Profesní přehled

školní psycholog/školní psycholožka

Snímek

Pomáháte dětem a mladým lidem překonávat psychické a emocionální výzvy ve školním prostředí? Jako školní psycholog/školní psycholožka hrajete klíčovou roli v podpoře jejich rozvoje a pohody.

Souhrn

Školní psycholog/školní psycholožka je odborník, který poskytuje psychologickou a emocionální podporu žákům ve školách. Práce zahrnuje přímou pomoc studentům, kteří se potýkají s problémy, psychologické testování a hodnocení, konzultace s rodinami, učiteli a dalšími odborníky. Důležitou součástí je také spolupráce se školní správou na zlepšení podpůrných strategií a celkových podmínek pro studenty.

Klíčové odpovědnosti:
  • • Poskytování individuální psychologické podpory a intervencí žákům.
  • • Provádění psychologických testů a hodnocení k identifikaci potřeb studentů.
  • • Konzultace s rodiči, učiteli a dalšími odborníky (např. školní sociální pracovník, pedagogický poradce) pro koordinovanou péči.
67%
Odolnost Skóre · 2026 (Čím vyšší, tím lepší)
Bakalářský stupeň 18% Expozice AI
Spustit posouzení Career DNA
Labour market

Kde je toto povolání žádané

Nahlášený nedostatek a přebytek pracovních sil, podle roku. Zveřejňuje se pro skupiny povolání, nikoli pro jednotlivé pracovní pozice.

Nahlášen nedostatekNahlášen přebytekNahlášeno obojíNahlášeno v jiném roceTímto zdrojem nepokryto

Sytější barva: hlášeno stejně více let po sobě.

Čísla se týkají skupiny Specialisté v oblasti právní, sociální, kulturní a v příbuzných oborech — 186 povolání včetně tohoto.

11 z 15 s nedostatkem202517 z 30 roste2.7Mvolná místa do roku 2035

Nedostatek: Denmark, Estonia, Finland, Italy a dalších 7.

Nejdéle trvající nedostatek: Estonia, 4 roky.

Vyberte území na mapě a zobrazí se jeho čísla.

O tomto zdroji

Zdroj: ELA/EURES, nedostatek a přebytek pracovních sil. Údaje se zveřejňují na úrovni skupiny povolání a pokrývají Evropu. Vydání se liší uspořádáním přílohy i rozsahem zemí, takže rozdíl mezi roky neznamená vždy, že se trh práce změnil. Země v šedé nebyly nahlášeny, což není totéž jako být v rovnováze.

Prozkoumat více

Najděte svou kariérní cestu a poznejte vědu za našimi doporučeními.

Vedete ostatní? Podívejte se na NexPath pro školy a poradny.
Rychlá kontrola usazení

Sedí vámškolní psycholog/školní psycholožka?

Odpovězte na tři rychlé otázky. Toto není úplné hodnocení – je to upoutávka, která vám pomůže rozhodnout, zda svůj profil porovnat.

Pokrok0/3

Máte rádi úkoly, které vyžadujíVztahy?

Máte rádi úkoly, které vyžadujíIntegrita?

Máte rádi úkoly, které vyžadujíSpolehlivost?

NexFuture™

Budoucí perspektiva pro školní psycholog/školní psycholožka

The outlook for školní psycholog/školní psycholožka reflects a balanced mix of automation exposure and durable, human-led work.

Jak se tyto výsledky počítají?

Index odolnosti (0–100) odhaduje, jak strukturálně chráněno je toto povolání před automatizací a narušením AI na základě analýzy na úrovni úkolů. Vyšší skóre znamená více úkolů náročných na lidský úsudek. Expozice AI ukazuje odhadované procento pracovních hodin, které by mohly být ovlivněny současnými možnostmi AI. Jedná se o strukturální ukazatele odvozené z modelu, nikoli předpovědi individuální jistoty zaměstnání.

Hrajte na budoucnost

Jak by se mohloškolní psycholog/školní psycholožkazměnit s rostoucím zaváděním umělé inteligence?

Lidský úsudek, důvěra a kontext zůstávají silnými ochránci této role.

Významná transformace na úrovni úkolů se odhaduje za 17 let (kolem roku 2043) v rámci vybraného scénáře „Očekávané“.
~65%
Odolnost
Riziko automatizace
EXP~20%
Lidská hrana
MOAT~70%

Ilustrativní scénář založený na automatizovatelnosti úkolů — nikoli předpověď. Hodnoty se zaokrouhlují, čím dále do budoucna se díváte.

2026
2035
2048
Rychlost přijetí AI:

Jak může AI změnit tuto roli

Deterministická, na modelu založená interpretace signálů aktuální role – není zárukou nahrazení.

