referent vzdělávání/referentka vzdělávání
Klíčová fakta
Chcete se podílet na formování budoucnosti českého školství? Jako referent/referentka vzdělávání budete klíčovou osobou při výzkumu, analýze a implementaci vzdělávacích politik, které ovlivňují chod škol a vysokých škol.
Práce referenta vzdělávání/referentky vzdělávání je zaměřena na zlepšování celého vzdělávacího systému. Denně se věnujete analýze aktuálních trendů, výzkumu potřeb vzdělávacích institucí a navrhování konkrétních opatření. Spolupracujete s různými partnery, externími organizacemi a zúčastněnými stranami, abyste zajistili efektivní zavádění nových politik a pravidelných aktualizací.
- • Provádění výzkumu a analýzy v oblasti vzdělávání.
- • Návrh a rozvoj vzdělávacích politik a strategií.
- • Spolupráce s řediteli škol, vedením vysokých škol a dalšími zúčastněnými stranami.
Kde je toto povolání žádané
Nahlášený nedostatek a přebytek pracovních sil, podle roku. Zveřejňuje se pro skupiny povolání, nikoli pro jednotlivé pracovní pozice.
Sytější barva: hlášeno stejně více let po sobě.
Čísla se týkají skupiny Specialisté v obchodní sféře a veřejné správě — 134 povolání včetně tohoto.
Nedostatek: Czechia, Germany, Netherlands, Romania.
Nejdéle trvající nedostatek: Germany, 4 roky.
Vyberte území na mapě a zobrazí se jeho čísla.
O tomto zdroji›
Zdroj: ELA/EURES, nedostatek a přebytek pracovních sil. Údaje se zveřejňují na úrovni skupiny povolání a pokrývají Evropu. Vydání se liší uspořádáním přílohy i rozsahem zemí, takže rozdíl mezi roky neznamená vždy, že se trh práce změnil. Země v šedé nebyly nahlášeny, což není totéž jako být v rovnováze.
What these words mean
The four things this section reports
- Reported demand
- Whether employers report needing people in this job — a judgement published by a national or EU body, not a count.
- Where it is heading
- Which way employment in this job is expected to move over the coming years, from an official projection.
- Openings
- Roughly how many openings arise — from growth and from people leaving the job.
- Typical pay
- What people in this job typically earn where the source publishes it. Blank does not mean unpaid; it means nobody publishes it for that place.
A measure is left out when nobody publishes it for that place, rather than shown as zero.
Which way the market leans for you
- In your favour
- More openings than people looking — employers are competing for candidates.
- Balanced
- Openings and candidates are roughly matched.
- Competitive
- More people looking than openings — expect to compete.
- Mixed evidence
- Sources disagree, or the same occupation group is short in one part and oversupplied in another.
Every source resolves to one of these four, so there is a single vocabulary to learn. What differs is the evidence behind it, which is printed underneath each verdict — a measured ratio of openings to jobseekers, or an assessment published by a national body.
How this job compares with other jobs in the same country
- Strong
- Among the strongest in that country
- Good
- Stronger than most jobs in that country
- Mixed
- About typical for that country
- Weak
- Weaker than most jobs in that country
This is a rank within one country, not a score you can carry across borders — the registers behind two countries count different people, so the same number means different things in each. It is also why a job can be among the strongest in a country and still show as Competitive: it leads the field in a market that is crowded overall.
Where these come from
Every figure is published by a national statistics office, a public employment service or an EU body, and each card names its source and the period it covers. Some places are counted monthly, others assessed once or twice a year, so two places on the same map can be describing different moments — the date is always shown.
None of this predicts one person's chances. It describes a market.
Prozkoumat více
Najděte svou kariérní cestu a poznejte vědu za našimi doporučeními.
Sedí vámreferent vzdělávání/referentka vzdělávání?
Odpovězte na tři rychlé otázky. Toto není úplné hodnocení – je to upoutávka, která vám pomůže rozhodnout, zda svůj profil porovnat.
Máte rádi úkoly, které vyžadujíAnalytické myšlení?
Máte rádi úkoly, které vyžadujíÚspěch/Snaha?
Máte rádi úkoly, které vyžadujíÚspěch?
Budoucí perspektiva pro referent vzdělávání/referentka vzdělávání
The outlook for referent vzdělávání/referentka vzdělávání reflects a balanced mix of automation exposure and durable, human-led work.
Jak se tyto výsledky počítají?
