Profesní přehled

Videobloger/videoblogerka

Klíčová fakta

Videoblogeři vytvářejí on-line videa s cílem hovořit o široké škále témat, jako je politika, móda, ekonomika a sport. Mohou prezentovat objektivní skutečnost, ale často také poskytují své stanovisko k souvisejícímu tématu. Zveřejňují videa on-line na sociálních médiích nebo streamingových platformách, často doprovázená psaným textem. Komunikují se svými diváky prostřednictvím komentářů.

Trh práce
Více uchazečů než míst v zemi Česko a 8 dalších zemí
ELA/EURES 2025
Průmysl
Umění, zábava a design
Vzdělávání
Bakalářský stupeň
24%
Odolnost Skóre · 2026 (Čím vyšší, tím lepší)
Bakalářský stupeň 70% Expozice AI · 2026
Trh práce

Kde je toto povolání žádané

Nahlášený nedostatek a přebytek pracovních sil, podle roku. Zveřejňuje se pro skupiny povolání, nikoli pro jednotlivé pracovní pozice.

Čísla se týkají skupiny Specialisté v oblasti právní, sociální, kulturní a v příbuzných oborech — 186 povolání včetně tohoto.

1 z 10 s nedostatkem202517 z 30 roste2.7Mvolná místa do roku 2035

Nedostatek: Itálie.

Nejdéle trvající nedostatek: Itálie, 2 roky.

Vyberte území na mapě a zobrazí se jeho čísla.

O tomto zdroji›

Zdroj: ELA/EURES, nedostatek a přebytek pracovních sil. Údaje se zveřejňují na úrovni skupiny povolání a pokrývají Evropu. Vydání se liší uspořádáním přílohy i rozsahem zemí, takže rozdíl mezi roky neznamená vždy, že se trh práce změnil. Země v šedé nebyly nahlášeny, což není totéž jako být v rovnováze.

Co tato slova znamenají

Čtyři věci, které tato část uvádí

Nahlášená poptávka
Nahlášená poptávka vyjadřuje, zda zaměstnavatelé uvádějí, že pro tuto práci potřebují lidi — jde o posouzení zveřejněné národním orgánem nebo orgánem EU, nikoli o počet.
Kterým směrem míří
Kterým směrem míří vyjadřuje, kterým směrem se podle oficiální prognózy v příštích letech pravděpodobně vydá zaměstnanost v této práci.
Volná místa
Volná místa přibližně ukazují, kolik pracovních míst vzniká v důsledku růstu a odchodů lidí z této práce.
Obvyklá odměna
Obvyklá odměna vyjadřuje, kolik lidé v této práci obvykle vydělávají, pokud to zdroj zveřejňuje. Prázdné pole neznamená, že je práce neplacená; znamená, že pro dané místo tuto hodnotu nikdo nezveřejňuje.

Údaj se neuvádí, pokud ho pro dané místo nikdo nezveřejňuje, místo aby se zobrazila nula.

Kterým směrem se trh přiklání ve váš prospěch

Ve váš prospěch
Volných míst je více než uchazečů — zaměstnavatelé o kandidáty soutěží.
Vyrovnané
Volná místa a uchazeči jsou zhruba v rovnováze.
Konkurenční
Uchazečů je více než volných míst — počítejte s konkurencí.
Rozporuplné údaje
Zdroje se neshodují, nebo v téže skupině povolání je někde nedostatek a jinde přebytek.

Každý zdroj vede k jednomu ze čtyř označení: Ve váš prospěch, Vyrovnané, Konkurenční nebo Rozporuplné údaje, takže se stačí naučit jediný soubor označení. Liší se podklady, které jsou uvedeny pod každým označením — jde buď o změřený poměr volných míst k uchazečům o zaměstnání, nebo o posouzení zveřejněné národním orgánem.

Jak si tato práce vede ve srovnání s jinými pracemi ve stejné zemi

Silná
Mezi nejsilnějšími v zemi that country
Dobrá
Silnější než většina povolání v zemi that country
Smíšená
Zhruba obvyklá pro zemi that country
Slabá
Slabší než většina povolání v zemi that country

Jde o pořadí v rámci jedné země, nikoli o skóre, které lze přenášet přes hranice — evidence za dvě země zahrnuje různé lidi, takže stejné číslo znamená v každé zemi něco jiného. Proto také může práce patřit v zemi do kategorie Silná a přesto se zobrazovat jako Konkurenční: vede v trhu, který je celkově přeplněný.

Odkud tyto údaje pocházejí

Každý údaj zveřejňuje národní statistický úřad, veřejná služba zaměstnanosti nebo orgán EU a každá karta uvádí jeho zdroj i období, které pokrývá. Údaje za některá místa se shromažďují měsíčně, jinde se vyhodnocují jednou nebo dvakrát ročně, takže dvě místa na stejné mapě mohou popisovat různé okamžiky — datum je vždy uvedeno.