Vlastněno lidmi 67% Vlastněno lidmi
Co ještě záleží na lidech
  • diagnostikovat vzdělávací problémy
  • interpretovat psychologické testy
  • zajišťovat kontakt s pomocnými pedagogickými pracovníky
Lidská výhoda Aby jste zůstali vpředu v této roli, zaměřte se na sociální rozvoj a akční výzkum. Tyto dovednosti zaměřené na člověka jsou nejobtížněji replikovatelné pro AI v příštích 20 let.
Asistujte 14% Asistujte
Kde se AI může stát druhým pilotem
  • testovat emoční vzorce
  • testovat vzorce chování
  • diagnostikovat psychiatrické příznaky
automatizovat 18% automatizovat
Úkoly nejvíce vystavené automatizaci

Žádný úkol zde zatím není vysoce automatizovatelný.

Podrobná analýza

Životní funkce a AI vektory

vektory expozice AI

0-100%
Generativní AI 14%

Expozice vůči generování obsahu, kreativnímu zvýšení a nástrojům velkých jazykových modelů

AI / strojové učení 7%

Expozice vůči analýze podporované AI, rozpoznávání vzorů a úlohám prediktivního modelování

Kognitivní software 2%

Expozice vůči automatizaci pracovního toku, softwaru na podporu rozhodování a digitalizaci procesů

Robotická a fyzikální automatizace 0%

Expozice vůči fyzické automatizaci, robotice a senzorem řízenému posunu úloh

Technické detaily
Metodologie: NexFuture v3.0 Zdroje: O*NET® 30.3, ESCO v1.2.1 Aktualizováno: srpen 2026

NexFuture v3.0 odhaduje expozici automatizaci přímo ze základních skupin dovedností ESCO, vážených podle objemu dovedností a kalibrovaných podle expertních kotev. Skóre jsou pravděpodobnostní odhady, nikoli záruky. Úplné podrobnosti naleznete v metodickém dokumentu NexFuture.

Měří vystavení automatizaci. Neměří mzdu, poptávku ani počet pracovních míst ve vašem okolí.

Den v životě

Co lidé v této roli obvykle dělají

Zdravotnictví a lidské služby

Den v životě

Typický den jakoškolní psycholog/školní psycholožka

09
09:00 · ráno
diagnostikovat vzdělávací problémy
Určit povahu problémů spojených se školou, jako jsou obavy, problémy s koncentrací nebo nedostatky v psaní nebo čtení.
10
10:30 · Dopoledne
diagnostikovat psychiatrické příznaky
Rozpoznat a diagnostikovat běžné zdravotní, neurologické a primární psychiatrické symptomy, jako je delirium, demence, násilné epizody, sebepoškozování atd.
12
12:00 · poledne
monitorovat průběh léčby
Monitorovat průběh léčby a upravovat léčbu podle stavu každého pacienta.
14
14:00 · odpoledne
používat psychoedukaci
Spolupracovat s pacienty a jejich rodinami prostřednictvím psychoedukace.
15
15:30 · Pozdě odpoledne
provádět krizovou intervenci
Metodicky reagovat na narušení nebo selhání běžného nebo obvyklého způsobu fungování osoby, rodiny, skupiny nebo společnosti.
17
17:00 · Zábal
aktivně naslouchat
Dávat pozor na to, co ostatní lidé říkají, trpělivě chápat vyjádřenou podstatu, klást vhodné otázky, nepřerušovat v nevhodnou dobu; moci pozorně naslouchat potřebám zákazníků, klientů, cestujících, uživatelů služeb nebo jiných, a přiměřeně poskytovat řešení.

Pořadí úkolů je ilustrativní. Jednotlivé dny se liší.

Software a technologie & Oblasti znalostí
Software a technologie
Centris Group IEP DirectCentris Group RTIm DirectChalkware Education Solutions IEPProEmail softwareEwing Solutions QuickWriterGlobal Education Technologies EXCENTGoogle MeetInstructional softwareMediaNet Solutions e-IEP PROMicrosoft ExcelMicrosoft Office softwareMicrosoft PowerPointMicrosoft WordOasys structural design and analysis softwarePowerSchool Group PowerSchool SISPresentation softwarePsychsoft !ObserveSmart Solutions IEP AnywhereSpectrum K12 School Solutions EncoreSpED Forms
Oblasti znalostí
  • sociální rozvoj

    Proces učení dítěte prostřednictvím sociální interakce. Mezi různé činnosti, které zahrnuje, patří sociální rozvoj, který podporuje děti v získávání a upevňování dovedností v oblasti učení a pozitivních postojů.

Meziodvětvové dovednosti
  • akční výzkum
  • krizová intervence
  • metody psychologického poradenství
Základní dovednosti
poskytovat poradenství ohledně vzdělávání a odborné přípravy
  • konzultovat s osobami tvořícími zázemí studentů

    Komunikovat s více stranami, včetně učitelů a rodiny studenta, s cílem projednat chování studenta nebo jeho studijní výsledky.

  • poskytovat poradenství studentům

    Poskytovat pomoc studentům v oblasti vzdělávání, v osobních nebo kariérních otázkách, jako je výběr kurzů, přizpůsobení navštěvované školy z hlediska sociální integrace, průzkum a plánování kariéry a rodinné problémy.

monitorovat a hodnotit výkon jednotlivců
  • sledovat chování studentů

    Dohlížet na sociální chování studenta s cílem odhalit cokoli neobvyklého. V případě potřeby pomoci při řešení problémů.