Index odolnosti (0–100) odhaduje, jak strukturálně chráněno je toto povolání před automatizací a narušením AI na základě analýzy na úrovni úkolů. Vyšší skóre znamená více úkolů náročných na lidský úsudek. Expozice AI ukazuje odhadované procento pracovních hodin, které by mohly být ovlivněny současnými možnostmi AI. Jedná se o strukturální ukazatele odvozené z modelu, nikoli předpovědi individuální jistoty zaměstnání.
Jak by se mohloreferent vzdělávání/referentka vzdělávánízměnit s rostoucím zaváděním umělé inteligence?
Tato role se bude pravděpodobně postupně měnit, AI bude podporovat vybrané úkoly, spíše než nahrazovat celé povolání.
Ilustrativní scénář založený na automatizovatelnosti úkolů — nikoli předpověď. Hodnoty se zaokrouhlují, čím dále do budoucna se díváte.
Jak by se mohloreferent vzdělávání/referentka vzdělávánízměnit s rostoucím zaváděním umělé inteligence?
Tato role se bude pravděpodobně postupně měnit, AI bude podporovat vybrané úkoly, spíše než nahrazovat celé povolání.
Ilustrativní scénář založený na automatizovatelnosti úkolů — nikoli předpověď. Hodnoty se zaokrouhlují, čím dále do budoucna se díváte.
Jak může AI změnit tuto roli
Deterministická, na modelu založená interpretace signálů aktuální role – není zárukou nahrazení.
Co ještě záleží na lidech
- spolupracovat s odborníky na vzdělání
- komunikovat se vzdělávacími institucemi
- radit zákonodárcům
Kde se AI může stát druhým pilotem
- vyhodnocovat vzdělávací programy
- analyzovat vzdělávací systém
- studovat témata
Úkoly nejvíce vystavené automatizaci
Žádný úkol zde zatím není vysoce automatizovatelný.
Životní funkce a AI vektory
vektory expozice AI
0-100%Expozice vůči generování obsahu, kreativnímu zvýšení a nástrojům velkých jazykových modelů
Expozice vůči analýze podporované AI, rozpoznávání vzorů a úlohám prediktivního modelování
Expozice vůči automatizaci pracovního toku, softwaru na podporu rozhodování a digitalizaci procesů
Expozice vůči fyzické automatizaci, robotice a senzorem řízenému posunu úloh
Technické detaily
NexFuture v3.0 odhaduje expozici automatizaci přímo ze základních skupin dovedností ESCO, vážených podle objemu dovedností a kalibrovaných podle expertních kotev. Skóre jsou pravděpodobnostní odhady, nikoli záruky. Úplné podrobnosti naleznete v metodickém dokumentu NexFuture.
Měří vystavení automatizaci. Neměří mzdu, poptávku ani počet pracovních míst ve vašem okolí.
Co lidé v této roli obvykle dělají
Vzdělávání
Typický den jakoreferent vzdělávání/referentka vzdělávání
09 09:00 · ráno rozvoj uměleckých vzdělávacích činností
10 10:30 · Dopoledne studovat témata
12 12:00 · poledne analyzovat vzdělávací systém
14 14:00 · odpoledne komunikovat se vzdělávacími institucemi
15 15:30 · Pozdě odpoledne radit v případě zákonodárných aktů
17 17:00 · Zábal radit zákonodárcům
Pořadí úkolů je ilustrativní. Jednotlivé dny se liší.
-
projektový management
Disciplína řízení projektů, činnosti, které tuto oblast tvoří, a proměnné, které jsou s ní spojeny, jako je čas, zdroje, požadavky, termíny a reakce na neočekávané události.
-
nařízení o evropských strukturálních a investičních fondech
Nařízení a sekundární právní předpisy a politické dokumenty upravující evropské strukturální a investiční fondy, včetně souboru společných obecných ustanovení a nařízení platných pro různé fondy.
- komunitní vzdělávání
- metodologie vědeckého výzkumu
- právo v oblasti vzdělávání
-
radit zákonodárcům
Poskytovat poradenství ohledně různých vládních a legislativních úkolů, jako je tvorba politik a vnitřní fungování vládního útvaru, poradenství vládním úředníkům, jako jsou poslanci parlamentu, ministři, senátoři a další zákonodárci, ohledně legislativních postojů.
-
radit v případě zákonodárných aktů
Radit zákonodárcům ohledně návrhů nových zákonů a projednávání právních předpisů.
-
vyhodnocovat vzdělávací programy
Hodnotit probíhající programy odborné přípravy a poskytovat poradenství ohledně případné optimalizace.