Nic z toho nepředpovídá šance jednoho člověka. Popisuje to trh.

Nahlášená poptávka · Obvyklá odměna · Kterým směrem míří (Česko, Slovensko, Německo, Rakousko, Polsko, Nizozemsko)
Nahlášená poptávka · Obvyklá odměna · Kterým směrem míří
Nahlášená poptávka Obvyklá odměna Kterým směrem míří
Česko Nahlášen přebytek ELA/EURES 2025 * — +6,5% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Slovensko Nenahlášeno — +8,7% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Německo Nenahlášeno — +6% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Rakousko Nahlášen přebytek ELA/EURES 2025 * — +20,7% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Polsko Nenahlášeno — +20,4% 2023–2035 · Cedefop 2026 *
Nizozemsko Nenahlášeno — +7,3% 2023–2035 · Cedefop 2026 *

* Zveřejňuje se pro skupiny povolání, nikoli pro jednotlivé pracovní pozice.

Poskytujete kariérní poradenství studentům, klientům nebo zaměstnancům? Využijte tato data o povolání ve své organizaci.

NexFuture™

Budoucí perspektiva pro videobloger/videoblogerka

The outlook for videobloger/videoblogerka reflects a balanced mix of automation exposure and durable, human-led work.

Jak se tyto výsledky počítají?

Index odolnosti (0–100) odhaduje, jak strukturálně chráněno je toto povolání před automatizací a narušením AI na základě analýzy na úrovni úkolů. Vyšší skóre znamená více úkolů náročných na lidský úsudek. Expozice AI ukazuje odhadované procento pracovních hodin, které by mohly být ovlivněny současnými možnostmi AI. Jedná se o strukturální ukazatele odvozené z modelu, nikoli předpovědi individuální jistoty zaměstnání.

Hrajte na budoucnost
Jak by se mohlo videobloger/videoblogerka změnit s rostoucím zaváděním umělé inteligence?

Několik oblastí úkolů se může přesunout k pracovním postupům podporovaným umělou inteligencí, takže rekvalifikace se stává důležitější.

Významná transformace na úrovni úkolů se odhaduje za 9 let (kolem roku 2035) v rámci vybraného scénáře „Očekávané“.
~20%
Odolnost
Riziko automatizace
EXP~75%
Lidská hrana
MOAT~20%

Ilustrativní scénář založený na automatizovatelnosti úkolů — nikoli předpověď. Hodnoty se zaokrouhlují, čím dále do budoucna se díváte.

2026
2031
2040
Rychlost přijetí AI:

Odhad založený na modelu. Použijte jej jako plánovací signál, nikoli jako záruku.

Jak může AI změnit tuto roli

Deterministická, na modelu založená interpretace signálů aktuální role – není zárukou nahrazení.

24% Vlastněno lidmi

Co ještě záleží na lidech

  • vyřizovat žádosti online uživatelů
  • vytvořit odbornou síť
Lidská výhoda Aby jste zůstali vpředu v této roli, zaměřte se na softwarové specifikace IKT a techniky internetové moderace. Tyto dovednosti zaměřené na člověka jsou nejobtížněji replikovatelné pro AI v příštích 20 let.
26% Asistujte

Kde se AI může stát druhým pilotem

  • provádět úpravu videozáznamu
  • vytvářet digitální obsah
  • provádět úpravu obrázků
70% automatizovat

Úkoly nejvíce vystavené automatizaci

  • vyhledat v informačních zdrojích
  • sledovat zprávy
  • řídit on-line obsah
Podrobná analýza

Životní funkce a AI vektory

vektory expozice AI

0-100%
AI / strojové učení 26%

Expozice vůči analýze podporované AI, rozpoznávání vzorů a úlohám prediktivního modelování

Generativní AI 9%

Expozice vůči generování obsahu, kreativnímu zvýšení a nástrojům velkých jazykových modelů

Kognitivní software 6%

Expozice vůči automatizaci pracovního toku, softwaru na podporu rozhodování a digitalizaci procesů

Robotická a fyzikální automatizace 2%

Expozice vůči fyzické automatizaci, robotice a senzorem řízenému posunu úloh

Technické detaily
Metodologie: NexFuture v3.0 Zdroje: O*NET® 30.3, ESCO v1.2.1 Aktualizováno: říjen 2026

NexFuture v3.0 odhaduje expozici automatizaci přímo ze základních skupin dovedností ESCO, vážených podle objemu dovedností a kalibrovaných podle expertních kotev. Skóre jsou pravděpodobnostní odhady, nikoli záruky. Úplné podrobnosti naleznete v metodickém dokumentu NexFuture.

