Ansvarig, digitalt lärande
Ögonblicksbild
Ansvarig för e-lärande fastställer mål och förfaranden för tillämpning av inlärningstekniker inom en organisation och skapandet av en infrastruktur som stöder dessa mål och förfaranden. De granskar den befintliga kursplanen och verifierar kapaciteten att tillhandhålla lärande online och ger råd om ändringar i kursplanen för att anpassa sig till sådant lärande.
Som ansvarig, digitalt lärande är du en strategisk ledare som driver utvecklingen av digitala lärandemiljöer och metoder. Du arbetar för att säkerställa att organisationens utbildningsinsatser är effektiva, relevanta och anpassade till framtidens behov. Ditt arbete innefattar att identifiera behov, utvärdera tekniska lösningar och implementera strategier för att stödja lärande och utveckling.
- • Fastställa mål och processer för användningen av lärandetekniker.
- • Granska och anpassa kursplaner för att optimera digitala lärandeupplevelser.
- • Utveckla och underhålla en infrastruktur som stödjer digitalt lärande.
Var det här yrket efterfrågas
Rapporterad brist och överskott på arbetskraft, per år. Publiceras för yrkesgrupper, inte för enskilda jobbtitlar.
Siffrorna gäller Yrken med krav på fördjupad högskolekompetens inom utbildning — 131 yrken inklusive det här.
Brist: Belgien, Norge, Tyskland.
Längst pågående brist: Norge, 4 år.
Välj ett område på kartan för att se dess siffror.
Om källan›
Källa: ELA/EURES brist och överskott på arbetskraft. Uppgifterna publiceras på yrkesgruppsnivå och omfattar Europa. Utgåvorna skiljer sig åt i bilagornas utformning och i vilka länder som ingår, så en förändring mellan år betyder inte alltid att arbetsmarknaden har förändrats. Grå länder har inte rapporterats, vilket inte är detsamma som balans.
Vad de här orden betyder
De fyra saker som det här avsnittet rapporterar
- Rapporterad efterfrågan
- Rapporterad efterfrågan visar om arbetsgivare uppger att de behöver personer i det här yrket – en bedömning som publiceras av ett nationellt organ eller ett EU-organ, inte ett antal.
- Åt vilket håll
- Åt vilket håll sysselsättningen i det här yrket förväntas utvecklas under de kommande åren, enligt en officiell prognos.
- Lediga tjänster
- Lediga tjänster visar ungefär hur många lediga platser som uppstår – genom tillväxt och genom att personer lämnar yrket.
- Typisk lön
- Typisk lön visar vad personer i det här yrket vanligtvis tjänar där källan publicerar uppgiften. Ett tomt fält betyder inte att arbetet är obetalt, utan att ingen publicerar uppgiften för den platsen.
Ett mått utelämnas när ingen publicerar det för den platsen, i stället för att visas som noll.
Åt vilket håll arbetsmarknaden lutar för dig
- Till din fördel
- Fler lediga platser än sökande — arbetsgivarna konkurrerar om kandidaterna.
- I balans
- Lediga platser och sökande är ungefär lika många.
- Konkurrensutsatt
- Fler sökande än lediga platser — räkna med konkurrens.
- Motstridiga uppgifter
- Källorna säger emot varandra, eller så råder brist på yrkesgruppen i en del av landet och överskott i en annan.
Varje källa leder fram till ett av dessa fyra alternativ, så det finns en gemensam uppsättning ord att lära sig. Det som skiljer sig åt är underlaget bakom varje bedömning, vilket anges under den – ett uppmätt förhållande mellan lediga tjänster och arbetssökande eller en bedömning som publiceras av ett nationellt organ.
Hur det här yrket står sig jämfört med andra yrken i samma land
- Stark
- Bland de starkaste i that country
- God
- Starkare än de flesta yrken i that country
- Blandad
- Ungefär genomsnittligt för that country
- Svag
- Svagare än de flesta yrken i that country
Det här är en rangordning inom ett land, inte ett resultat som kan jämföras över landsgränser – registren bakom två länder räknar olika personer, så samma antal betyder olika saker i de olika länderna. Det är också därför ett yrke kan vara bland de starkaste i ett land och ändå visas som Konkurrensutsatt: det ligger främst på en arbetsmarknad som överlag är trång.
Var uppgifterna kommer ifrån
Varje uppgift publiceras av en nationell statistikbyrå, en offentlig arbetsförmedling eller ett EU-organ, och varje kort anger källan och vilken period den omfattar. Vissa platser räknas månadsvis, andra bedöms en eller två gånger om året, så två platser på samma karta kan beskriva olika tidpunkter – datumet visas alltid.
Inget av detta förutsäger en enskild persons möjligheter. Det beskriver en arbetsmarknad.