  • provádět testování ve vzdělávání

    Provádět psychologické a vzdělávací testy zaměřené na osobní zájmy, osobnost, kognitivní schopnosti nebo jazykové a tematické dovednosti studenta.

spolupracovat a navazovat kontakty
  • zajišťovat kontakt s pomocnými pedagogickými pracovníky

    Komunikovat s řídícími pracovníky v oblasti vzdělávání, jako jsou ředitelé škol a členové správní rady, a s podpůrným pedagogickým týmem, např. s pedagogickým asistentem, školním poradcem nebo studijním poradcem, pokud jde o otázky týkající se dobrých životních podmínek studentů.

  • zajišťovat kontakt s pedagogickými pracovníky

    Komunikovat se zaměstnanci škol, jako jsou učitelé, jejich asistenti, akademičtí poradci a ředitelé, pokud jde o otázky týkající se dobrých podmínek studentů. Na vysokých školách spolupracovat s technickým a výzkumným personálem na projednání výzkumných projektů a záležitostí týkajících se vyučování.

diagnostikovat onemocnění
  • testovat emoční vzorce

    Rozeznávat vzorce v emocích jednotlivců pomocí různých testů s cílem porozumět příčinám těchto emocí.

  • diagnostikovat psychiatrické příznaky

    Rozpoznat a diagnostikovat běžné zdravotní, neurologické a primární psychiatrické symptomy, jako je delirium, demence, násilné epizody, sebepoškozování atd.

sledovat zdravotní stav lidí a zvířat
  • testovat vzorce chování

    Rozpoznat vzorce chování jednotlivců pomocí různých testů s cílem pochopit příčiny jejich chování.

  • monitorovat průběh léčby

    Monitorovat průběh léčby a upravovat léčbu podle stavu každého pacienta.

zavádět nové postupy a procesy
  • provádět krizovou intervenci

    Metodicky reagovat na narušení nebo selhání běžného nebo obvyklého způsobu fungování osoby, rodiny, skupiny nebo společnosti.

poskytovat podporu při řešení problémů
  • diagnostikovat vzdělávací problémy

    Určit povahu problémů spojených se školou, jako jsou obavy, problémy s koncentrací nebo nedostatky v psaní nebo čtení.

poskytovat školení týkající se zdravotních nebo lékařských otázek
  • používat psychoedukaci

    Spolupracovat s pacienty a jejich rodinami prostřednictvím psychoedukace.

DNA dovednosti

DNA dovednosti

Rysy pracovní osobnosti a hodnoty, které definují tuto roli

Klíčové vlastnosti, které potřebujete
Integrita Spolehlivost Rozmanitost Spolupráce Sebekontrola Sociální orientace Zájem o druhé Tolerance ke stresu Přizpůsobivost/Flexibilita Úspěch Uznání Úspěch/Snaha Analytické myšlení Nezávislost Vedení Inovace
Klíčové odměny, které můžete očekávat
ÚspěchPracovní podmí…UznáníVztahyPodporaNezávislost
Kariérní postup

Cesty růstu a podobné role

Prozkoumejte typické cesty kariérního postupu, související dovednosti a podobné role a naplánujte si další přechod.

Běžné otázky

Často kladené otázky

Jaké jsou typické problémy, se kterými se žáci ve škole setkávají a které řešíte?
Často se jedná o problémy s učením, sociálními vztahy, úzkostí, depresemi, nebo dopady traumatických událostí. Poskytuji podporu při zvládání stresu, zlepšování sebevědomí a rozvoji sociálních dovedností.
Jak probíhá psychologické testování a hodnocení?
Používám standardizované psychologické testy a metody hodnocení, které mi pomáhají objektivně posoudit kognitivní schopnosti, emocionální stav a sociální dovednosti žáka. Výsledky prezentuji srozumitelně a doporučuji vhodné intervence.
Mohu pracovat jako školní psycholog/školní psycholožka i v soukromé praxi?
Ano, většina školních psychologů/školních psycholožek pracuje primárně jako zaměstnanci škol, ale je také běžné, že si vedle toho budují soukromou praxi pro individuální poradenství a terapii.
Školní Psycholog/Školní Psycholožka — je v Evropě nedostatek?
Ano. Ve vydání ELA/EURES z roku 2025 byl nedostatek nahlášen v 11 z 15 evropských zemí, které tuto skupinu povolání hodnotily: Dánsko, Estonsko, Finsko, Itálie a dalších 7. Estonsko jej hlásí 4 let po sobě. Tato hodnocení se zveřejňují za skupiny povolání, nikoli za jednotlivé názvy pozic.
Školní Psycholog/Školní Psycholožka — kolik se za to platí ve Spojených státech?
86 930 dolarů ročně v mediánu, k 2025-05. Mediány jednotlivých států se pohybují od 61 070 do 127 780 dolarů. Zdroj: US Bureau of Labor Statistics. Údaj se týká Spojených států a není projekcí pro Evropu.