Měří vystavení automatizaci. Neměří mzdu, poptávku ani počet pracovních míst ve vašem okolí.

Den v životě

Co lidé v této roli obvykle dělají

Umění, zábava a design

Den v životě

Typický den jako videobloger/videoblogerka

09
09:00 · ráno
mít přehled o aktualitách na sociálních médiích
Sledovat trendy a lidi na sociálních médiích, jako je Facebook, Twitter a Instagram.
10
10:30 · Dopoledne
obsluhovat kameru
Snímat pohyblivé obrazy kamerou. Zručně a bezpečně obsluhovat kameru za účelem získání vysoce kvalitního materiálu.
12
12:00 · poledne
provádět úpravu videozáznamu
Znovu uspořádat a upravovat videozáznam v průběhu postprodukce. Upravovat záznamy pomocí různých technologií, nástrojů a technik, jako je barevná korekce a efekty, změna rychlosti a vylepšení zvuku.
14
14:00 · odpoledne
připravit kamery
Umístit kamery a připravit je k použití.
15
15:30 · Pozdě odpoledne
řídit on-line obsah
Zajistit, aby obsah internetových stránek byl aktuální, organizovaný, atraktivní a splňoval potřeby cílových skupin, požadavky společnosti a mezinárodní normy, a to kontrolou odkazů a stanovením časového rámce a pokynů pro zveřejňování.
17
17:00 · Zábal
sledovat zprávy
Sledovat aktuální dění v oblasti politiky, ekonomie, sociálních komunit, kultury, na mezinárodní úrovni a ve sportu.

Pořadí úkolů je ilustrativní. Jednotlivé dny se liší.

Dovednosti a znalosti

Co potřebujete k této práci

Dovednosti, znalosti a nástroje, které tato role vyžaduje — a rysy a přínosy, které s ní souvisejí.

Základní dovednosti
používat digitální nástroje pro zpracování zvuku a obrazu
  • provádět úpravu videozáznamu

    Znovu uspořádat a upravovat videozáznam v průběhu postprodukce. Upravovat záznamy pomocí různých technologií, nástrojů a technik, jako je barevná korekce a efekty, změna rychlosti a vylepšení zvuku.

  • provádět úpravu obrázků

    Upravovat různé typy zobrazení, jako jsou analogové a digitální fotografie nebo ilustrace.

  • upravovat zvukový záznam

    Upravovat zvukový záznam s použitím různých softwarů, nástrojů a technik, např. crossfading, efekty rychlosti a odstraňování nežádoucích zvuků.

obsluhovat audiovizuální zařízení
  • obsluhovat kameru

    Snímat pohyblivé obrazy kamerou. Zručně a bezpečně obsluhovat kameru za účelem získání vysoce kvalitního materiálu.

  • připravit kamery

    Umístit kamery a připravit je k použití.

shromažďovat informace z fyzických nebo elektronických zdrojů
  • vyhledat v informačních zdrojích

    Obeznamovat se s příslušnými informačními zdroji s cílem nalézt inspiraci, vzdělávat se v určitých oblastech a získávat základní informace.

  • sledovat zprávy

    Sledovat aktuální dění v oblasti politiky, ekonomie, sociálních komunit, kultury, na mezinárodní úrovni a ve sportu.

řídit, získávat a uchovávat digitální data
  • řídit on-line obsah

    Zajistit, aby obsah internetových stránek byl aktuální, organizovaný, atraktivní a splňoval potřeby cílových skupin, požadavky společnosti a mezinárodní normy, a to kontrolou odkazů a stanovením časového rámce a pokynů pro zveřejňování.

  • spravovat webové stránky

    Poskytovat různé služby správy internetových stránek, například sledovat on-line návštěvnost, spravovat obsah, poskytovat podporu a provádět odhady a zlepšení internetových stránek.

vypracovávat výukové a propagační materiály
  • vytvářet zprávy online

    Vytvářet a nahrávat obsah zpráv např. na internetové stránky, blogy a sociální média.

provádět akademický výzkum nebo průzkum trhu
  • studovat témata

    Provádět účinný výzkum relevantních témat, aby bylo možné vypracovat souhrnné informace vhodné pro různé cílové skupiny. Provádění výzkumu může zahrnovat zkoumání knih, časopisů, internetu a/nebo ústní diskuse s osobami s příslušnými znalostmi.

používat digitální nástroje pro spolupráci a produktivitu
  • vytvářet digitální obsah

    Vytvářet a upravovat digitální obsah v různých formátech, vyjadřovat se digitálními prostředky.

monitorovat vývoj v oblasti odborných znalostí
  • mít přehled o aktualitách na sociálních médiích

    Sledovat trendy a lidi na sociálních médiích, jako je Facebook, Twitter a Instagram.

vytvářet výlohy a dekorace
  • upravovat digitální animace

    Využívat specializovaný software k editaci videoobrazů pro použití v umělecké výrobě.

rozvíjet profesionální vztahy nebo sítě
  • vytvořit odbornou síť

    Oslovit lidi a setkat se s nimi v odborném kontextu. Najít společný základ a využít svých kontaktů ke vzájemnému prospěchu. Udržovat si přehled o lidech ve své osobní odborné síti a udržovat si přehled o jejich činnostech.

