Videobloger/videoblogerka
Klíčová fakta
Videoblogeři vytvářejí on-line videa s cílem hovořit o široké škále témat, jako je politika, móda, ekonomika a sport. Mohou prezentovat objektivní skutečnost, ale často také poskytují své stanovisko k souvisejícímu tématu. Zveřejňují videa on-line na sociálních médiích nebo streamingových platformách, často doprovázená psaným textem. Komunikují se svými diváky prostřednictvím komentářů.
Práce videobloga/videoblogerky zahrnuje tvorbu a publikování videí na sociálních sítích a streamovacích platformách. Denně se můžete věnovat plánování obsahu, natáčení, střihu, postprodukci a propagaci videí. Důležitou součástí je také interakce s diváky a sledování trendů v online světě, abyste udrželi obsah relevantní a zajímavý.
- • Plánování a tvorba obsahu videí (např. scénáře, témata).
- • Natáčení a střih videí s využitím různých technologií a softwaru.
- • Optimalizace videí pro různé platformy (YouTube, Instagram, TikTok, atd.).
Kde je toto povolání žádané
Nahlášený nedostatek a přebytek pracovních sil, podle roku. Zveřejňuje se pro skupiny povolání, nikoli pro jednotlivé pracovní pozice.
Čísla se týkají skupiny Specialisté v oblasti právní, sociální, kulturní a v příbuzných oborech — 186 povolání včetně tohoto.
Nedostatek: Itálie.
Nejdéle trvající nedostatek: Itálie, 2 roky.
Vyberte území na mapě a zobrazí se jeho čísla.
O tomto zdroji›
Zdroj: ELA/EURES, nedostatek a přebytek pracovních sil. Údaje se zveřejňují na úrovni skupiny povolání a pokrývají Evropu. Vydání se liší uspořádáním přílohy i rozsahem zemí, takže rozdíl mezi roky neznamená vždy, že se trh práce změnil. Země v šedé nebyly nahlášeny, což není totéž jako být v rovnováze.
Co tato slova znamenají
Čtyři věci, které tato část uvádí
- Nahlášená poptávka
- Nahlášená poptávka vyjadřuje, zda zaměstnavatelé uvádějí, že pro tuto práci potřebují lidi — jde o posouzení zveřejněné národním orgánem nebo orgánem EU, nikoli o počet.
- Kterým směrem míří
- Kterým směrem míř í vyjadřuje, kterým směrem se podle oficiální prognózy v příštích letech pravděpodobně vydá zaměstnanost v této práci.
- Volná místa
- Volná místa přibližně ukazují, kolik pracovních míst vzniká v důsledku růstu a odchodů lidí z této práce.
- Obvyklá odměna
- Obvyklá odměna vyjadřuje, kolik lidé v této práci obvykle vydělávají, pokud to zdroj zveřejňuje. Prázdné pole neznamená, že je práce neplacená; znamená, že pro dané místo tuto hodnotu nikdo nezveřejňuje.
Údaj se neuvádí, pokud ho pro dané místo nikdo nezveřejňuje, místo aby se zobrazila nula.
Kterým směrem se trh přiklání ve váš prospěch
- Ve váš prospěch
- Volných míst je více než uchazečů — zaměstnavatelé o kandidáty soutěží.
- Vyrovnané
- Volná místa a uchazeči jsou zhruba v rovnováze.
- Konkurenční
- Uchazečů je více než volných míst — počítejte s konkurencí.
- Rozporuplné údaje
- Zdroje se neshodují, nebo v téže skupině povolání je někde nedostatek a jinde přebytek.
Každý zdroj vede k jednomu ze čtyř označení: Ve váš prospěch, Vyrovnané, Konkurenční nebo Rozporuplné údaje, takže se stačí naučit jediný soubor označení. Liší se podklady, které jsou uvedeny pod každým označením — jde buď o změřený poměr volných míst k uchazečům o zaměstnání, nebo o posouzení zveřejněné národním orgánem.
Jak si tato práce vede ve srovnání s jinými pracemi ve stejné zemi
- Silná
- Mezi nejsilnějšími v zemi that country
- Dobrá
- Silnější než většina povolání v zemi that country
- Smíšená
- Zhruba obvyklá pro zemi that country
- Slabá
- Slabší než většina povolání v zemi that country
Jde o pořadí v rámci jedné země, nikoli o skóre, které lze přenášet přes hranice — evidence za dvě země zahrnuje různé lidi, takže stejné číslo znamená v každé zemi něco jiného. Proto také může práce patřit v zemi do kategorie Silná a přesto se zobrazovat jako Konkurenční: vede v trhu, který je celkově přeplněný.
Odkud tyto údaje pocházejí
Každý údaj zveřejňuje národní statistický úřad, veřejná služba zaměstnanosti nebo orgán EU a každá karta uvádí jeho zdroj i období, které pokrývá. Údaje za některá místa se shromažďují měsíčně, jinde se vyhodnocují jednou nebo dvakrát ročně, takže dvě místa na stejné mapě mohou popisovat různé okamžiky — datum je vždy uvedeno.
