké jsou typické problémy, se kterými se žáci ve škole setkávají a které řešíte?
Jak probíhá psychologické testování a hodnocení?
Mohu pracovat jako školní psycholog/školní psycholožka i v soukromé praxi?
Školní Psycholog/Školní Psycholožka — kolik se za to platí ve Spojených státech?
Zdroje: ESCO O*NET ELA/EURES Cedefop BLS Data aktualizována 3. října 2026 O našich datech