Oblasti znalostí & Software a technologie
Oblasti znalostí
  • softwarové specifikace IKT

    Vlastnosti, použití a fungování různých softwarových produktů, jako jsou počítačové programy a aplikační software.

  • techniky internetové moderace

    Strategie a metody používané k interakci on-line a moderování uživatelů a skupin on-line.

Meziodvětvové dovednosti
  • management sociálních médií
  • právní předpisy v oblasti autorského práva
  • software pro úpravu zvuku
  • desktop publishing (DTP)
  • techniky marketingu na sociálních sítích
  • techniky psaní
  • techniky vedení rozhovoru
Software a technologie
FacebookAdobe InDesignMicrosoft SQL ServerIBM SPSS StatisticsHypertext markup language HTMLAdobe After EffectsWordPressFileMaker ProMicrosoft PublisherYouTubeSocial media sitesApple Final Cut ProLexisNexisTwitterESRI ArcViewQuarkXPressAdobe Premiere ProMapping softwareVideo editing softwareMicrosoft Visual FoxProAvid Technology Pro ToolsStatistical analysis softwareWeb content management system CMS softwareSocial media softwareOnline databasesSnapchatGrass Valley EDIUSAudion Laboratories VoxProDesktop Technologies NewsBossNielsen AriannaNielsen MarketbreaksRCS NexGen DigitalStatistics databases
Klíčové vlastnosti, které potřebujete
Tolerance ke stresu Uznání Integrita Spolehlivost Spolupráce Sebekontrola Přizpůsobivost/Flexibilita Nezávislost Úspěch Rozmanitost Úspěch/Snaha Inovace Vedení Zájem o druhé Analytické myšlení Sociální orientace
Klíčové odměny, které můžete očekávat
ÚspěchPracovní podmí…UznáníVztahyPodporaNezávislost
Jak se kvalifikovat

Videobloger: jak získat kvalifikaci a kde studovat

Co je obvykle potřeba ke kvalifikaci: úroveň vzdělání, kde se jedná o regulované povolání a kde studovat.

Typická úroveň vzdělání

Bakalářský stupeň

Kde studovat

116 studijních programů v 21 zemích nabízí výuku základních dovedností pro toto povolání. Navíc 330 krátkých kurzů, z nichž každý rozvíjí jednu dovednost.

Několik příkladů vyučovaných v jazyce této stránky:

Diplom Kamera, střihová skladba a digitální postprodukce

Silesian University in Opava · Česko

EQF 6 Zdroj 1
Zdroje
  1. 1. Source: Study in Czechia, Czech National Agency for International Education and Research (studyin.gov.cz).
Kariérní postup

Cesty růstu a podobné role

Prozkoumejte typické cesty kariérního postupu, související dovednosti a podobné role a naplánujte si další přechod.

Pro organizace

Data na této stránce ve službách vašich studentů, klientů a zaměstnanců.

Běžné otázky

Často kladené otázky

Jaké dovednosti jsou pro videobloga/videoblogerku nejdůležitější?
Kromě základních technických dovedností (natáčení, střih) je klíčová kreativita, komunikační schopnost, schopnost zaujmout diváka a také analytické myšlení pro vyhodnocování úspěšnosti obsahu.
Je možné pracovat jako videobloger/videoblogerka na volné noze?
Ano, freelancing je v této oblasti velmi běžný. Mnoho videoblogerů/videoblogerek pracuje na zakázku pro firmy nebo jednotlivce, nebo si buduje vlastní značku a monetizuje svůj obsah.
Jaké platformy jsou nejvhodnější pro zveřejňování videí?
Záleží na cílové skupině a typu obsahu. Mezi nejoblíbenější patří YouTube, Instagram, TikTok, Facebook a Twitch. Je důležité zvolit platformu, kde se vaše publikum nejvíce vyskytuje.
Videobloger/Videoblogerka — kolik se za to platí ve Spojených státech?
60 280 dolarů ročně v mediánu, k 2025-05. Mediány jednotlivých států se pohybují od 35 280 do 105 390 dolarů. Zdroj: US Bureau of Labor Statistics. Údaj se týká Spojených států a není projekcí pro Evropu.

Zdroje: ESCO O*NET ELA/EURES Cedefop BLS Data aktualizována 19. října 2026 O našich datech