Rapporterad efterfrågan · Typisk lön · Åt vilket håll (Sverige, Finland, Norge, Danmark, Tyskland, Island)
| Rapporterad efterfrågan | Typisk lön | Åt vilket håll | |
|---|---|---|---|
| Sverige | Inte rapporterat | — | −9,1% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Finland | Brist rapporterad ELA/EURES 2022 * | 43 260 € 2024 | +11,5% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Norge | Brist rapporterad ELA/EURES 2025 * | 688 680 Nkr 2026K2 | −6,1% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Danmark | Överskott rapporterat ELA/EURES 2024 * | — | −22,9% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Tyskland | Brist rapporterad ELA/EURES 2025 * | — | +9,3% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
| Island | Inte rapporterat | — | −3,4% 2023–2035 · Cedefop 2026 * |
* Publiceras för yrkesgrupper, inte för enskilda jobbtitlar.
Source: Statistics Finland, CC BY 4.0; annualised as 12 x monthly
Source: Statistics Norway (SSB), CC BY 4.0; changes made: annualised as 12 x monthly
Ger du studenter, klienter eller anställda karriärvägledning? Använd uppgifterna om yrket i din organisation.
Framtidsutsikter för ansvarig, digitalt lärande
The outlook for ansvarig, digitalt lärande reflects a balanced mix of automation exposure and durable, human-led work.
Hur beräknas dessa poäng?
Motståndskraftsindexet (0–100) beräknar hur strukturellt skyddat detta yrke är mot automatisering och AI-störningar, baserat på analys på uppgiftsnivå. Högre poäng innebär fler uppgifter som kräver mänskligt omdöme. AI-exponering visar den uppskattade andelen uppgiftstimmar som nuvarande AI-förmågor kan påverka. Dessa är modellbaserade strukturella indikatorer, inte förutsägelser om individuell anställningstrygghet.
Hur kan ansvarig, digitalt lärande förändras när AI-anpassningen växer?
Denna roll kommer sannolikt att förändras gradvis, med AI som stödjer utvalda uppgifter snarare än att ersätta hela yrket.
Illustrativt scenario baserat på uppgifters automatiserbarhet — inte en prognos. Värden avrundas ju längre fram du tittar.
Denna roll kommer sannolikt att förändras gradvis, med AI som stödjer utvalda uppgifter snarare än att ersätta hela yrket.
Illustrativt scenario baserat på uppgifters automatiserbarhet — inte en prognos. Värden avrundas ju längre fram du tittar.
Modellbaserad uppskattning. Använd det som en planeringssignal, inte en garanti.
Jämför detta med din profil
Hur AI kan förändra denna roll
Deterministisk, modellbaserad tolkning av nuvarande rollsignaler — ingen garanti för ersättning.
Vad beror fortfarande på människor
- samarbeta med lärarna
- övervaka systemprestanda
- identifiera tekniska behov
Där AI kan bli en biträdande pilot
- analysera en verksamhets IT-kontext
- utveckla digitalt utbildningsmaterial
- utforma informationssystem
Uppgifter som är mest utsatta för automatisering
- utarbeta rapporter om kostnads-nyttoanalyser
Vitala tecken & AI-vektorer
AI-exponeringsvektorer
0-100%Exponering för AI-assisterad analys, mönstergjenkänning och prediktiv modelleringsuppgifter
Exponering för innehållsgenerering, kreativ utökning och verktyg för stora språkmodeller
Exponering för arbetsflödesautomation, beslutsstödsprogram och processdigitalisering
Exponering för fysisk automaton, robotik och sensorstyrdt aktivitetsförflyttning
Teknisk information
NexFuture v3.0 uppskattar automatiseringsexponering direkt från ESCO:s väsentliga kompetensgrupper, viktad efter kompetensmassa och kalibrerad mot expertankare. Poängen är sannolikhetsbaserade uppskattningar, inte garantier. Se NexFutures metodologivitbok för fullständiga detaljer.
Mäter exponering för automatisering. Den mäter inte lön, efterfrågan eller hur många jobb som finns nära dig.
Vad människor i denna roll vanligtvis gör
Digital teknik
En vanlig dag som en ansvarig, digitalt lärande
09 09:00 · Morgon utforma informationssystem
10 10:30 · Mitt på morgonen övervaka systemprestanda
12 12:00 · Middag analysera en verksamhets IT-kontext
14 14:00 · Eftermiddag identifiera tekniska behov
15 15:30 · Sen eftermiddag identifiera utbildningsbehov
17 17:00 · Avslutning samarbeta med lärarna
Uppgiftsordningen är illustrativ. Enskilda dagar varierar.
Vad du behöver för att utföra det här arbetet
De färdigheter, kunskaper och verktyg som den här rollen kräver — samt de egenskaper och belöningar som följer med den.
-
identifiera tekniska behov
Bedöma behov och identifiera digitala verktyg och möjliga tekniska lösningar för att tillgodose dem. Justera och anpassa digitala miljöer till personliga behov (t.ex. tillgänglighet).
-
utarbeta rapporter om kostnads-nyttoanalyser
Utarbeta, sammanställa och meddela rapporter med uppdelning av kostnadsanalysen av företagets förslag och budgetplaner. Analysera de finansiella eller sociala kostnaderna och fördelarna med ett projekt eller en investering i förväg för en viss tidsperiod.
-
identifiera utbildningsbehov
Analysera utbildningsproblem och fastställa utbildningsbehov för en eller flera organisationer för att tillhandahålla utbildning som är anpassad till deras tidigare kunskapsnivå, profil, budget och problem.