Nic z toho nepředpovídá šance jednoho člověka. Popisuje to trh.
Nahlášená poptávka · Obvyklá odměna · Kterým směrem míří (Česko, Slovensko, Německo, Rakousko, Polsko, Nizozemsko)
| Nahlášená poptávka | Obvyklá odměna | Kterým směrem míří | |
|---|---|---|---|
| Česko | Nahlášen přebytek ELA/EURES 2025 * | — | +6,5% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Slovensko | Nenahlášeno | — | +8,7% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Německo | Nenahlášeno | — | +6% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Rakousko | Nahlášen přebytek ELA/EURES 2025 * | — | +20,7% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Polsko | Nenahlášeno | — | +20,4% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Nizozemsko | Nenahlášeno | — | +7,3% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
* Zveřejňuje se pro skupiny povolání, nikoli pro jednotlivé pracovní pozice.
Poskytujete kariérní poradenství studentům, klientům nebo zaměstnancům? Využijte tato data o povolání ve své organizaci.
Budoucí perspektiva pro videobloger/videoblogerka
The outlook for videobloger/videoblogerka reflects a balanced mix of automation exposure and durable, human-led work.
Jak se tyto výsledky počítají?
Index odolnosti (0–100) odhaduje, jak strukturálně chráněno je toto povolání před automatizací a narušením AI na základě analýzy na úrovni úkolů. Vyšší skóre znamená více úkolů náročných na lidský úsudek. Expozice AI ukazuje odhadované procento pracovních hodin, které by mohly být ovlivněny současnými možnostmi AI. Jedná se o strukturální ukazatele odvozené z modelu, nikoli předpovědi individuální jistoty zaměstnání.
Jak by se mohlo videobloger/videoblogerka změnit s rostoucím zaváděním umělé inteligence?
Několik oblastí úkolů se může přesunout k pracovním postupům podporovaným umělou inteligencí, takže rekvalifikace se stává důležitější.
Ilustrativní scénář založený na automatizovatelnosti úkolů — nikoli předpověď. Hodnoty se zaokrouhlují, čím dále do budoucna se díváte.
Několik oblastí úkolů se může přesunout k pracovním postupům podporovaným umělou inteligencí, takže rekvalifikace se stává důležitější.
Ilustrativní scénář založený na automatizovatelnosti úkolů — nikoli předpověď. Hodnoty se zaokrouhlují, čím dále do budoucna se díváte.
Odhad založený na modelu. Použijte jej jako plánovací signál, nikoli jako záruku.
Porovnejte to se svým profilem
Jak může AI změnit tuto roli
Deterministická, na modelu založená interpretace signálů aktuální role – není zárukou nahrazení.
Co ještě záleží na lidech
- vyřizovat žádosti online uživatelů
- vytvořit odbornou síť
Kde se AI může stát druhým pilotem
- provádět úpravu videozáznamu
- vytvářet digitální obsah
- provádět úpravu obrázků
Úkoly nejvíce vystavené automatizaci
- vyhledat v informačních zdrojích
- sledovat zprávy
- řídit on-line obsah
Životní funkce a AI vektory
vektory expozice AI
0-100%Expozice vůči analýze podporované AI, rozpoznávání vzorů a úlohám prediktivního modelování
Expozice vůči generování obsahu, kreativnímu zvýšení a nástrojům velkých jazykových modelů
Expozice vůči automatizaci pracovního toku, softwaru na podporu rozhodování a digitalizaci procesů
Expozice vůči fyzické automatizaci, robotice a senzorem řízenému posunu úloh
Technické detaily
NexFuture v3.0 odhaduje expozici automatizaci přímo ze základních skupin dovedností ESCO, vážených podle objemu dovedností a kalibrovaných podle expertních kotev. Skóre jsou pravděpodobnostní odhady, nikoli záruky. Úplné podrobnosti naleznete v metodickém dokumentu NexFuture.
Měří vystavení automatizaci. Neměří mzdu, poptávku ani počet pracovních míst ve vašem okolí.
Co lidé v této roli obvykle dělají
Umění, zábava a design
Typický den jako videobloger/videoblogerka
09 09:00 · ráno mít přehled o aktualitách na sociálních médiích
10 10:30 · Dopoledne obsluhovat kameru
12 12:00 · poledne provádět úpravu videozáznamu
14 14:00 · odpoledne připravit kamery
15 15:30 · Pozdě odpoledne řídit on-line obsah
17 17:00 · Zábal sledovat zprávy
Pořadí úkolů je ilustrativní. Jednotlivé dny se liší.
Co potřebujete k této práci
Dovednosti, znalosti a nástroje, které tato role vyžaduje — a rysy a přínosy, které s ní souvisejí.
-
provádět úpravu videozáznamu
Znovu uspořádat a upravovat videozáznam v průběhu postprodukce. Upravovat záznamy pomocí různých technologií, nástrojů a technik, jako je barevná korekce a efekty, změna rychlosti a vylepšení zvuku.
