Училищен психолог
Снимка
Училищните психолози са психолози, работещи в образователна институция, които предоставят психологическа и емоционална подкрепа на нуждаещите се ученици. Те са специализирани в предоставянето на пряка подкрепа и интервенция за учениците, провеждат психологически тестове и оценявания и се консултират относно учениците със семействата, учителите и други специалисти в областта на училищното обучение, например социални работници и съветници в областта на образованието. Могат също така да работят с училищната администрация за подобряване на стратегиите за практическа помощ с цел подобряване на доброто състояние на учениците.
Училищните психолози играят важна роля в образователната система, предоставяйки психологическа и емоционална подкрепа на учениците. Техният ден обикновено включва работа с отделни ученици, провеждане на групови консултации, сътрудничество с учители и родители, както и участие в разработването на стратегии за подобряване на училищния климат. Те използват различни психологически тестове и оценки, за да идентифицират нуждите на учениците и да разработят подходящи интервенции.
- • Предоставяне на индивидуална и групова психологическа консултация на ученици.
- • Провеждане на психологически тестове и оценки за определяне на нуждите и силните страни на учениците.
- • Сътрудничество с учители, родители и други специалисти за подкрепа на учениците.
Къде се търси тази професия
Отчетени недостиг и излишък на работна сила, по години. Публикува се за професионални групи, а не за отделни длъжности.
По-наситен цвят: отчитано по същия начин повече последователни години.
Числата обхващат Юристи и специалисти по обществени науки и култура — 186 професии, включително тази.
Недостиг: Denmark, Estonia, Finland, Italy и още 7.
Най-продължителен недостиг: Estonia, 4 години.
Изберете територия на картата, за да видите нейните данни.
За този източник›
Източник: ELA/EURES, недостиг и излишък на работна сила. Данните се публикуват на ниво професионална група и обхващат Европа. Изданията се различават по устройството на приложението и по обхванатите държави, така че разлика между годините не винаги означава, че пазарът на труда се е променил. Държавите в сиво не са отчетени, което не е същото като равновесие.
What these words mean
The four things this section reports
- Reported demand
- Whether employers report needing people in this job — a judgement published by a national or EU body, not a count.
- Where it is heading
- Which way employment in this job is expected to move over the coming years, from an official projection.
- Openings
- Roughly how many openings arise — from growth and from people leaving the job.
- Typical pay
- What people in this job typically earn where the source publishes it. Blank does not mean unpaid; it means nobody publishes it for that place.
A measure is left out when nobody publishes it for that place, rather than shown as zero.
Which way the market leans for you
- In your favour
- More openings than people looking — employers are competing for candidates.
- Balanced
- Openings and candidates are roughly matched.
- Competitive
- More people looking than openings — expect to compete.
- Mixed evidence
- Sources disagree, or the same occupation group is short in one part and oversupplied in another.
Every source resolves to one of these four, so there is a single vocabulary to learn. What differs is the evidence behind it, which is printed underneath each verdict — a measured ratio of openings to jobseekers, or an assessment published by a national body.
How this job compares with other jobs in the same country
- Strong
- Among the strongest in that country
- Good
- Stronger than most jobs in that country
- Mixed
- About typical for that country
- Weak
- Weaker than most jobs in that country
This is a rank within one country, not a score you can carry across borders — the registers behind two countries count different people, so the same number means different things in each. It is also why a job can be among the strongest in a country and still show as Competitive: it leads the field in a market that is crowded overall.
Where these come from
Every figure is published by a national statistics office, a public employment service or an EU body, and each card names its source and the period it covers. Some places are counted monthly, others assessed once or twice a year, so two places on the same map can be describing different moments — the date is always shown.
None of this predicts one person's chances. It describes a market.
Разгледайте още
Открийте своя кариерен път и науката зад нашите препоръки.
Може лиучилищен психологда ви пасне?
Отговорете на три бързи въпроса. Това не е пълна оценка — това е тийзър, за да ви помогне да решите дали да сравните вашия профил.
Обичате ли задачи, които изискватВръзки?
Обичате ли задачи, които изискватЦелостност?
Обичате ли задачи, които изискватНадеждност?
Бъдещо перспектива за училищен психолог
The outlook for училищен психолог reflects a balanced mix of automation exposure and durable, human-led work.
Как се изчисляват тези резултати?