-
utveckla plan för e-lärande
Skapa en strategisk plan för att maximera resultaten av utbildningstekniken både inom och utanför organisationen.
-
övervaka systemprestanda
Mäta systemets tillförlitlighet och prestanda före, under och efter komponentinstallation och under drift och underhåll av systemet. Välja och använda verktyg och teknik för övervakning av prestanda, t.ex. särskild programvara.
-
analysera en verksamhets IT-kontext
Undersöka en organisations externa och interna miljö genom att kartlägga dess styrkor och svagheter för att skapa en bas för företagsstrategier och ytterligare planering.
-
utforma informationssystem
Planera arkitektur, sammansättning, komponenter, moduler, gränssnitt och data för integrerade informationssystem (maskinvara, programvara och nätverk) baserat på systemkrav och specifikationer.
-
utveckla digitalt utbildningsmaterial
Skapa resurser och undervisningsmaterial (e-lärande, pedagogiskt video- och ljudmaterial, undervisningspresentationer) med hjälp av digital teknik för överföring av kunskaper och insikter för att höja elevernas kunskapsnivå.
-
samarbeta med lärarna
Kommunicera med skolpersonal, till exempel lärare, lärarassistenter, akademiska rådgivare och rektor, i frågor som rör elevernas välbefinnande. Inom ramen för ett universitet samarbeta med den tekniska personalen och forskningsanställda för att diskutera forskningsprojekt och kursrelaterade frågor.
e-lärande
Strategier och didaktiska metoder för lärande där ett av de viktigaste inslagen är användningen av IKT-teknik.
genrer inom digitala spel
Klassificering av videospel på basis av deras interaktion med spelmediet såsom rollspel, strategispel, äventyrsspel och spelhallsspel.
infrastruktur för e-lärandeprogramvara
De egenskaper och specifikationer för infrastrukturen som krävs för att skapa en e-lärandemiljö som ger användarna möjlighet att lära sig mer.
inlärningsteknik
Tekniker och kanaler, även digitala, för att förbättra lärandet.
modeller för instruktionsdesign
Riktlinjer eller strategier för utformning och utarbetande av instruktioner för att säkerställa att de studerande uppnår de avsedda resultaten med kursen.
standarder för webbaserat e-lärande
De standarder och specifikationer som används för webbaserat e-lärande, t.ex. referensmodellen för SCORM (Sharable Content Object Reference Model), som definierar kommunikation mellan innehåll på klientsidan och ett värdsystem som stöds av ett system för inlärningshantering.
Absorb (lärplattform)
Inlärningssystemet Absorb är en e-inlärningsplattform för skapande, förvaltning och tillhandahållande av e-inlärningskurser eller utbildningsprogram för gymnasieelever.
Brightspace (lärplattform)
Datorprogrammet Brightspace är en e-utbildningsplattform avsedd för att skapa, hantera, ordna, rapportera och tillhandahålla e-utbildningskurser eller övningsprogram. Programmet är utvecklat av programvaruföretaget D2L Corporation.
Canvas (lärplattform)
Nätverket Canvas är en plattform för e-lärande som används för att skapa, administrera, organisera, rapportera och tillhandahålla e-lärandekurser eller utbildningsprogram.
- kognitiv psykologi
- lärandeplattform
- mål i läroplanen
Ansvarig, digitalt lärande: hur du kvalificerar dig och var du kan studera
Vad som vanligtvis krävs för att kvalificera sig: utbildningsnivå, var det är ett reglerat yrke och var man ska studera.
Kandidatexamen
228 utbildningar i 23 länder lär ut de grundläggande färdigheterna för det här yrket. Dessutom finns det 236 korta kurser som var och en utvecklar en enskild färdighet.
Några exempel på utbildningar på samma språk som den här sidan:
Arbetsförmedlingen · Sverige
Speciallärarprogrammet - Specialisering mot matematikutveckling (ingår Lärarlyftet)
Linnéuniversitetet · Sverige
Speciallärarprogrammet - Språk-, skriv och läsutveckling
Mälardalens universitet · Sverige
Visar 6 av 464.
Källor
- 1. Source: Susa-navet, Skolverket
- 2. Source: Opintopolku.fi (Finnish National Agency for Education)
Karriärvägar & liknande roller
Utforska typiska karriärvägar, angränsande färdigheter och liknande roller för att planera din nästa övergång.
Var passar ansvarig, digitalt lärande?
Likhetspoäng baserade på kompetensöverlappning från ESCO-data.
För organisationer
Data från den här sidan, till nytta för era elever, klienter och medarbetare.
Vanliga frågor
Vilken typ av bakgrund krävs för att bli ansvarig, digitalt lärande?
Hur ser arbetsmarknaden ut för ansvariga, digitalt lärande?
Kan man arbeta som ansvarig, digitalt lärande på frilansbasis?
Ansvarig, Digitalt Lärande — vad är lönen i USA?
Källor: ESCO O*NET ELA/EURES Cedefop BLS Data uppdaterades 3 oktober 2026 Om våra data