-
analyzovat vzdělávací systém
Analyzovat různé aspekty školního a vzdělávacího systému, jako jsou vztah mezi kulturním původem studentů a jejich vzdělávacími příležitostmi, programy učňovské přípravy nebo cíle vzdělávání dospělých, s cílem učinit doporučení odborníkům v oblasti vzdělávání a osobám s rozhodovací pravomocí.
-
spolupracovat s odborníky na vzdělání
Komunikovat s učiteli nebo jinými odborníky pracujícími ve vzdělávání s cílem určit potřeby a oblasti zlepšení vzdělávacích systémů a navázat spolupráci.
-
studovat témata
Provádět účinný výzkum relevantních témat, aby bylo možné vypracovat souhrnné informace vhodné pro různé cílové skupiny. Provádění výzkumu může zahrnovat zkoumání knih, časopisů, internetu a/nebo ústní diskuse s osobami s příslušnými znalostmi.
-
rozvoj uměleckých vzdělávacích činností
Připravovat projevy, aktivity a workshopy s cílem podpořit přístup k tvorbě uměleckých děl a jejich porozumění. Může se týkat konkrétní kulturní a umělecké události, jako je představení nebo výstava, nebo může souviset s určitým oborem (divadlo, tanec, kresba, hudba, fotografie atd.). Úzce spolupracovat s vypravěči, řemeslníky a umělci.
-
komunikovat se vzdělávacími institucemi
Komunikovat a spolupracovat v oblasti dodávek studijních materiálů (např. knih) vzdělávacím institucím.
-
zajišťovat řízení projektů
Řídit a plánovat různé zdroje, jako jsou lidské zdroje, rozpočet, termíny, výsledky a kvalita nezbytná pro konkrétní projekt, a sledovat pokrok projektu s cílem dosáhnout konkrétního cíle ve stanovené době a v rámci vyčleněného rozpočtu.
-
řídit zavádění vládních politik
Řídit zavádění nových vládních politik nebo změn stávajících politik na vnitrostátní nebo regionální úrovni, jakož i zaměstnanců zapojených do jejich zavádění.
DNA dovednosti
Rysy pracovní osobnosti a hodnoty, které definují tuto roli
Podívejte se, zda tato role odpovídá vaší kariérní DNA
Udělejte si bezplatný test Career DNA a zjistěte, jakreferent vzdělávání/referentka vzděláváníodpovídá vašim zájmům, pracovnímu stylu a budoucí cestě. Za méně než 10 minut získáte personalizovaný fit signál a plán, co dělat dál.
Naskenujte a pokračujte na mobiluCesty růstu a podobné role
Prozkoumejte typické cesty kariérního postupu, související dovednosti a podobné role a naplánujte si další přechod.
Kam se vejdereferent vzdělávání/referentka vzdělávání?
Skóre podobnosti založené na překrývání dovedností z dat ESCO.
referent trhu práce/referentka trhu práce
27% podobnostreferent odboru sportu a volného času/referentka odboru sportu a volného času
26% podobnostreferent regionálního rozvoje/referentka regionálního rozvoje
24% podobnostreferent pro konkurenční strategii/referentka pro konkurenční strategii
22% podobnostkoordinátor programu zaměstnanosti/koordinátorka programu zaměstnanosti
21% podobnostreferent specialista hospodářské politiky/referentka specialistka hospodářské politiky
18% podobnostČasto kladené otázky
- Jaké jsou typické pracovní styly pro referenta vzdělávání?
- Tato pozice vyžaduje strategické myšlení (1.C.7.b), schopnost analyzovat data a problémy (1.C.1.a, 1.C.1.c) a proaktivní přístup k řešení (1.C.5.c, 1.C.5.a). Důležitá je také schopnost efektivně komunikovat a spolupracovat s různými skupinami lidí.
- Jaké hodnoty jsou pro tuto roli nejdůležitější?
- Referent vzdělávání by měl mít silný smysl pro odpovědnost (1.B.2.d), touhu po neustálém zlepšování (1.B.2.f) a závazek k kvalitnímu vzdělávání (1.B.2.a, 1.B.2.b).
- Je tato pozice primárně zaměstnanecká?
- Ano, role referenta vzdělávání/referentky vzdělávání je primárně zaměstnanecká. Většina pracovních nabídek je zaměřena na zaměstnání v rámci vzdělávacích institucí nebo státní správy.
- Referent Vzdělávání/Referentka Vzdělávání — kolik se za to platí ve Spojených státech?
- 80 060 dolarů ročně v mediánu, k 2025-05. Mediány jednotlivých států se pohybují od 53 030 do 132 620 dolarů. Zdroj: US Bureau of Labor Statistics. Údaj se týká Spojených států a není projekcí pro Evropu.