Индексът на устойчивост (0–100) оценява доколко структурно е защитена тази длъжност от автоматизация и AI прекъсване, въз основа на анализ на ниво задачи. По-високите резултати означават повече задачи, изискващи човешко преценяване. AI въздействието показва прогнозния процент от работните часове, на които текущите AI възможности биха могли да влияят. Тези показатели са базирани на модел, а не прогнози за индивидуалната сигурност на работното място.
Как може да се промениучилищен психологс нарастването на приемането на AI?
Човешката преценка, доверието и контекстът остават силни защитници за тази роля.
Илюстративен сценарий въз основа на автоматизируемостта на задачите — не е прогноза. Стойностите се закръгляват, колкото по-напред гледате.
Как може да се промениучилищен психологс нарастването на приемането на AI?
Човешката преценка, доверието и контекстът остават силни защитници за тази роля.
Илюстративен сценарий въз основа на автоматизируемостта на задачите — не е прогноза. Стойностите се закръгляват, колкото по-напред гледате.
Как AI може да промени тази роля
Детерминистична, базирана на модел интерпретация на настоящите ролеви сигнали — не е гаранция за заместване.
Какво още зависи от хората
- установяване на свързани с училището проблеми
- анализиране на психологически тестове
- осъществяване на връзка с помощния персонал в образователната система
Къде AI може да стане втори пилот
- провеждане на тестове за емоционални модели
- провеждане на тестове за поведенчески модели
- диагностициране на психиатрични симптоми
Задачи, които са най-изложени на автоматизация
Нито една задача тук все още не е силно автоматизируема.
Жизнени показатели и AI вектори
Вектори на експозиция на AI
0-100%Експозиция към генериране на съдържание, креативно увеличаване и инструменти за големи езикови модели
Експозиция към анализ, поддържан от ИИ, разпознаване на модели и задачи за прогнозна моделиране
Експозиция към автоматизация на работния поток, софтуер за поддръжка на решения и дигитализация на процесите
Експозиция към физическа автоматизация, роботика и сензорно управляван преместване на задачи
Технически детайли
NexFuture v3.0 оценява изложеността на автоматизация директно от основните групи умения на ESCO, претеглена по маса на уменията и калибрирана спрямо експертни опорни точки. Оценките са вероятностни приближения, не гаранции. Вижте Бялата книга за методологията на NexFuture за пълни подробности.
Измерва изложеността на автоматизация. Не измерва заплащане, търсене или колко работни места има близо до вас.
Какво обикновено правят хората в тази роля
Здравни науки и благополучие
Типичен ден катоучилищен психолог
09 09:00 · сутрин установяване на свързани с училището проблеми
10 10:30 · Средно утро диагностициране на психиатрични симптоми
12 12:00 · Обяд използване на обучение за психологическа самопомощ
14 14:00 · Следобед осъществяване на кризисни интервенции
15 15:30 · Късен следобед проследяване на терапевтичното развитие
17 17:00 · Обобщение активно слушане
Редът на задачите е илюстративен. Отделните дни варират.
социално развитие
Процесът на учене на дете чрез социално взаимодействие. Сред различните дейности, които обхваща, социалното развитие подпомага децата да придобият и укрепят умения за учене и да имат положителни нагласи.
- кризисни интервенции
- проучване с предприемане на действия
- психологическо развитие на юношите
- психологични методи на консултиране
- психология
- психология на развитието
- училищна психология
- анализ на образователните потребности
- законодателство в сферата на образованието
- затруднения при ученето
- комуникативни нарушения
-
консултиране с хората, подкрепящи ученика
Комуникира с множество страни, включително учители и семейството на ученика, за обсъждане поведението на ученика или академичните му резултати.
-
съветване на учащите
Предоставя помощ на студенти с образователни, професионални или лични проблеми, например подбор на курсове, приспособяване към училищната среда и социално взаимодействие, кариерно проучване и планиране, както и семейни проблеми.
-
наблюдаване на поведението на учениците
Наблюдава социалното поведение на студента, за да открие необичайни характеристики. Помага с разрешаването на евентуални проблеми, ако е необходимо.
-
провеждане на образователни тестове
Провежда психологически и образователни тестове относно личните интереси, личността, когнитивните способности или езиците или математическите умения на учащия.
