преподавател по социология, висше училище

Познава инструментите за смесено обучение, като съчетава традиционното обучение лице в лице и ученето онлайн, използвайки цифрови инструменти, онлайн технологии и методи за електронно обучение.

Гарантира, че съдържанието, методите, материалите и общият учебен опит са приобщаващи за всички ученици и са съобразени с очакванията и опита на учащите се в различни културни среди. Проучва индивидуалните и социалните стереотипи и разработване на стратегии за учене между културите.

Пише, избира или препоръчва дадена учебна програма за записаните по предмета учащи.

Използва различни подходи, стилове на учене и канали за обучаване на учащите, например съобщава съдържанието по разбираем начин, създава лесни фрази за яснота и повтаря аргументи, ако е нужно. Използва широк набор от учебни устройства и методи, подходящи за съдържанието на урока и нивото, целите и приоритетите на учащите.

Събира и анализира данни, за да се проучи как хората реагират на промените, как функционират системите на властта, как се появяват културните движения и др.

Идентифицира и проучва социологическите тенденции и движения в обществото.

Работи с обществеността при планирането и провеждането на научни изследвания и разпространението на резултатите от тях.

Преподава на учащите теория и практика по социология, а по-конкретно теми като емпирични наблюдения, човешко поведение и развитие на обществата.

Инструктира учащите се за теорията и практиката в академични или професионални дисциплини, като преподава съдържанието на собствените изследователски дейности и тези на други лица.

Поема отговорност за учене през целия живот и непрекъснато професионално развитие. Занимава се с учене с цел поддържане и обновяване на професионалните компетенции. Определя приоритетни области за професионално развитие въз основа на размисъл относно собствената практика и чрез контакт с колеги и заинтересовани страни.

Проучва и очертава курса, който следва да бъде преподаван, и определя времевия обхват на плана за обучение в съответствие с училищните разпоредби и целите на учебните програми.

Поддържа дисциплина и ангажира вниманието на учениците по време на обучението.

Оценява напредъка, постиженията, знанията и уменията на учениците чрез задачи, тестове и изпити. Установява техните нужди и проследява напредъка им, силните страни и слабите им страни. Формулира обобщаващо извлечение за целите, които е постигнал ученика.

Общува с училищния персонал, напр. учители, помощник-учители, академични съветници и директора по въпросите, свързани с благосъстоянието на учениците. В рамките на университет се осъществява връзка с техническия и изследователския персонал за обсъждане на изследователски проекти и въпроси, свързани със системата.

Общува с ръководство в образователна система, например училищен директор и членове на съвета, както и с екипа за подкрепа на образованието, като помощник-учител, училищен консултант или академичен консултант по въпроси, свързани с благосъстоянието на учениците.

Наставлява лица, предоставяйки емоционална подкрепа, споделяйки опит и предоставяйки съвети на лицето, за да им помага в личностното им развитие, както и да адаптира подкрепата към специфичните потребности на лицето и да отговарят на техните искания и очаквания.

Представя на други лица примери от техния опит, умения и компетентности, подходящи за специфично учебно съдържание; целта е да помогне на учащите се в процеса на учене.