-
provádět úpravu obrázků
Upravovat různé typy zobrazení, jako jsou analogové a digitální fotografie nebo ilustrace.
-
upravovat zvukový záznam
Upravovat zvukový záznam s použitím různých softwarů, nástrojů a technik, např. crossfading, efekty rychlosti a odstraňování nežádoucích zvuků.
-
obsluhovat kameru
Snímat pohyblivé obrazy kamerou. Zručně a bezpečně obsluhovat kameru za účelem získání vysoce kvalitního materiálu.
-
připravit kamery
Umístit kamery a připravit je k použití.
-
vyhledat v informačních zdrojích
Obeznamovat se s příslušnými informačními zdroji s cílem nalézt inspiraci, vzdělávat se v určitých oblastech a získávat základní informace.
-
sledovat zprávy
Sledovat aktuální dění v oblasti politiky, ekonomie, sociálních komunit, kultury, na mezinárodní úrovni a ve sportu.
-
řídit on-line obsah
Zajistit, aby obsah internetových stránek byl aktuální, organizovaný, atraktivní a splňoval potřeby cílových skupin, požadavky společnosti a mezinárodní normy, a to kontrolou odkazů a stanovením časového rámce a pokynů pro zveřejňování.
-
spravovat webové stránky
Poskytovat různé služby správy internetových stránek, například sledovat on-line návštěvnost, spravovat obsah, poskytovat podporu a provádět odhady a zlepšení internetových stránek.
-
vytvářet zprávy online
Vytvářet a nahrávat obsah zpráv např. na internetové stránky, blogy a sociální média.
-
studovat témata
Provádět účinný výzkum relevantních témat, aby bylo možné vypracovat souhrnné informace vhodné pro různé cílové skupiny. Provádění výzkumu může zahrnovat zkoumání knih, časopisů, internetu a/nebo ústní diskuse s osobami s příslušnými znalostmi.
-
vytvářet digitální obsah
Vytvářet a upravovat digitální obsah v různých formátech, vyjadřovat se digitálními prostředky.
-
mít přehled o aktualitách na sociálních médiích
Sledovat trendy a lidi na sociálních médiích, jako je Facebook, Twitter a Instagram.
-
upravovat digitální animace
Využívat specializovaný software k editaci videoobrazů pro použití v umělecké výrobě.
-
vytvořit odbornou síť
Oslovit lidi a setkat se s nimi v odborném kontextu. Najít společný základ a využít svých kontaktů ke vzájemnému prospěchu. Udržovat si přehled o lidech ve své osobní odborné síti a udržovat si přehled o jejich činnostech.
softwarové specifikace IKT
Vlastnosti, použití a fungování různých softwarových produktů, jako jsou počítačové programy a aplikační software.
techniky internetové moderace
Strategie a metody používané k interakci on-line a moderování uživatelů a skupin on-line.
- management sociálních médií
- právní předpisy v oblasti autorského práva
- software pro úpravu zvuku
- desktop publishing (DTP)
- techniky marketingu na sociálních sítích
- techniky psaní
- techniky vedení rozhovoru
Videobloger: jak získat kvalifikaci a kde studovat
Co je obvykle potřeba ke kvalifikaci: úroveň vzdělání, kde se jedná o regulované povolání a kde studovat.
Bakalářský stupeň
116 studijních programů v 21 zemích nabízí výuku základních dovedností pro toto povolání. Navíc 330 krátkých kurzů, z nichž každý rozvíjí jednu dovednost.
Několik příkladů vyučovaných v jazyce této stránky:
Silesian University in Opava · Česko
Zobrazeno: 1 z 446.
Zdroje
- 1. Source: Study in Czechia, Czech National Agency for International Education and Research (studyin.gov.cz).
Cesty růstu a podobné role
Prozkoumejte typické cesty kariérního postupu, související dovednosti a podobné role a naplánujte si další přechod.
Kam se vejde videobloger/videoblogerka?
Skóre podobnosti založené na překrývání dovedností z dat ESCO.
bloger/blogerka
79% podobnostnovinář se zaměřením na kriminální zpravodajství/novinářka se zaměřením na kriminální zpravodajství
36% podobnostsportovní novinář/sportovní novinářka
35% podobnostnovinář se zaměřením na politiku/novinářka se zaměřením na politiku
34% podobnostnovinář se zaměřením na ekonomiku/novinářka se zaměřením na ekonomiku
34% podobnostnovinář se zaměřením na kulturu a zábavu/novinářka se zaměřením na kulturu a zábavu
33% podobnostPro organizace
Data na této stránce ve službách vašich studentů, klientů a zaměstnanců.
Často kladené otázky
Jaké dovednosti jsou pro videobloga/videoblogerku nejdůležitější?
Je možné pracovat jako videobloger/videoblogerka na volné noze?
Jaké platformy jsou nejvhodnější pro zveřejňování videí?
Videobloger/Videoblogerka — kolik se za to platí ve Spojených státech?
Zdroje: ESCO O*NET ELA/EURES Cedefop BLS Data aktualizována 19. října 2026 O našich datech