-
осъществяване на връзка с помощния персонал в образователната система
Общува с ръководство в образователна система, например училищен директор и членове на съвета, както и с екипа за подкрепа на образованието, като помощник-учител, училищен консултант или академичен консултант по въпроси, свързани с благосъстоянието на учениците.
-
осъществяване на връзка с персонала в образователната система
Общува с училищния персонал, напр. учители, помощник-учители, академични съветници и директора по въпросите, свързани с благосъстоянието на учениците. В рамките на университет се осъществява връзка с техническия и изследователския персонал за обсъждане на изследователски проекти и въпроси, свързани със системата.
-
провеждане на тестове за емоционални модели
Разпознава модели на емоциите на хората чрез използване на различни тестове, за да разберат причините за тези емоции.
-
диагностициране на психиатрични симптоми
Разпознава и диагностицира обичайните медицински, неврологични и първични психиатрични симптоми като делириум, деменция, епизоди на насилие, самонараняване и т.н.
-
провеждане на тестове за поведенчески модели
Разпознава моделите в поведението на отделните лица, като използва различни тестове, за да се разберат причините за тяхното поведение.
-
проследяване на терапевтичното развитие
Наблюдава терапевтичното развитие и променят лечението в зависимост от състоянието на пациента.
-
осъществяване на кризисни интервенции
Отговаря методологично на прекъсване или срив в нормалното или обичайното функциониране на дадено лице, семейство, група или общност.
-
установяване на свързани с училището проблеми
Определя естеството на свързаните с училището проблеми, например страхове, проблеми с концентрацията или слабости в писането или четенето.
-
използване на обучение за психологическа самопомощ
Работи с пациентите и техните семейства, като прилага обучение за психологическа самопомощ.
-
анализиране на психологически тестове
Тълкува психологически тестове, за да получи информация за интелигентността, постиженията, интересите и личността на пациентите.
-
активно слушане
Отдава внимание върху казаното от хората, търпеливо възприема направените аргументи, като задава подобаващи въпроси и не прекъсва лицата в неподходящи моменти; умеят да изслушва внимателно нуждите на потребители, клиенти, пътници, потребители на услуги или други лица, като предоставя подходящите решения.
ДНК на умението
Черти на работната личност и стойности, които определят тази роля
Вижте дали тази роля отговаря на вашето кариерно ДНК
Направете безплатната оценка на кариерното ДНК, за да видите какучилищен психологсъответства на вашит е интереси, стил на работа и бъдещ път. След по-малко от 10 минути ще получите персонализиран сигнал за годност и пътна карта какво да правите по-нататък.
Сканирайте, за да продължите на мобилно устройствоPath to become a училищен психолог
What it typically takes to qualify: education level, where it is a regulated profession, and where to study.
Бакалавърска степен
Real programmes leading to this occupation, by country.
Bachelor of Science in Psychology
Doctor of Clinical Psychology
PhD PSYCHOLOGY
Master of Science (by Research)
Bachelor of Science (Honours) in Applied Psychology
Postgraduate Diploma in Science in Psychology
Пътища за растеж и подобни роли
Проучете типичните пътища за кариерно развитие, близки умения и подобни роли, за да планирате следващия си преход.
Къде се побираучилищен психолог?
Резултати за сходство въз основа на припокриване на умения от данни на ESCO.
Често задавани въпроси
- Каква е разликата между училищен психолог и клиничен психолог?
- Училищните психолози се фокусират върху подкрепата на учениците в училищна среда, докато клиничните психолози предоставят терапия за хора с по-сериозни психични проблеми. Училищният психолог обикновено работи в превантивен план и насочва към клиничен специалист, когато е необходимо.
- Какви умения са необходими, за да бъда училищен психолог?
- Необходими са отлични комуникационни умения, емпатия, способност за работа с деца и юноши, познания по психологически тестове и оценки, както и умения за работа в екип.
- Възможно ли е да практикувам като училищен психолог на свободна практика?
- Да, след придобиване на необходимата квалификация и опит, училищните психолози често практикуват и на свободна практика, предоставяйки индивидуални консултации на ученици и семейства.
- Училищен Психолог — колко се плаща в САЩ?
- 86 930 долара годишно по медиана, към 2025-05. Медианите по щати са между 61 070 и 127 780 долара. Източник: US Bureau of Labor Statistics. Числото се отнася за Съединените щати и не е прогноза за Европа.